あなたのインターンを十分重んじているか。
興味を高い保つ: 監督はプログラムの成功に主である。方向のようなインターンは、しかし感じるのを好まない絶えず点検されていることを。しかしこの少しの方向は大量の時間をかけることができる。インターンの方向を与える今回を取っておくことは喜んでであることは重要である。働くようである1 つの方法は毎日の初めに報告のための呼出し"ところ私達立ち、か。" 端に報告。日中、マネージャーは出るかもしれない質問に答える手にこれが学習体験であることを-- 覚えているある! そこにまたマネージャーが割り当てを用いる彼/彼女の満足および進路のための提案のインターンからフィードバックを受け取る見習い期間の持続期間中取っておかれる付加的な時間のべきである。均等に重要、インターンは彼らの進歩のフィードバックを受け取るべきである。彼らはマネージャーの予想に行っているかどうか知る必要がある。その上に、彼らの介入を文書化している多くのインターンは日記及び時間の丸太を保つことを選んだ。これらはその人の見習い期間の結論で見直すことができる。
刺激: 普通インターンに動機を与えるものが理解することは重要である。インターンはチームのメンバー- スタッフを持つパートナーであるように感じたいと思う。職員はこれを理解し、インターンを受け入れなければならない。機械ルーチンへのインターンの割り当てか退屈な仕事を限ることはまたプログラムを限る。インターンは挑戦で繁栄し、マネージャーに彼らの才能および機能のための点がなければならない。インターンはprejudged 歓迎を感じたいと思う。これはインターンの感じを快適にさせる何か他のもの電話及び机の準備を通したマネージャー側で最もよくおよびすることができる。同様に境界がである、フレームワークが働き何インターンが操作手順を知っていることは重要である。
INVOLEMENT: インターンに計画の目的の介入の感覚がある必要がある。彼らは考えに公平なヒアリングがあったことに感じる必要がある。目的および目的は範囲の内であるそしてインターンに意味を成すべきであるで着いた。進歩はまたは違いを生じていること見習い期間の動機を与えること及び刺激的な要因の1 つに感じがあっているのでそれらに観察可能なべきである。事実であるこれのために引き受けた仕事をするためにそれらは訓練される必要がある。さらに皆が建設的な批評によく答えることを、覚えなさい。また、インターンは全体的に考えがちである。彼らはこの仕事他の仕事へのまた関係の規模行う特定の仕事だけを知りたいと思い。
AE Schwartz の著作権をとりなさい及び仲間は 複製権所有。見習い期間を追求しているインターンを捜す自由な場所のため: トレーナー、コンサルタント、スピーカー、Vendor/Organization として自由なリストのためのInternships4You 及び: TrainingConsortium
CEO 、A.E. Schwartz 及び仲間、ボストン、MA. は、40 の技術に提供する広範囲の組織管理トレーニングプログラムを基づかせていた。企業、研究、技術、政府、幸運100/500 の会社、および非営利組織の顧客のための世界的の毎年150 のプログラム上のSchwartz 氏の行ない。彼は頻繁に主ノートの提出者や世話役として会議にある。彼の様式は速速度を計られ、直接参加により、実用的、そして滑稽である。彼は米国中のダース大学上の65 の本およびプロダクト、およびそして大学でtaught/lectured に書いた。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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