端は初めである
人々は最後に言うことを最もよく覚えている。で提示をいかにに終えるか接続することは既に知っているものとどんな人々がそれらと行為に入るために取るか、または大部分は左右されるか提示。そう1 つの感覚に、あなたの提示の終わりは聴衆のための初めである。スピーカーは頻繁に提示の真中で運動量に達し、端によって聴衆が付いている接触を失う。スピーカーが聴衆のための初めを保障できる方法の1 つは強い終りを持っていることによって行う; この完了の火花を達成するためにこの記事は少数の簡単な先端を提供する。
最初に、あなたの提示の一般目的の焦点。行為に聴衆を動かしているか。あなたの聴衆が理解するのを助けているか。特定問題のあなたの聴衆の視点を変えるように試みているか。または単に心に抱いているか。目的は提示をいかに終えるか定める。あるスピーカーはこれを見失う、終りは目的に合わないし、聴衆は知っていないで始まるためにどこで去る。
あなたの目的が行為へ聴衆を動かすことなら私が私の聴衆にか。"私の提示の結果としてしてほしい何が方法答えで質問あなたの結論、" どんな処置をとって人々にほしいか。結論は取られるべき特定の行為を示すべきである。寄付の血の提示はそれぞれ社会事業のための会社の目的の部分として血を与えるの時間そして位置で終わる必要がある。さらにもっと有効な終りはある種の責任を得るべきである。手のショーを頼みなさい: "移動採血車がここに次の月曜日。" あるとき血を与えようとしたらあなたの手を上げなさいあなたの目的が心に抱くこと単にならそして結論はライトであるそして笑い声及びユーモアが提供するよい感じと聴衆を送るべきである。
あなたの結論を高める為の第2 方法はsummarize?PLUS にある! 確かに聴衆にそれらとメッセージの主要な主題か要点を取ってほしいさらに概要と接続するためにそれらに句か引用語句を与えるべきである。これは出口ラインである。出口ラインは聴衆をスピーチの主要な主題について考えさせる短い格言、深遠な考え、または利発なラインである。出口ラインは提示の後で始まると同時に聴衆のそれらにほしい何をして記憶の可能性を高める。
私が準備の価値に重点を置くとき、私は頻繁に前の上院議員によってビルブラッドリー注目で彼に会うとき練習しなかったりとき終わる、"、覚えていない、どこかに誰かであるpracticing?and 、彼勝つ。" 成長の語学力の力述べていることで、私はマーク・トウェインによって引用語句を好む: "右の単語とほとんど右の単語の違いである電光とホタルの違い。" は示唆に富む考えの概要を強調することは通常始まるためにあなたの提示を残すと同時に聴衆のメンバーがどこではっきり知るのを助ける。
終りを高める第3 方法は結論の機械工の言うことがわかることである。それは短いべきである。まだ物質的な左の10 分をいつ有するか完了し始めてはいけない。言ってはいけない結論で、"か。" 実際に終わることを意味しなければ。終わっている発表した後長く話し続ければ聴衆を失う。
読書のない結論をそれ話しなさい。終わるようにあなたの聴衆を見なさい; あなたの単語から人々を混乱させる言い、たいと思うものをあなたのノートとfumbling 避け丁度知りなさい。終りは聴衆あなたの相互作用のウィットの感情的なレベルを上げるべきである; スピーカーと聴衆間の関係、アイ・コンタクト、および感じは高められスピーカーが躊躇しないし、つまずかないときノートを見る。終わるように教卓の後ろに隠れないために気持が良く、試みに見なさい。結論は聴衆の方に離れた用紙を教卓動かす大きい機会であり。
もう一つの重要な先端は結論の新しい材料をもたらすことを避けるべきである。方法による"追加項目" は及び"か。" あなたの提示の上で巻けばもし加えられれば。結論では、この3 つの事をするべきである: 要点を要約し、あなたの一般目的を繰り返す含み、そして出口ラインを開発しなさい声明を。これらの区域に加えれば、提示でおそらく先に含められるべきである材料を使用している。
最終的に、終りを余りに真剣に取ってはいけない。スピーカーは時々応答が起こらなければ素晴らしい聴衆が拍手、笑い声、または全スピーチについて失望するべき永続的な大喝采ただを応答支えたこと捜す。1 つの機会に知っているWinston Churchill は彼に言った女性によってスピーチを作る度にホールは流出にか。"詰まることを、" それスリルのChurchill 氏、停止された
"それはかなり、" Winston 答えるこびへつらっている。"しかし私がことを私が常に覚えているこうすればを感じる時はいつでも政治スピーチを作るかわりに、私が掛けられたら、群集は二度同様に大きい。"
あなたの終りの濃縮物およびあなたは聴衆にプロセスの新しい初めを与えない訳にはいく。
著者について
スティーブンD. Boyd 、Ph.D. 、CSP は高地の高さのケンタッキー北の大学、ケンタッキーに、音声通信の教授である。彼は話したいと思う使い、個人的な、専門の性能を高めるために効果的に聞く組織を。あなたの伝達・表現力を増進するために彼は自由な記事および 資源 のための800-727-6520 または訪問http://www.sboyd.com で達することができる。
steve@sboyd.com
記事のソース: Messaggiamo.Com
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