右の行為及び右の努力: 武道の支配へのキー、キー3 &4
私達の戦士の概念の生命支配プログラムのための基盤を形作る哲学の教授、私達が8 つの明瞭な見通しからの私達の思考、単語、および行為を検査できるモデルがある。この8 "私達がいかに私達のまわりで世界と関連付けるか私達が及びである両方に貢献する道" 私達の含みなさい:
1 。私達自身及び世界の眺めか見通し
2 。時に時からの思考
3 。単語及び方法私達は外の世界と私達の思考を伝える
4 。行為か行為および方法私達は他に私達がいかに事を考え、見るか何、そして示す
5 。努力及び方法私達は私達の時間およびエネルギーを使う
6 。暮し- 私達が住むことを選び、ところ関連付けるべき誰と何を含んでいるただ私達が生活にするためにするが、また
7 。私達が選び、何程度にどんなに焦点を合わせることを集中及び
8 。私達が私達のまわりで私達自身の内で及び世界と関連付けることができるもののかどの位、および規模何意識か- 。
何の私達の自身の限られた狭い視野を越えて私達または世界の缶は育てる為の出発点としてこの8 サーブ及びあるべきである。そして私がそれをここに使用したように、世界は人々を知るか、またはパリ、フランスまたはButzbach 、例えばドイツを訪問しなければならないこと"世俗的なそれを" 意味しないし、意味しない。それはあなたのまわりで世界を、"あなたの" 世界意味する- もの毎日と住み、接続する。
この記事の私の焦点はこれらの2 にある- 行為 及び 努力 - 私達が普通訓練を呼ぶことに及びそれらが直接関連しているかいかに。
それは私に生命としたいと思うか何または専有物を固定するためにべきであるものを、皆に事によってがあるする方法についての確信があることにようである。実際は、私達の自身の支配プログラムは何もでないしかし一組の方法事についての確信または理論はすることができる。まで。。。
。。。それらは右の訓練された努力の行為に入り、学生に彼/彼女の自身の経験によって証明される。 (不足分、 であなた自身にそれを証明しなければならない!)
私達のそれぞれが私達がここに"説教していない" ことを理解することは非常に重要である。皆は全然私達の方法か方法。"事を" するべきでないことを私達が考えるので原住民のフィートに上昇を"釘付けしている私達は" ある生命の最も挑戦的な問題のいくつかに実行可能な解決を捜しているプログラムのための私達のプログラムが設計されていることを理解することは重要である。それぞれは理論しかほしいと思わないが、直面するか、または将来直面するためにかもしれない挑戦およびが同じ問題のいくつかを解決した専門家からの経験設計されている大人か親のためにとりわけ。
正直であることは実際の状態のクラスの博学な外側はであるもの使用できることのためにしかし、分類することをちょうど来てレッスンが使用に毎日置かれなければ少しする。受け取られるレッスンがカテドラルの壁を越えて伸びなければ教会へ行くことが少しするので多く。
私は戦いにここに着くか、または悩みを捜すことを支持していない。あらゆる新しい技術のちょうどその練習はその技術が第2 性質になるか、またはある人々が呼ぶか何を、感じるまでである要求された"自然。" そして私がそれを使用し、私の自身の生命に適用するように、練習は私達が推薦する15 か30 分の取っておくことただでない。多数のために、この小さい時間枠は平均毎日のスケジュールと比較されたとき全く考えられないようである。
私が述べている何をいいえ、新しい技術を取って、それらを日中練習する方法を見つけている。私は攻撃する前に攻撃者は伸びる時間か"腕" を与えようとしていないこと私がするように信じることを確かめる。そう、私達は私達ができる時はいつでも、(週に二度クラスより多く) そう定期的にしなければならない。簡単な例は、交通、等のあなたの机に坐っている間電話かあなたの足首で話している間あなたの手および手首を伸ばすことを覚えるべきである。
他の例はドアを開けるか、または誰かを揺するためにあなた自身を手達することを見つける時はいつでも打つ為の腕の動きを練習することが含まれている; 同時に伸びるテレビを(当然) 見る床の坐り、起きるために転がり; そして当然、あなたの"ninja 歩くことを" 時はいつでもあなたの練習する。。。歩くこと!
親はまた私達がそれについて稀にである楽しみまたは刺激考えない、子供を大人の方法で練習させるおそらく逆効果、たいと思っていないあなたの息子か娘に武道をもうし導くかもしれないように、子供に、"練習" ことを覚えるべきで。
子供、者のためのよりよい解決はこれを考えることを彼らが学んでいる、またそれら見るそれらに示すものをに興味がありことを重要である、それらがそれらを"ほしい" 大気の技術を練習するようにする活動かゲームを構成するべきである。例はカリキュラムに質問か用語を使用して流れは"ほしいと思う" ものは何でもクッキー、キャンデーをまたは得る"餌" があるように含んでいる。それらが分の1 フィートでバランスをとられる滞在のような何かをするか、または30 秒の正しく、低いichimonji 、等にとどまることができないこと賭けるまたは斬新それら。子供はそれら及び彼らの進歩を承認することを知る必要がある。あなたの子供から多くを得たいと思ったら正しくしているものをの多くを指摘しなさい。努力に報酬を与え、陰性を指摘することをただ避けなさい。覚えなさい: 、"従って、" 私が権利それをすることができない態度を促進するかもしれないまたは、"私はちょうどそれらを失望させるか、または悩みにとにかく入る。試みがか。"かなぜそう
このポイントまで、経験を得、技術で進歩する私は適切な行為のための必要性を論議したこの"努力" の事についての何か。結局、私達が後である何100% の提供はないか。井戸- はい及び否。
私が努力について言わなければならない唯一の事はそれのそれである歩いてが重要話である。何かをすることは重要であるか、またはべきであると言えば、行きたいと思うところによりよく感じる一流にでないかもしれないが、何かにエネルギーか努力をそんなに与えないことを意味しても努力の適切な量はその' 事に' 与えられるべきである。
そう- 右の行為。。。されるどんな必要性結果を得るために私達が後であるかの適切な' すること' 。そして- 右の努力。。。置くエネルギー、時間および資源(お金、供給、等は。) の適切な量をそれに基づく何かに重要性のレベルは私達がの、し、そしてなりたいと思うすべての大きい映像にとつてのある。
それはすべてこれまで加える: "によってほしいか何がまたはあなた自身が。" なることを許可したものにあってどちらかである
訓練された行為および十分な努力は成功へキーである。ちょうど武道で; しかし学校か仕事で; 家; そしてコミュニティで。不足分では、それらは生命の成功へキー である。
Jeffrey M. ミラーは国際戦士の概念の創設者及びマスターの教官である。Ninjutsu の日本の戦士の芸術の年長教師、彼は自己防衛の古代方法および現代西部学生および団体の顧客によって使用に容易に理解され、置かれる方法で個人的な開発のレッスンの教授を専門にする。訓練する武道によって彼の学生および顧客はそれらがによって常に生存の夢を見たあることが生命を作成するのを助けるように設計されている証明された、時の試練を経たレッスン、およびそれを脅すかもしれない何でもからその生命を保護する為に必要な技術を学ぶ。Shidoshi ミラーは"自衛の支配の基礎 " のeCourse の著者またである。これ及び他についての詳細を学ぶことは武道、自衛、個人的な開発及びself-improvement に関係した服従させる、またはセミナーの、講議後援についての情報を手に入れるために、この動的スピーカーとの提示は、彼のウェブサイトを 訪問する。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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