学生が考えるのを助けるコンピュータ・ソフトウェアのジャンル!
音楽ジャンルは教師が使用するためにとき何を選ぶのを助ける端正な部門に異なった教材を置く分類体系であり。満足な区域、進化の床、および学生の興味は頻繁にこれらの決定を運転する。特定の思考技術かプロセスに最もよい資源を選ぶことの教師を助けるために同様に、計算機械ソフトウエアシステムの錫はジャンルの内に置かれる。科学のプロジェクトのために必要とされる供給及び資源のリストの組織のような表面階のintellection に、使用する中心のcerebration の技術、例えば。
仕事の結論の調査の仮説、方法、および概要を記述する表示を発生させるように複合体の処理は要求される。処理の各物語は首尾よく科学の労働を完了する為に重要である。装置合併されたレッスンを計算する準備がmentation の様々なレベルと関連付けたら、教師はどのソフトウエアパッケージが最も適切であるか考慮するべきである。中心の技術は頻繁にステープルの事実の速い記憶を促進する及びある技術(Sewell 1990 年) をオートメ化する為の豊富な人の大きい潜在性パッケージのジャンルと一致した。
精神活力はプロシージャのステップのリハーサルをするのが常であったまたは簡単な概念の属性がエネルギーを流出させる記憶は高精神のレベルプロセス(Mayer 2002 年) のために必要とした。学生の缶は仕事の(長い分割の例えば、ステップを) 自動的に完了し、高められた精神活力および容量をもたらす製品回収の必要な事実は効率的に(例えば、乗法テーブル) 、認識負荷減る(公園及びHannafin 1993 年) 。この書式内のソフトウェア部門はドリル、マルチメディアシステム個人指導、獲得のゲーム、読書管理プログラム(例えば、加速されたReader(TM)) 、および混ぜられたeruditeness システム開発によって混合されるerudition システム(例えば、SuccessMaker が含まれているか。Pearson 著企業; AutoSkill 著READING55 のアカデミーはか。) 、教室は個人指導の例の犠牲にすることに全クラスまたは小さグループの教授のためのデジタルプロジェクターかlarge-screen モニターを示すことを考慮するかもしれない。進歩している間によってクラス討論を割り当てる技術の順序を変えるか、または遅らせる為のほとんどの構成されたlearnedness システム資産家の選択、導くことを。ページから1 続けられる。困窮しているほとんどの教師学校週の間に首尾よく利用できる教育分の間の悩みの解決及びBASIC の技術の支配を組み込むため。
知識の洗面所の適用中心及び複雑なプロセスのまわりの準備の教育活動によって減ることを覚え、のために学生を準備することの圧力は。学生は両方のレベルが成功した仕事の解答者であるためにそして基底の知識および技術(北に中央地方教育実験室1999 年) を習得することを必要とする。効果的に教授にコンピュータを統合するために、学生の技術は優先順位でなければならない。目的は' s 機能とプロセスを適切に一直線に並べることである。文学ジャンルによって分類および望ましい技術へそれに一致させることによって、教師の洗面所の計画の妨げる例の活動解決の寿命のために学生を準備する複雑なプロセスと同様、分離した技術。有価証券の力: どんな子供が奨学金及び査定についての私達を騙すか。
サンフランシスコ、カリフォルニア: Jossey 低音。命令の認識理論そして設計: 認知と声明間の両面通行の通りの例。
著者について:
Harold Lederer http://www.highjacker.net
記事のソース: Messaggiamo.Com
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