創造性を得なさいか。
創造性は私達の個々の生命の管理に中央であるが、現代に数人は資源としてこれにアクセスできる。アランのワットは危険の知恵に書く:
本能的な知恵' へのすべての割合"から' 私達の生命を開発し、支配すると考えている私達は頭脳を許可した; 私達が萎縮に暴落するようにしているかどれが。結果が私達自身の内の戦争に私達あるように- ボディはほしいと思わない頭脳の希望の事、および頭脳が可能にしないボディ希望の事; ボディが続くために方向を与える頭脳、および心が裂ける限り理解する頭脳が... ことができない衝動、生命を与えるボディは永遠の対立、張力、欲求不満および幻滅である。苦労は恐れの苦しむこと、恐れ、及び退屈の退屈で積まれる。もっとはえが蜂蜜から出るために戦えばより速い彼はスタックしている。そんなに緊張及び無益の圧力の下の、それは驚異こと人の[ 暴力及びsensationalism のsic ] シーク解放、及びボディ、食欲、物質的な世界および人の無謀な開発"でない。
人類に直面する多くの問題がある今全体的に。私達がエントロピーの螺線形にあること減少の天然資源および増加する母平均。私達の投資システムはずっと産業革命の初め以来の収入として私達の惑星の資本資産を使用している。私達は私達の惑星に少しエネルギーを入れている。
第三世界の人口は最初世界の国の明白な豊かさの方に羨ましそうに見、市民をそう幸せにさせるようである消費者運動を競争したい。私達の媒体は私達が環境の破壊の私達の出口を買うことができること、そして小売り療法がすべての病気および不幸へ万能薬であること錯覚を広める。
仕事の性質がまだである世界のより多くの隷属よりそこに変わっているがずっとあっている。大量生産は廉価な労働力および環境がより容易に開発される第三世界国に一般に移っている。極小賃金の隷属は多くの第三世界工業のための微細な技術までに投資するよりまだ安く。新技術は仕事の上で着実にがつがつむさぼる。サービス、余暇および電子企業は第三世界に私達の製造業の損失の多くを取り替えたが、今これらは(頻繁にパートタイム仕事) ' outsourced ' あっている。
雇用、情報、教育およびレジャー活動の新しい機会を作り出すために確かに創造性は個々及び政府のレベルで必要である。製造業' 生命の' 私達がより安い労働者にパートタイムで取り替えられた失った、不完全に支払われたおよび不確かな代わりのための仕事の多数。
雇用及び機能の新しい形態の開発はすべてのレベルで加速の変更に対処する創造性を必要とする。一致の方の圧力は教育が高められた社会状態に主に方法および物質的に安全な生き方"べきであることから、" 要求生じる(見通しの創造的学習のT.P. ジョーンズ) 。
特殊化(' クローズド・ショップへの知識のmystification) 及び人々からの中心にされた政府システム転位責任の面。多くの要因は自身の確信の自身の為で、機能し、不確実性に直面し、非協調主義ことを何かをすることによって多分冷やかすことを個人がより堅くする。教育で個々の行動はまだ頻繁に解釈され、反抗的侮辱するように。創造性は、教師のための開いた大学ガイド示す:
"学校の創造性のための教授を含む問題の1 つはそれらと関連付けられる人格特徴およびちょっと行動の多数が教師にunpleasing であることである。それを言うので教師が言うことを受け入れない独立した子供は教師によって、単に、特にそのような行動が重い日にまたは疲れた教師と"行われるとき嫌っていることができる。
広がった、自己の強引な思考および行為のための潜在性は社会の多くのセクターで減少する。' ボート' を揺すりなさい及び質問権限は頻繁に確立されたパターンへの脅威として余りに見られる人々。これは必要性に感受性の故障、考えの生成および創造的な解決の生産をもたらした。財政の報酬および保証は仕事及び生命の第一次刺激であるために調節される。
第三世界国の廉価な労働力を追求するオートメーション及び工場の来ることと巧妙な経済の重点はもっと意味を持った、支持できる雇用を作成する考えの生産の方に偏られる必要がある。私達が持っている教育の組織は提供する訓練のこれそして多くまだ産業革命の間に確立される価値の方に連動させられることを実現するために遅い。
私達が持っている教訓的な教育制度はまだ聖職のための訓練の小さい男の子、500 年に部分的に前に基づいている。個人の創造的な潜在性の開発はシステムが扱う方法を単に知らない問題である。現在私達は生成をアイデンティティの意味を持った仕事そして生成に関してhigh-and-dry 去る2 つの世界の間にある。
"彼が、受継いだそれを彼自身それに合わせる、[ sic ] 人同化することはまた彼の必要な特性を維持しなければなり間。教育は各生成を新しい何かの作成によって受け取った文化に加えるように促すことによってそれを育てる社会を助けなければならない; 渡されたものがの過去からそこに受動の受諾のべきである。従って深刻な考察は不適格な考えが合わせる社会の生命の資産として"考慮することができる限りで与えられなければならない。
(T.Powell ジョーンズ。見通しの創造的学習)
著者について
サイモンMitchell
創造性http://www.simonthescribe.co.uk/secrets.html の 秘密
記事のソース: Messaggiamo.Com
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