研究ペーパーを書く方法
導入
執筆技術は高等学校、大学に、そして仕事の成功のために必要である。執筆はちょうど最終結果、私達が私達の考えを開発し、論理的に考えるのを助けるまたプロセスでないが。トピックを意見を出し合い、情報を集め、多くのノートを取り、そして多くの質問をすることによって始めなさい。行くためにあなたとして組織してあなたのノートおよび源をおきなさい。
トピックを開発した場合、1 つがパターン及び関係を捜すべきである結論、classmates と考えを論議する試み教師および親を引くことを試みなさい。新しいos のdiffrent 見通しは考える物を揺するのを助けることができる。
始まる方法
質の研究ペーパーを書くことの方の第一歩は書かれているべきであるものが組織することである。結論であるべきであるか何が私達が書くので要点を識別するトラックにとどまるのを助けるように輪郭を開発することは常に素晴らしく。導入は与えるエッセイが論議することをのあなたの読者に基本声明を含むエッセイの意思の考えを、べきである。1 つは常に簡単で容易な第1 の基本的な輪郭を保つべきで、それに続くために、それ以上の変更は要求されるように行なうことができるが、基本的なレイアウトは常に続かれる。次はエッセイまたは研究ペーパーの基本的なレイアウトの部分である:
- 導入
- ボディ
- 結論
導入はエッセイが論議することをの読者にエッセイの考えを与えるべきまたは基本声明を含む意思を、壁紙を張る。ボディは作家の考えを支える証拠を示す。ここに具体的な例は使用され、一般性はできるだけ避けるべきである。結論はボディ(有効な執筆2005 年へのキー) で作家が示す証拠の意味を要約し、成すべきである。
これらは種類のペーパーまたはエッセイを書く前に続かれるべきステップである。これらの基本的な指針が続かれた後ammendments は研究ペーパーの性質と異なった書式に従って作ることができる。執筆大学研究ペーパー
大学の教育課程は異なった聴衆のための色々な作戦を用いる多くの異なった種類の執筆を要求する。大学の間に、長いエッセイを書くことを要求するかもしれないまたはジャーナルを保つために検査の質問に応じての不足分の答えか1 つは頼まれるかもしれ実験室のレポートを書き、そしてプロセス1 を研究を行うのに使用する文書化する。クラスと仕事場で伝達し合うのに必要とされる重大な考え、書く技術を教えるためにまた学術の執筆と呼ばれる大学執筆または執筆大学研究ペーパーは、割り当てられる。執筆の質は彼のトピックか彼の割り当てについて考えるものの質にする左右される。
全執筆プロセスは即ち段階をprewriting 、書き、そして書直すか、または修正する3 つのステップに分けられる。
- Prewriting: prewriting 段階では1 つは質問を近づかれるべきトピックがあるかいかに書かれているべきトピックについての彼の感じはであるペーパーを読む聴衆および材料を組織する方法を何彼が約書かなければならない何をように熟考する。
- 執筆: この段階に計画は詳細を練ることおよび思考を微調整することによって実行される。
- 書直す: 書直すか、または修正の段階では、書かれている材料かペーパーは見直され、それを改良する為のへの技術は応用である。
これらのステップの間に、研究ペーパーの最終的な草案が準備ができている前にまた起こるある段階がある。最初の段階は説明された割り当てまたは研究のトピックを理解し、先にprewriting ように。割り当てか研究のトピックを理解することはどのような研究のトピックそれがであり、何研究のトピックの主要な目的はであるか事実に考えることをと含んでいる。それからこの文脈問題はに古典的な作戦の使用のような組織的技術の使用の、これらの作戦である成長する方法来るまたは研究ペーパーを、これら組織することは定義、分割および分類、比較および対照、原因および効果、および過程分析含んでいる。
別の重要な要因はトピックが眺めの多数ポイントから見られるとき、多数の見通しからのトピックを見ている; 起こらなかった関係は目に見える。このアプローチは作家を実体として、プロセスのプロセスか部分とシステム(執筆プロセス2005 年) のシステムか部分としてトピックを見るように誘う。
探険の研究をすることはprewriting 技術と図書館の研究が頻繁に考えを発生させる方法であるのでここに含まれている。私達が文献を主題のまたは読取られる特定区域見直すので、私達は私達が執筆と始まるのを助ける考えに注意するかもしれない。1 つがよりよく全体を理解できるように分析、多くの他の作戦の基礎は、何かを部品に壊し、部品を置くプロセス一緒にである。私達が何かをよりよく理解することに何か他のものへそれを比較し、対照することによって焦点を合わせるとき、私達は類似および相違を識別し、分析する。情報を、意見および研究すべては説か研究ペーパーを助けて総合して一緒に組み込まれる。説は正しいこと直接観察することができる聴衆を説得するためにものは何でもあなた自身の意見および結論と関連した事実、統計量、専門家の意見は、統合されて。統合は説を支え、ペーパーを組み立てることで使用される。統合の後の評価の作戦の、第1 適用で判断されている、規準に沿うどうか結論は出される主題の特定の部分に、主題を評価するのに使用されるべき規準確立され、次に適用され。
最終的な草案は私達がので完了されたペーパー渡すものである。最終的な草案で回る前に、私達は私達が完全に少なくとももう一度書いたものを読むべきである。最終的なペーパーの黒いペン。もしすべてが消えれば最初の草案のパラグラフ間のとぎれとぎれの文、悪いまたは非存在転移、文法およびスペルミス、および他の特徴
文献目録
執筆プロセス2005 年。から2005 年10 月5 日に取り出される: http://www.umuc.edu/prog/ugp/ewp_writingcenter/writinggde/chapter2/chapter2-20.shtml
評価のインターネットの研究の源。から2005 年10 月5 日に取り出される: http://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm
著者について:
Fawad は言葉ペーパー角のhttp://www.termpaperscorner.comThey のためのスタッフ作家が学生 及び 専門家に良質の注文の言葉 ペーパーhttp://www.termpaperscorner.com/custom_term_paper.html 、 注文の研究 ペーパーhttp://www.termpaperscorner.com/college 言葉paper.html 、 注文エッセイおよび説の執筆サービスを提供すると同時に働く。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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