教育は堅い現金に翻訳する柔らかい技術を強調する必要がある
、カリキュラムを更新するために教授を増進するために、先を争っている子供は持っている学校教育システムを命令の後ろで教師の質を増進するために去り、異なる人口の間のデータを各学校が直面している少数をの多くの行為示すためにちょうど分析するため。まだ、最近解放された国家の成績表を与えられて、重要な変更をしっかり止めることはあるnon-traditional 解決を要求する行っている。
多分それはまたちょうど今要点の柔らかい技術の影響を実現している団体アメリカからのレッスンを取る学校教育の時間である。最後の2 世紀の間に、ビジネスは従業員の制御に焦点を合わせた。仕事の環境は個々の行為が縦に行った承認の鎖を、縦に要求した制御の1 つだった。機会が示されたときにこのタイプの管理様式は作り出し、余分な無駄をすぐに大文字で書かなかった。
年次ミシガン州大学の国民の大学雇用調査に従って、今日の知識労働者に次の技術セットがなければならない:
分析的な能力
コミュニケーションことばによるを含むそして書かれている
意志決定
高位考える技術(HOTS)
リーダーシップの個人及びグループ両方
仕事の倫理、柔軟性、率先および刺激を含む個人的な属性
問題解決
チーム建物
時間管理プログラム
まだ、ほとんどのカリキュラムを見て焦点は学術の訓練に認識内容の細目にある。推定は上記されるようにこの知識そして支持の技術セットが仕事場に容易に移ることである。不運にも、アメリカビジネス所有者はこれがミシガン州及び他の組織によって行なわれるそのような調査から取り出される情報のために錯誤であることを知っている。
例えば、学んでいるアメリカ学生は12 のプラス年を読み書く方法を使う。信じるか先生の研究のアルバートMehrabrian's どの位にけれどもコミュニケーションがことばによる依存よりnon-verbal なら、有効なコミュニケーションは読書及び執筆を越えて遠い伸ばすことを理解しないのでスピーチ及び討論のそれらを除くほとんどの若者達は失敗するために既にセットアップされてしまった。
時間管理プログラムはもう一つのすばらしい例である。定数を管理できないので多くの大人に時間管理プログラムが付いているまたはむしろよりよい自己管理が付いている問題があり時間である。但し、浸透の学習戦略は高等学校の学習体験によってもう一度幼稚園の間の非能率的で、非効果的な頭部を育てる。実際に実効時間管理のクラスを有したときに若い学生として覚えてもいいか。拡大のカリキュラムの今日の教室では、それは実際に浸透の学習戦略へそれを任せるかわりにあまり貴重な技術の若者達に指示するより多くの意味を成していないか。
それらの重大で柔らかい技術を開発し、育てることは雇用者がそれらの彼らの従業員そして冷たく堅い現金のための成功に翻訳する知っているものである。学校教育が偽りなく有効でありたいと思えばリーダーシップは球に先んじて得、望ましい最終結果を見る必要がある。もう全国的に17 年のolds が読書改善を得なかったの改良33 年間練習することは第1 世界経済的な力であることから絶対に私達を取除く。
版権2005(c) Leanne Hoagland スミス、 www.processspecialist.com
記事のソース: Messaggiamo.Com
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