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アクションレビュー知識管理-ながら学ぶこと-を容易にした後

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組織には、学習文化の紹介に時間、努力もある場合は、特にメリットはないとしている偉大なアクションを迅速identifiable.After評価( AARsとして知られている)必要な困難なことができるのです 単純な知識管理技術、および団体は、米国陸軍、血圧、 TearFundから、さらにはNGOのような幅広い分野での開発に大きな効果をするために使用されている。彼らのパワーは、事実から来て は、急速な結果を生成し、少し時間がかかるのアプローチを簡単に学ぶことができると繰り返した。要約では、 "エントリには"低障壁ているため、どのようにAARを行うのですか? AARs個人用の単純な方法です とチームはすぐに、成功と失敗の両方に関係なく、問題となっているタスクの長さを学んでください。学習は、チームによっては、チームのために。この形式は、とてもシンプルで簡単な-は、 "鉛筆と 紙"やフリップチャートを行使する。オープンで正直な会議では、通常は20分以上は、イベント内の各参加者が4つの簡単な質問:何が起こることになっていたのか、何の答えが実際に起きたか、なぜ そこの違いは?それから何を学ぶことができますか?このガイドラインの下にある本"フライを学ぶ-実践的な知識管理と組織をリード?学習(クリスコリソンとジェフから描かれています Parcell ) 、 Review.1後のアクションを促進する効果的なキー操作を設定します。すぐにAARホールド。 AARsすぐに実施されているすべての参加者の中はまだ利用されており、彼らの思い出 新鮮されています。勉強してすぐに、次のday.2でも適用することができます。右側の気候を作成します。 AARのための理想的な気候は、成功するために1つの開放や学習へのコミットメントのひとつです。誰もが必要 年功序列や階級の概念から自由な雰囲気で参加しています。 AARsではなく、批判のイベントを学んでいるかの監査。彼らは確かに個人的な性能評価として処理してはいけません。米陸軍 一AAR.3を開始する前に環境に"あなたは、壁にピンストライプ"と説明しています。ファシリテーター1人を選任する。 AAR一のファシリテーター" "が、答えを与えてはいけないのです" "答えを学ぶことは、チームに貢献する。 学習は、個々の両方から、そのグループを作成する必要がありますか? learning.4 。 "質問することになっていた何が起こるか? "ファシリテーターがそれぞれの個別の活動には、イベントを分割して起動します(または している必要があります! )は、特定の目標と行動計画しています。の議論は、最初の質問で始まる: "何が起こることになっていたか? " 5 。 "実際に起こった"質問?これは、チームと理解しなければならないことを意味 何が起こったのかについての事実に同意します。事実-いない意見。覚えて、学習を目的として、問題点を特定することですか-ではなく原因! 6 。今現実にその計画を比較する。実際の学習チームのチームとして始まる この計画は、実際に現実に起こったと判断した"相違があったが、なぜ比較するか? "と"我々は何を学んだのですか? "特定し、成功と不足を議論する。場所行動に入れては維持する方針だ 成功と改善のためのshortfalls.7にかかっている。の重要なポイントを記録します。 AARの録音は、フリップチャート上の重要な要素は、 (最初は)何が起こったのか、何が起こることになっていたと比較明確にする。それ チーム内での体験学習の共有を容易にし、 organisation.That 'での広範な学習プログラムの基礎を提供するすべての設定は完了です。なぜいけないの構築を主要な議題には、次のAAR チーム会議、トレーニングイベント、交渉やプロジェクト検討会議?どれだけすぐにあなたがやったことはないコリソンknow.Chrisナレッジマネジメントを学ぶに驚くだろうし、経験豊富で著名な専門家である リーダーシップとは、人々からは、組織変更の実施の開業医のベストセラー作家、彼は観客にビジネススクールで発表しており、世界中の会議で、 perspective.As 専門知識経営の出版物への定期的な貢献をされています。クリスの指導者たちと、多くの公共および民間部門の組織の最高レベルで、彼を獲得、実践的な経験を共有している BPのナレッジマネジメントチームの中の作業は、大きな変化は、人間の動力学の彼の深い理解は、 "学習"のWebサイトに飛ぶことhttp://www.learning-to-fly.org programmes.Visit

記事のソース: Messaggiamo.Com

Translation by Google Translator





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