大人の時間
「テーブルの上から今降りなさい! 何をしているか。 床は食べることのため立つことのため、テーブルであるである。 タイムアウト、若い女性を必要とする。 ずっと」。いかにについて今日行動しているかあなたの部屋に行き、考える
そう小さいメリー、4は彼女の表面のsulky一見を用いる彼女の部屋に、行くが、彼女の人形およびおもちゃが付いているゲームですぐに失われる。 彼女は出て来てもいいように彼女の母が彼女に言うことを来るとき彼女はあり従ってその遊ぶことで熱中させて彼女はやっと、完全に彼女が初めに時間を計るためになぜ送られたか忘れている調べ。
従って、時間は子供のために働くか。
次に目の高さで議論によってはい、しかしそれが年相応(年齢の毎年のための1分)であり、時だけ続かれて行為が受け入れられなかったなぜのか。 そこに授業で使う道具として使用されるべきそれのための実際のでき事への会話または関係または不正でなければならない。 ずっと結果が長続きがするようになる訓練のために間違いに具体的な形で結ばれる必要があるのは私の経験である。 多分より有効な教授訓練はテーブルおよび椅子をごしごし洗ってメリーにもらうことである。
部屋が無秩序にあるとき、子供は戦っている、電話は鳴っている、ポテトは燃えて、赤ん坊はすべて、自然な反作用爆発するべきである同時に叫んでいる。 私道のバイクを、再度見ることの行為は、血の沸騰をする十分であり、蒸気は私達の耳から出る。
但し、私は親が時々歩む必要がある叫びに衝動に屈服するかわりに次世代を、訓練している教師であるというを事実に反映するために、平手で打つか、または脅しなさいこと確信し。 ステップはに戻る新たな観点を見る。
あなたが子供に警告を与えることははるかによく、私が私達の両方とも残念にさせる、従って私は寝室で入り、数分間静まろうと思っている何かを言うか、またはすることを私が恐れていること「私は言うために今とても怒っている。 15分の居間の私に会えば私達はそれを論議する。 しかし、一方で、私は強く私に迷惑を掛けないためにおよびそれが問題に解決について考えている時間を」。使うことを提案する
緊張している感じるとき、あなた自身に静まる事を声を出して言うことを試みなさい: 「事解決する、それは打撃の」は「私が不正停止を有したいと思う彼女のための腐った事するためにだったが、彼女は腐った子供ではない私の子供の精神」を損なわないために「価値がないが」「彼女が悪い選択」を「のの価値を持ってこの夕方を台無しにすることか」。したよい子供の 「これ余りに(または幼児の場合には2つ、)渡る」。
4の計算に深呼吸を持って行くことによって幾分緩め、考えるであるか、または「声を出して発言が穏やか」であるが、4の計算のために握り、そして4の計算に解放し。 今度は、3回それを少なくともまたやりなさい。 あなたの筋肉およびあなたのヘッドゆとりが幾分ほどくのを感じることができる。 あなたの声およびあなたの行為の命令の多くを感じる。
解決弁解ではなくの焦点
15分(頻繁に年齢の毎年のための1分の贅沢を、素晴らしくない得ないか。) いくつかを静め、子供は解決を提供して準備ができている。 彼を弁解、解決だけ提供することを許可してはいけない。 自身への彼に問題および結果を与えることはそれに貴方達のためのはるかに有効な学習体験をする。 議論が親および子供を両方見通しを取り戻し、怒りのすぐに配られる物よりはるかに意味を持った解決を都合する時間与える前に時間をかける。
1人の母からの例
サンディの3の母は育てるクラスと子供に対処の優秀な助言を共有した;
「子供に対立に私知っていた急速に導くことができるその「態度」があったようであるときに何回も私はそれらに台所で入り、ピーナッツバターサンドイッチかあるチーズおよびクラッカー食べさせるそして次に事を論議するために20分の私に会わせる。 頻繁に、それらは単に空腹、またはのどが渇いている必要血糖を調整するためにボディのある蛋白質そして炭水化物を得るようにだった。 それは何議論が完全な腹によって予防されたか驚かせている。 能動態は11-13歳の男の子3,000カロリーがたくさん不機嫌!」なぜだったか説明されて作動し、育つことを必要とした日ことを調べる
再グループ化するのに大人の時間をかけなさい
それを必要とする時はいつでもタイムアウトを取る私の許可を有する。 子供はしっかりした必要とし、私達が私達自身怒っているまたは制御からとき親切な訓練および私達はそれを提供できない。 反射の数分、祈りか深い呼吸は私達に生命の新しい将来および居間の壁のクレヨン画を与えることができる。
世界の最も重要な仕事をし、今後20年、それは食堂テーブルのメリーについてのおかしい家族の物語である。 反射でテーブルが洗浄されまた更に取り替えることができるが親密な関係および感謝を表する指導は貴重であることを意識する。
Judy H. WrightÃÆ'ââの‚の¬Åの¡のÂÃの‚© 2005年のwww.ArtichokePress.com
Judy H.ライトは親教育者および情熱が育児の提供者と同様、さい先のよいスタートスタッフおよび親を使用しているPBSのコンサルタントである。 彼女はすべてへ相互点そして育てることの気候を励ましたいと思う。 彼女は彼らの家のまたは専門職として子供と、働く人に挨拶する。 より多くののために記事、本、CD、研修会および話す約束の完全なリストは、www.ArtichokePress.comを見る。 確実がありなさい申し込みなさい自由なezineに、「生命の旅行の物語の中心を見つけるアーティチョーク」。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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