あなたの十代とはっきり伝達し合う6 つの方法
いかにあなたの十代の親密な関係を有し再度たいと思うか。
あなたの十代と効果的に伝達し合うあなたの機能はこの目的を達成するためにあなたが開発できる最も貴重な技術の1 つである。
私達がコミュニケーションについて考えるとき、私達は私達が私達自身を表現できる方法についてただ考えがちである。これは重要確かにであるが、聞くことはすべての伝達・表現力の単一の最も重大である。
あなたの十代とよく伝達し合うことは常に容易でないことを2 人の十代男の子の母が私知っているので。
それは特に彼らがあなたにいつ話していないか失望させている。但し、私が私達の生命にこれらの技術を適用し始めたときに私は私達がよりよいに沿ってほとんどすぐ得始めたことが分った。そこにより少なく私達の間で論争して、私達の関係はより強くなった。
1 。あなたの十代にあなたの焦点をしなさい
あなたの十代にあなたの完全な注意を払いなさい。私は私達がとても忙しくがちであるのでこれがtoughie であることを知っている。それは私達が多重タスク処理常にであるようにようである。但し、それは明確なしている作り、あなたの十代聞くものの停止のポイントをこと伝達し合うことにおいて重要である(よりもむしろ公正なヒアリングを実際にそれら) 。
あなたの十代に聞く時期および取ったので気遣うことを彼らが知っているあなたの分割されていない注意を払う場合、それをあなたを聞くというチャンスを高める。
2 。細部を得なさい
あなたの十代が実際に言っていることを聞きなさい! 十代の若者たちは重要かもしれない細部から去る質問に簡潔な答えを与えがちである。それはそれらを会話にそれらを開発し、引くために得られるあなたまである。
ここに例はある:
十代: "私は憎む私の教師を!"
親: "オハイオ州の実際に意味しないそれを!"
十代: "はい、私は、私倍増する憎む彼を!"
親: "よく、私はその種類の話を聞きたいと思わない。私は実際に彼を!"憎まないことをことを確かめる
十代: "はい、私はそう、私憎む教師全員を!"
親: "考え憎むあなたの教師をよい印を見つけてあげる行っているか。"
そしてどんどんと論争は.... 行く
ここに代わりはある:
十代: "私は憎む私の教師を!"
親: "ワウ、普通誰でもを憎まない。そのように話している得るために何が彼したか。"
十代: "二三人の子供彼らの宿題を今日再度終えてもらわなかった従って彼は私達に数学テストを明日与えることによって私達のすべてを罰することにした!" は
親: "聞こえない非常に公平に!"
十代: "否、それは全然公平でない。私は時を過ごし、音楽を聞くことをRachel に今夜行きたいと思った。その代り私はその愚かなテストのために調査しなければならない。私は私の教師でとても気違いである! 彼は台無しにするすべてを!"
親: ちょうど....... 聞く
この十代は彼女の親によって認可された彼女自身及びフェルトを表現できた。
親が十代が持っていた感じについて論争しなかったことに気づく。あなたの十代の感じと同意する必要がない; ちょうどそれらを認めなさい。事は間違った感じのようなない。私達はしかし、私達が私達が適切な行動と考慮するものを満たさない行動を制限するべきであるか私達の十代の若者たちが感じるかもしれないもの助けることができない。
感じを表現することは健康な事である; 否定的が感じの表現は避けるべきである; 叫ぶか、または一流呼出しのように。これを避けるよい方法は' 時間の出口を使用している- 皆が静まったら会話を待ち、続けなさい。
3 。開け終えられた質問
質問はあなたの十代と伝達し合うことに重大である場合もある。とどうしても"はい" 答えることができないまたは"" してはいけないことそれらに質問を。
例えば上記のシナリオで親はか。"することができるあなたの教師がテストについての彼の心を変えるのを助けるために何が" 十代を頼むことができる十代: "私は確実でない- この人はであるとても頑固!" 親: "彼に彼らの宿題をか。" していない子供に対処する話し、彼のためのよりよい方法を思い付いたら十代: "Mmhhh 、多分私はそれに試み....?" を与えることができる
4 。行動を批判しなさいあなたの十代ではなく
今、聞くことからコミュニケーションの話す部分を移ろう。あなたの十代の行動の変更を見たいと思うとき... 私が... "文を必要とするので... 私が... 感じる時" 使用しなさい。"私として" 知られているこの言葉遣いを使用して(メッセージ) あなたの十代人格を攻撃しない; それは行為ただ述べ、それそれを変えられてなぜ好み。
ここにあなたがに関連付けるかもしれないシナリオはある: 雑用は終らなかったし、あなたの十代は代りに出かけた。この例はそれらの攻撃によってとにかくあなたがに付けないことができる作成声明および人ように伝達し合うない最もよい方法を示したものだ。
親: "あなたの雑用をしなかった! 非常に不精なslob である! 決してあなたの雑用をしないし、私は常にあなたのためのそれらをしなければならない。次の時間私が1 週間ひこうと思っているそれらをしない! 十代: かなりみじめに感じること...
今ここに使用を用いる例はある: いつ... 私が必要とするので... 私が... 感じるか。技術:
親: "出かける前にあなたの雑用をしなかったときに、私は実際に気違いに感じた。私達は出かける前にされる雑用についての一致を有し、私は雑用のあなたの部分をすることを必要としまたは私はスタックしてするあなたのためのそれらを。" 十代: 考えることか。"私は作りの感覚が。" ことを推測する
"あなたとの文をであるそのような物及びそのような物か。" 始めると覚えなさい、伝達し合っていない。批判している!
5 。結果が行為に合うようにしなさい
親が走るかなり大きい問題は壊れた規則のための適した罰を捜している。但し、通常適用される罰は十代の行為と関連していない。親として、私達はそれらが作る各選択に結果があることを私達の十代の若者たちに示す必要がある。
親は青年が楽しむ何かを取り去ることによって彼らの十代の若者たちを罰しがちである; 例えば、1 週間TV 無し。洗っていない洗濯の上記の例を取りなさい。それは彼の行為と罰間の自然な関係に罰を基づかせていればあなたの十代の開発により有利である。彼の今回をしなければならなかったので、彼の行為への結果を示すよい方法に彼の次の時間と同様、この場合あなたの十代があっていたするあなたの雑用を。このステップに従がってあなたの十代の"無声コミュニケーション" を練習している時。あなたの十代の経験を許可して彼の行為の自然な結果はどの単語でもより大声で話す! 責任があるものをについてそれらが握られることをそれらに説明する。
それらが育つと同時に十代の若者たちは親からより多くの特権を得がちである。それらが余分自由のそれと共に行くより多くの責任があることをわかることは重要である。
6 。説明的な賞賛を使用して
私達はすべて私達の十代を時々賞賛する。私達は"スマートな子供" であるか、または"よいピアノ奏者" 等であることをそれらに言う。不運にも私達は、この種類の賞賛得ないあなたの十代の気分が良い気分が良彼自身について作る望ましい効果をよく意味するが。それはなぜあるか。それは私達がしている何を行為を評価しているのである。このタイプの賞賛と、私達の要求を支えるために私達は証拠を与えなくて、これは賞賛の落下を平らにし、空及び納得させないようである。
私達はあなたの十代があなたの単語の真実を確認すると同時にそれらがしているそして彼の行為を評価し、彼ら自身を信じることができる何を詳しく記述する必要があり。
ここに例(評価の賞賛) はある:
十代: "ちょっとMa 、私は得た私の幾何学テストの90 を!"
親: "素晴らしい! である天才!"
十代: 考えること- "私は望む。私はそれに' 原因しかポール調査するのを助けた私が得なかった。彼はである天才。"
説明的な賞賛:
十代: "ちょっとMa 、私は得た私の幾何学テストの90 を!"
親: "とても嬉しくなければならない。したそのテストのための多くの調査を!"
十代: 考えること- 私がそれで!"働く時" 私は実際に幾何学をすることができる
そして容易な"よく" とのそれらをか"大きい" 評価するか、または"遅い学習者" か"scatterbrain のように" 分類するあなたの十代の行為を幾分記述することは私達がすべてそれをすることに不慣れであるので最初にして容易でない。但し見る何を、あなたの十代の行為を注意深く見、単語にそれを入れる習慣を身につければ、容易にそして成長の喜びとそれをもっとそしてもっとする。
青年はそれらが独立した、創造的な思想家および実行家に似合うのを助ける従って承認を他にいつも見ていない一種の感情的な滋養物を必要とする。この種類の賞賛と、十代の若者たちはいかにしているか彼ら自身は及び皆が他の意見それらに言うことを必要としないことを信頼する。
もう一つの挑戦的な問題は私達が私達の十代の若者たちを批判するいつ、どのようにである。あなたの十代の行為と間違っているものが指摘、右記述する試みである及び次にものをする必要がある何がの代りまだ。
例: 十代彼の洗濯をまだしていない。
親: "洗濯はいかに来ているか。
十代: "私はそれに取り組んでいる。"
親: "私はあなたの部屋と家族部屋のあなたの衣服を選び、hamper にそれを置いたことを見る。そこにいる半分の方法。"
この親は今のところ幾分されたそれからまだされていないものを指摘するものが認める奨励と話す。
"乾燥したそれを流出させるためにその他の国々が。" はそれの十分な穴を突くことができないほど親子供の自尊心のバケツを高く満たす必要がある
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あなたの子供とのよいコミュニケーションのより有用な情報そして例のために私はAdele Faber によって非常に本及び呼ばれるElaine Mazlish を推薦する: 子供をそう話す方法聞き、聞く従って、出版業者話す: Harper 、ISBN:0380811960 。
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あなたの十代に行くことは困難な時間によってあるか。
あなた自身に署名し、Teenacity 自由なガイドについてのあなたの十代に4 十代の若者たちを言いなさい: 彼女の生命が今のようである何あなたの十代の信任を高め、彼女の目的のない問題を達成するのを彼女が助ける6 つの先端!
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記事のソース: Messaggiamo.Com
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