私はそれをしない! Oppositional 子供と働くことのためのヒント
"私はしないそれを!" "私を作ることができない!"
親はか教師に、私達"そこにいられるそして" 拒否の行動を表わしている子供とのそれ"されるすべてが" あるどうか。"あなたの涼しい" およびまたあなたの力を失う前に、介在も及び作戦はdeescalate を助ける使用にこの古典的な権力闘争提供される。
- 子供とのスタンドオフの状態にあなた自身を置くことを避けなさい。
- あなた専有物の結果と続くことを準備される"砂のラインに" 印を付けてはいけない。要求situation?."You を作成することはあなたの座席に坐るまたは彼/彼女の力を失うためにyou"?.will の原因を取付けるように私は誰かを権威者呼ぶ。これは環境のoppositional children?personal 制御の主要な目的である。
、特に、oppositional 子供は- 権威者との要求の状態の下に…極度な反対に増えてが本当らしい。話すことを止めなさい。子供に力の状態から取り外すチャンスを与えなさい。党が両方とも平静のとき問題解決は状態より生産的証明する。
- 否定的なstatement?"I のoppositional 応答を持って来て本当らしい句の要求はにか。" ほしいことを期待しないまたは"おそらくほしくないにか。。"
- それがの部分であるために子供の価値を持ってより多くの間、状態を作成しなさい。
- 気晴らしを使用しなさい。
- 学生に制御を与える選択を与えなさい。
- 学生に日心配の解雇のような緊張に満ちた転移の間の特定のリーダーシップの役割を、与えなさい。静かに着席のような適切な解雇の行動のための若い子供を、監視することは、特定のリーダーシップの役割の例である。
この子供たちは非常に挑戦的である場合もある。継続emotionality のパターンがもし子供の小児科医のような専門家からの明白で、付加的な助言は、なるまたは学校の指導カウンセラーは行動の成功の保障を助けるように、肯定的な行動の支援システムを開発するために推薦される。
Sheree S. Marty は過去9 年間学校のカウンセラーとして小学校の子供と働いた。13 年間体育教師、Marty 氏は2000 年に勧めることの彼女の修士号を得た。Marty 氏は"中国のジャンプロープ" 、childrens の猟の記録ノートおよびウェブサイトの著者そして所有者である。より多くの情報のため、訪問 http://chinesejumprope.tripod.com
記事のソース: Messaggiamo.Com
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