学校を始める-子供はどんな年齢学校を始めるべきであるか。
「私の子供の開始の学校がか」。もしどんな年齢か
これは多くの親にかかわる一般的な質問である。 それはあなたの子供の誕生日が新しい学校登録のための決算日の近くの落下に起これば複雑である。
下記のものを含んでいることを考慮するべき多くの要因がある: 兄弟の近さのような子供の性、彼/彼女の概要の準備および成熟およびまた家庭の事情。
どんなに一般に私は親に学術トラックの下の子供を急がせないように助言する。 それは特にあなたの子供が社会的意識があり、一般に明るい火花なら前に最も早く可能な年齢でか学校を得るように教育するために心をそそる子供。
それはあらゆる区域の早い開始がよい開始であると仮定する間違いである。 フィンランドの経験は世界中親および教育者のための標識として際立っている。 フィンランドのに教育の権限は7年遅くそこに学校のより遅い端に教育性能間のほとんどギャップ現われるまで学校の開始を遅らせた。 実際は、継続教育のための中退率そして準備の点ではそれらの子供は前方の通りのようである。
現在、多くの西欧諸国で私達は学習および児童の発育を最大にするために最も早く可能な年齢からの子供のための環境の形成の躍起になったにようである。 間違って何もそれとしかし私達は見通しでそれを保ち、子供が子供である時間、スペースおよび機会を必要とすることを覚えてはならない。 それは彼らが大人構成された環境に常にあるまたはなんと幼年期あるべきであるかの大人の版である幼年期に住むべきではないことを意味する。 彼らは彼らの想像を探検し、上り、隠れ、バランスをとり、跳ね、使用するスペースおよび時間を必要とする。 そして大人はそのこれが起こるようにすべてを大いにする必要がない。 子供は家具、椅子の後ろの皮で上り、跳ね、そしてチャンス宇宙飛行船のある特定の半分およびテレビに居間を消す。
それは心をそそる子供の最初早い教師として親の重要性を過少見積りするために。 育てる雑誌を取れば音楽クラスへの動きから及ぶ幼児期のクラスについては各種各様の広告を見る。 わかりましたは、そこに親が提供できないが、私は音楽、バレエおよびテニスレッスンそれらに空想にふけるチャンスを与えることのチャンスを無視することの子供の早い生命を散らかすことの知恵の不確実、探検し、そしてちょうど台無しにするある経験である。
子供の基本的ニーズは変わらない。 早い社会的で、物理的な、精神必要性の基盤は最初の7年に築かれるか。 そしてそれは子供がほとんどを開発する演劇を通ってある。
である子供が着席をよりもむしろ使う時間変わった何が活動的で、圧力が作動させることができる、そしていかにある子供やっと子供である時間がある憶病な年齢は。
外の演劇および活動に機会を提供することは家庭で重要である。 親との1対1の相互作用は信任を後押しし、言語発達を促進し、問題解決および忍耐を教えて重要である。
子供のための最もよい開始は彼の物理的な、社会的な環境を探検する時間と空間が付いているリラックスした大気で育つチャンスを持つことである; 信頼され、思いやりがある大人との言語そして経験的で豊富な一対一の時間の構成された未構造化の環境そして沢山の混合物の彼の同等者と混合するため。 家のようなたくさん音がする!
ミハエルGroseは親コーチである。 17年間彼は子供を育てることの厳しさの親取り引きを助けて、存続する!! 確信した子供および弾力性のあるティーネージャーを育てるのを助けるミハエルの親コーチプログラムまたはちょうどある良い助言および考えについての情報のためにhttp://www.parentingideas.com.auを訪問しなさい
記事のソース: Messaggiamo.Com
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