あなたが望むあなたの子供との愛情のある関係を有するか。
子供を持つほとんどの人々はよい親でありたいと思う。 親の大半は彼らの子供のためのベストがほしいと思う、子供へのどんな費用でか。 親が働いていると同時に私達、そしてなぜしている何を未成年者犯罪率のそう最高および一団会員はとても魅力的であるか。 薬剤およびアルコール中毒は広く広がり、私達の青年の中のエイズは増加する問題になった。 ティーネージャーに尋ねたら、最も言う感じないことをあることを聞かれるか、または個人として名誉を与えられることを。
彼のためのジョーの母および継父の意思はほとんどの親とほとんど同じだった。 それらは彼によい等級を得てほしく大学に行き、そして幸せである。 育てる技術はしかし異なった。 彼の母は彼の話を聞いた; 彼女は共感的、非判断だった。 彼女は彼が彼自身の人である、彼の間違えるそしてそれらから学ぶことを許可した。 彼のステップ父、チャックは、一方で独裁主義者、どんなジョーがほしいか、または必要としたか聞けなかった。 叫び、叫ぶことはコミュニケーションの支持された形態であり、その結果2つは遠ざけられる。 それらは4年に話さなかった。
子供はマニュアルと、ために育てる私達を来ない多かれ少なかれ親からとしてそれを私達が私達の親から学んだ方法、学んだ、等する。 精神異常の1つの定義は事を異なった結果を期待する同じ方法している。 子供は非常に慎重である; 彼らは私達は信じる、そしていかにで私達がそれによって住んでいることをこと私達が言う取りあげる。 私達の行為が私達の価値の一直線上にあるとき、子供にそれを見、よりよい模範がある。 そう本質的に、だれが実際に親か子供変わる必要があるか。
これらはより愛情のあり、より開いた関係より強いの子供から持ち始めるのを親が助ける少数の作戦である。
1. thyselfを知りなさい。
第一歩はあなたの動機、欲求、価値および意思がであるもの知ることである。 質問あなた自身に始まるように頼むことができる: 本当の理由は何の子供を持たれていたか。 何があなたの子供のために実際におよびなぜほしいと思うか。 それらはあなたの夢、目的であり欲求または彼等の物であるか。 いつ彼女を、何である本当の目的訓練するか。 それは怒りからおよび欲求不満または愛および同情されているか。 後で年は制御の彼の怒りそして損失が彼の継息子を制御できないことに欲求不満からあったことを意識されてチャックで取り付ける。 制御の損失の感じは彼自身の生命および欲求不満、ないJoesについてあった。
内部を知っていてほとんどの自己はかける忍耐および練習の時間を、ある場合もありが、正直な欲求、完済する。 あなたの子供との関係のだけ、あなたの生命の他の面の結果をまた見る。
2. よりよく聞く技術を開発しなさい
誰かがあなたによってがだったすべてを、興味のあらゆる単語発言しがみつかれた聞いた時を覚えているか。 それ信頼の人がおよび来たと同時におそらく認可されて、安全におよび理解されて感じた。 今度は実際に彼の話を聞くのに時間をかけるとあなたのティーネージャーがいかに感じるか想像しなさい。
私達はすべて程度に聞く技術を有する。 本当に聞くことはまれに使用されない芸術的な表現形式である。 通常私達は話されている少し他に聞く単語だけを。 聞くことはボディの筋肉のようである; 多くがそれが成長して使用され、より強くなる。 あなたの子供を「聞き」始めるため最初に新しい方法で聞くことに開かなければならない。 話されている、また単語間の「スペース」をより深いレベルで、聞きなさい単語をだけ。 あるものがを単語の後ろに聞きなさい; 彼女の声の彼女のボディーランゲージそして調子を観察しなさい。 と仮定してはいけない実際に彼女が言ったことがあることを聞いたことを考えた何を。 調べる複数の方法がある。 1つは彼女が映ること言った、好奇心が強い何を二番目にある! 自由回答式質問法をする開始。 自由回答式質問法は更に言われたまたは単語の後ろの埋められたややより深いあったものを調べるためことが修飾するのに使用されている物である。 「何が次に起こるか」。 「ところここから行くか」。 「どんな選択作成できるか」。が 「あなた自身にいかに説明するこれをか」。 これらは質問のちょうどあなたがあなたのティーネージャーと使用できる少数の例である。 決して質問をとの「なぜ」始めてはいけない。 それを使用して決定がなされたあなたの十代間違っていたこと判断を意味する。 それは非難の質問、避けるべきである。
3. 問題」を解決することを避けなさい「
親によってがに(特に人)ころぶ共通のトラップの1つは問題を解決することを試みている。 どうかして私達は彼らの問題を解決するには私達の子供が十分にスマートまたは十分に創造的ではないことに感じる。 人間が私達すべての自然に機略に冨む、創造的および全、およびであるのでそれ私達の子供を含んでいる! 試みることは怒るために私達の子供問題を「解決することを」ただ部分の敵意導き、; それは選択の自由および決断力を取り除く。 親のためにそれはまた怒るために欲求不満導き。 何時間私達は彼が私達の助言を取らない以外彼の問題を解決することを試みたか。 何が起こるか。 私達は腹を立て、彼が聞かないことを考える、彼は反抗的であるまたは彼は悪い。 彼を彼自身の間違え、それらから、それらである成長のための機会彼がいかに学ぶかである学ぶことを許可することは。
私達がころぶ同じトラップの部分は私達が同じような状態で作った決定および私達の経験という私達の確信どうかして寄与する彼にである。 私達の経験、思考、感じおよび決定は私達の専有物の私達が学ばなければならなかった何かだった。 彼の思考、感じ、考えおよび展望は彼のおよび彼のだけの私達のものではない。 彼があなたの経験をとりわけ頼んだら、それを関連付けること自由に感じなさいしかしそれが作るべきついに彼の決定であることを彼を知っている許可しなさい。
4. あなたの子供を尊重しなさい
いかに彼らは尊重したことを誰かが言った最後を感じたか。 ほとんどの人々のようならおそらくあなた自身について気分が良かった。 あり、何かが私達すべての必要性人々として私達が生きているのためにちょうど認められることを知りたいと思う、尊重しなさい。 ティーネージャーは同じ方法である。 あなた自身のティーネージャーをいかに一般に扱うか通知。 点は私達が使用する単語からの多くの方法で注意深い私達がいかに話すときであるか、私達の口調、ボディーランゲージ示し。 判断なしでちょうど、非難か問題解決聞くことによって、私達は点を示す。
するべき最初の事はあなたの息子または娘の質に気づき、書くことである。 あなたが知っている他のティーネージャーか友人についての何か。 どんな質にそれらで気づいたか。 これはある意味しまたは、すなわち、よい等級をものが達成し、家に時間通りに来るか、スポーツでよくするか、または薬剤かアルコールからとどまる。 どんな価値が決定の後ろにあったか通知。 彼女は彼女の薬剤を提供した友人に立ち向かう勇気を表わしたか。 彼は来る家によって彼はことを彼が言ったときに彼の価値に名誉を与えたか。
彼の15歳の息子Zackとのデイヴィッドの関係はうまくいいていなかった。 それらは一度楽しまれた同じタイプの親密な関係デイヴィッドを持たなかったし彼は持つのが常であった話を逃した。 Zackは一方で彼のお父さんがを聞かなかったし、または彼または彼の考えそして意見尊重しなかったし、ことを不平を言った。 デイヴィッドはより深いレベルで聞き始めるべきコーチによって学び、質Zackを見つけることは表わした。 「私がちょうど熱情的彼が音楽についてあったとかいかに私が意識した判断なしで私の息子の話を聞き始めたときに」、彼は言った。 「私は私が音楽のための彼の献呈そして情熱を尊重し、目的のために彼が音楽キャリアに関して彼自身のために作ったこと彼に1日を言った。 私は彼を持つために名誉を与えられて感じたことを私が述べたときに彼がだれのためのだったか私の息子が、つく彼の目あるに。 私は今私達が私逹が」。ほしい関係を再建するチャンスを有することを信じる 彼らの関係に彼を判断しないで彼の息子の質を持って来られた新しい希望見つけるデイヴィッドの決定。
2番目に彼女を尊重することを、彼女の毎日に告げる開始。 それを言うことに慣れるまでミラーの前のそれを毎朝練習しなさい。 彼女がそれをそして代わりに食べるかどの位驚く彼女は尊重し始める。 彼女はから始めるためにおかしい見、それは不快かもしれないがあきらめない。 あなたの十代は価値がある。
スコットランド教会Klineは自尊心のティーネージャー、目的の設定の技術とおよび生命の肯定的な選択をする方法を働く訓練された生命コーチである。 彼はまた方法の親を彼らの子供とほしい方法と同様、関係のタイプを、持つそれらをコーチするコーチする。 スコットランド教会はオーランド、フロリダで住み、はたらき、そして7月のアトランタ区域に移る。
より多くの情報のために、または彼がいかに助けてもいいか調べるためにhttp://www.risensuncoaching.comに行きなさい
記事のソース: Messaggiamo.Com
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