訓練
訓練は育てることの必要な一部分であるけれどもほとんどの親に感じを不快にさせる。' スペアーのようなそれらの古い懲戒的な句のいくつかは棒子供' をだめにし、レッスン' がまたは' 子供を' まっすぐにであるあらゆる適度気にされた親の脊柱の上の震えを送る十分置いたことを' それらを教えなさい。
第20 世紀の大半もの間の訓練は右のトラックの子供を保つ方法として罰に重く大人集中し、頼った。訓練は厳格の原則に基づき、罰、従順および承諾のような言葉は一般的だった。
身体罰は学校で使用され、その主題の平手で打つこと及び変化は家で使用された貿易の一般的な用具だった。よい行動のための報酬そして肯定的な補強は通常する子供のために保たれたりよりもむしろメカニズムとしてより困難な子供のよりよい行動を励ますのに使用された。
ここ数十年間は起こった社会変更を非常に反映する訓練のある劇的な転位を見た。米国のような国では、イギリス及びオーストラリアの訓練はようである非常に子供集中させたアプローチの間で親の手に制御をしっかりと置く親集中された技術の使用への親子供関係の大人だったことを親は忘れていたことを振れた。適切な行動を促進する賞賛の使用および報酬システムの信頼はこれらの子供集中させたアプローチの認刻極印である。
アプローチの利用できる親の変化にもかかわらず一般に訓練の権利を得るために戦いなさい。最近のオーストラリアの研究は彼らの子供の訓練に適切なアプローチを見つけるために親の58 パーセントが戦うことを示す。ほとんどは使用に近づく親より異なった訓練の技術を使用したいと思うけれども丁度ジレンマはある。同じグループとして多くの親が彼らの子供への友人であることにかかわっている疑い、それらの粘着性がある訓練問題を避けがちであることを最高のプライオリティI と子供との評価された成長の肯定的な付属品そしてよい関係は。世界の他の部分からの証拠はオーストラリア人が適切なアプローチが見つけるために訓練すると戦う唯一の親でない提案する。
訓練親使用のタイプがそれ住んでいる時を反映するべきである間、子供及び彼らの必要性に見ることまた有用がある。社会が変わる間、かなり終わるここ数十年間の子供および彼らの進化の必要性は多くを変えなかった。
子供はを評価され、愛され、そして聞かれる安定した環境で最もよく成長する。彼らは整然とした環境よりもむしろ無秩序の1 好む。そして彼らはそれらが安全、sociable であることを学ぶのを助けるその環境で誰かを必要とする。これは訓練が入るところである。
彼らの第1 の子供は生命の数年あらゆる親のためのハードワークである。知的な成熟の同じ率によって一致しないこの年齢別グループの経験の大きく物理的な開発。18 かから30 か月の年齢のまわりの子供は国際空港のように小さいか。活動のしかし比較的小さい管制塔との大きい量。それらはsociable なることを学ぶように患者を採用するけれども訓練への変えられたアプローチが金庫をとどまり、次第に彼らの精神をつぶしてもらうことなしの彼らの行動のための責任を取る親を必要とする。
2-3 年の年齢別グループの現在の子供来ていて11-14 年の年齢別グループが近い第2 行動の親へのほとんどの挑戦。それはこの2 つの年齢が親にほとんどの難しさを示しても両方として不思議、であるより大きい独立の追求で彼らの親を懸命に押している両方の年齢別グループの子供が付いている重要な転移の段階でない。
証拠は幼児の親が訓練するために教授よりもむしろ刑罰の原料で重い実際のアプローチを採用する必要がある提案する。家族を私の自身の使は及び防止対の継続性の原則に彼らの訓練を基づかせているそれらの親はまた一般に行儀のよい子供および肯定的な関係がある提案する。
一貫性の概念は最も大きい挑戦現代親表面である。あなたの子供をそうする方法を親のための最近出版された本のSal Severe 先生の著者は"余りに" 言う決定する、"一貫性である彼らの親との子供の関係の重要な要素。" は彼はお金にある。それらに及び制御安心感を与えるように子供の必要性の親の一貫性。
小さいmisbehaviours を取扱っていたりおよびより大きい行動に育たないためにそれらが注意している一貫性の平均親。それは不品行な振舞いをうとき続き、結果を経験することを子供が許可している親を意味する。二重親関係の親に両方とも行動に同じようなアプローチがあることをまた意味する。1 人の標準異なるとき親を演じることを子供は若い年齢から互いに学ぶ。
しかし一貫性は堅いこのごろ。一貫性は、ルーチンのような頻繁に使用中の働く親によって、犠牲にされ、' 余りに堅いバスケットに' 置かれる。親が疲れ、伸ばされ、そして酷使される最後の事とき時々小さい問題は従事するべきであるであるもの上の子供との戦いでしたいと思う。一貫性のほかにひどい関係の感じをdownright 評価する善意親を作るできる。
しかしで与え、よりもむしろ一貫して、そして地面を握ってスマートな長期戦略はでない。子供は与える前にどの位まで親を押すことができるかすぐにことを学ぶ。時折与えれば彼らは十分に懸命に押し、随分長く洞窟を作ればことを学ぶ。そう一貫性は強い及びあなたの地面を握ることについてある。それは一般の庭変化の子供は時間の30per セントについての親の境界を押し、より困難な子供はあなたの境界をそれ大いに二度押すことをオーストラリアの研究が明らかにするのでハードワークである。
しかし親は何を幼児が完全よりより少なくあるときしてもいいか。平手で打つことはこの作家が推薦する1 つの代わり1 でありではない。現在の調査は多数が機会にこの方法に戻ることに消極的に是認するどんなに親が幼児のための訓練の適した方法として一般に平手で打を意見ことを示す。平手で打つことは長期にわたるmisbehaviour の減少によって非効果的一般にである。ある場合では、それはそうする力を有するときそれは問題を解決する物理的な平均を使用することは良いことを学ぶと同時に幼児の積極的な行動を悪化させる。' それの概念は小さくなければ平手で打てば' 把握を水平手で打って良い。それは平手で打またはないである。中道の立場がない。
そう平手で打つことがあれば、何があるか。タイムアウトはよい代わり、しかし頻繁に誤用されてである。タイムアウトは幼児の行動様式を壊れ目に使用されたら有効または悪化の状態を中断する。彼/彼女の部屋で使われる少しのひとときはそれらは両方静まる時間があるので多くの子供のhide 及び彼の親の正気を救った。彼を幸福におもちゃによって遊ぶためにだけ見つける児童室にいつ入るか罰か抑制が通常失望させて終わると同時にタイムアウトを使用するそれらの親。タイムアウトは穏やか元通りにするのを助け、子供に反映する機会を与えることで悪い罰有効でありではない。
幼児との有効な訓練は大人によって彼らがすることができる行動のゲームで複雑になるために拒否を含む。子供は真空で行動しない。彼らは注意か他の給料支払いを得ることによって働く保ち、無視されるそれらの行動を落とすそれらの行動を。彼女が彼のnappy を変える間、彼が故意にのたくると同時にそう幼児が彼の母からlong-winded 懲戒を受け取るとき彼は彼女を使用中保つ大きい方法を学んでいる。同様に、彼が浸されている間絶えず立ち、坐る子供は彼が彼の母及び父の費用で楽しい時をいかに過すことができるか解決している。
両方の場合では、それは有効子供に単に作られて含まれた安全な親、状態に口頭で答えなかった。それらの場合の子供は一般に彼らの親が作っている従って関心を引く他の方法を試みるゲームで従事していないことを学ぶ。但し、それは理解するために何人かの子供に間を取る従って親は彼らのアプローチと主張する必要がある。子供は私達がそれらに異なった信号を与えているかどうか学ぶことができないか。同じ行動のために時々無視し、時々笑い、そして時々罰する。
親が幼児と使用する言語は巨大な違いを生じることができる。それらにほしいものを強制の言語を使用し、大量の時間の使うそれらの親は子供にして言う一般に協力することを断る子供に会う。misbehaviour のポイントで話している有能な親は余分を避け、あらゆるbattlefront の子供を戦うことを試みない。
状態に一致させるために幼児の有効な訓練は多くにより右の技術か作戦を単に適用することを含む。それが所有者ずいぶん教えたら子供からの協同の利益についての私達を簡単それから後をつけなさいこと。"一貫していなさい、賞賛するよい原料をありなさい; 1 つの行動を一度に教えれば悪い行動のうなり声は"私達の4 four-legged 友人のための適切なアプローチである。完全に従順な子供がそしてほしいと思えば私達は方式を知っている。
そこにジレンマはある。私達は他の思慮深いためにそして一般に大人として存続するために彼らの自身の決定ことができる協力的な子供を育てる必要がある。貢献によって場所を見つけるルーチンの使用、子供及び子供の機会のためのよい親の行動よりもむしろmisbehaviour を述べないのにこれはコピーする時間およびかなりの教授および忍耐、かける。
健康な関係の考えは有効な訓練の中心にある。子供は長期でしか感じれば協力しない彼らの親に公平、それらを気遣い、そして中心で彼らの最上の利益があることを。遠隔制御装置によってまたは間隔から育てることはどうしても多くの子供とのそれを切らない。
子供との健康な関係のプライオリティの高い親場所はそれら金庫および社会的に受諾可能な行動を教える必要性によって割り当てるように妥協されない。実際は、よい訓練およびよい親子供関係は手に手をとって行く。彼らの子供はそれらに少しを関係の災害のための調理法である点示すことしっかりした背骨の発見が一般にない親。このごろしかしそこに誤解される訓練は多分子供及び親のための重要性についての間違いでない。
ミハエルGrose はオーストラリアの導く育てる教育者である。彼は6 冊の本の著者、100 つの提示に年与え、そしてテレビ、ラジオでそして印刷物で規則的に現われる。
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記事のソース: Messaggiamo.Com
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