ADHD 学生を持つ教室教師のためのヒント
あなたが教室でするすべてをありがとう! それは十分に懸命に教室教師今日、難しさ注意欠損のHyperactivity の無秩序の2 人か3 人の子供をに加える、またはFAS からのマイナーな頭部外傷でありがとき教室を真の挑戦であるには場合もある経営する!
ADHD 情報図書館はあなたのためのウェブサイトをちょうど教室教師設計した。私達は訪問し適切なら、考慮し、使用するために私達がたくさんの源からの年にわたって集めた取り、あなたのための場所にそれら置いた500 の教室の介在を。それを教室教師からの教室教師に資源と考慮しなさい。場所はhttp://www.ADDinSchool.com に あり、私達は頻繁に訪問するように誘う。
ここに場所にまたある教師のための先端のいくつかはある。それらは利用できる500 の介在にちょうど短い一見である。
1 。列を座席の整理のために使用し、学生のグループが付いているテーブルを避けなさい。テーブルのグループをADHD の子供のための対人彼が個々の仕事をすることを試みているとき気晴らしを最大にする持っていることは。可能な限り独立した仕事のグループのプロジェクトそして従来の列に複数のテーブルを提供するためにそれは理想的かもしれない。何人かの教師は独立した仕事を許可している間U 字形の形の机を整理するそれを促進する適切な議論を報告する。どんな整理が選ばれる、教師が全体の部屋について動き、すべての学生へのアクセスを持てる重要である。
2 。distractible 学生をできるだけ近く着席した刑罰があることなしで教師の近くで、持ちなさい。聴覚及び視覚気晴らしを最小にするために玄関および窓両方からの学生の机を取付けなさい。明らかな視覚及び聴覚の気晴らしの自由な部屋の部分を保ちなさい。例えば、子供よりもむしろher/his の仕事をそれらを調査するように誘う興味深い目的がそれに掛かることをない机の1 つの区域を持ちなさい。
3 。机のディバイダーを使用しなさいおよび/またはcarrels を調査しなさい。使用を"特権として" もたらすか、または補強と適切なcarrel の使用法を組み合わせることを忘れないでいなさいそうすればこれらの調査の援助は罰として感知されない。
4 。座席適切な同等者はADHD の子供の隣で模倣する。
5 。方向を与えるか、またはレッスンを示す場合の学生の近くの立場。例として学生のワークシートを使用しなさい。
専門の教育者からの年にわたってADHD 情報図書館の私達に通じたこれらの考えのいくつかを考慮しなさい。
ダグラスCowan 、Psy.D. は、ずっと1986 年以来のADHD の子供そして彼らの家族を使っている家族のtherapist である。彼はADHD 情報図書館の7 つのウェブサイトの系列の臨床ディレクター、350,000 人の親 に助けるhttp://www.newideas.net を含んでであり、教師はADHD についての詳細を毎年学ぶ。Cowan 先生はまたタンパの、FL. で国際役立ち、VAXA の医学の諮問委員会中央カリフォルニアのKAXL 88.3 FM のための役員会の大統領、そして組み込まれるNewIdeas.net の大統領である。
記事のソース: Messaggiamo.Com
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