Che cosa è sindrome del ghd del piano?
Ricordate il film, il giorno di Groundhog? In questo film meraviglioso, il meteorologo Phil Connors (Bill Murray) della TV relives lo stesso giorno - il giorno di Groundhog, ripetutamente e sopra ancora. Qualunque cosa faccia, sveglia la mattina prossima ed è ancora una volta il giorno di Groundhog. Ciò continua fino a che non decida di imparare e svilupparsi. Solo dopo comincia a concentrare i suoi sforzi sull'aiuto degli altri invece di concentrazione su sè lo fa per muoversi in avanti e svegliarsi ad un nuovo giorno.
La sindrome di giorno di Groundhog (o GDS) è il termine che uso per gli allievi che vogliono continuare per giocare ripetutamente la stessa canzone o le stesse poche canzoni invece di muoversi in avanti ed apprendimento le abilità e delle canzoni nuove.
Mentre tutti gli allievi sviluppano le canzoni favorite che amano giocare, altri rimangono incastrati. Per la maggior parte dei allievi, questa è una cosa provvisoria ed appena rappresenta una bella canzone che hanno imparato dalla memoria. Quando questi allievi si siedono ad un piano nella casa dell'amico o ai loro nonni, giocano la loro parte favorita per impressionare i loro amici e parenti. Molti allievi, per esempio, imparano giocare la pelliccia Elise del Beethoven, che è una canzone meravigliosa. La giocano ripetutamente, ma inoltre stanno volendo spostare in avanti e giocare e godere di nuove parti di musica. Un allievo che allineare ha GDS, tuttavia, vorrà continuare soltanto a giocare la loro parte più favorita nell'intero mondo, che hanno funzionato molto duro per imparare per giocare! Vorranno continu aare soltanto giocarlo non importa come molta altra musica è presentata loro.
Ci sono tre fasi di GDS, che varia da delicato a severo.
Delicato: Un genitore porta un libro di musica all'insegnante di piano del loro bambino che contiene il genitore o il genere favorito del bambino di musica. Chiedono all'insegnante di usare questo libro, che il genitore inoltre vuole imparare per giocare. Il genitore allora sostiene l'insegnante nelle lezioni del loro bambino ed incoraggia il loro bambino a lasciare l'insegnante usare la loro esperienza e perizia per guidarle sul loro viaggio musicale. Qui il genitore sta essendo appena umano. Sono eccitati circa il piano e vogliono ripartire questo con il loro bambino così come il loro stile favorito di musica. La maggior parte di noi hanno un caso delicato GDS. Di conseguenza questa fase è realmente abbastanza vicina al normale.
Moderate: Un genitore porta una pila di libri di musica all'insegnante di piano del loro bambino ed insiste che l'uso dell'insegnante questi e soltanto questi materiali. A volte questo accade perché il genitore non vuole comprare i nuovi libri. Tuttavia, i libri non sono spesso adatti alle abilità ed alle abilità del bambino. Questa pratica mette una limitazione enorme su che cosa l'insegnante può compire. È come l'insistenza che un bambino verifica soltanto gli stessi tre libri dalla biblioteca pubblica ogni settimana. Come usando la biblioteca piena, permettere che gli insegnanti di piano scelgano la gamma completa dei materiali adatti ad un allievo che sono disponibili evitano GDS e li aiuta per progredire molto più velocemente.
Severo: Un genitore porta un bambino più anziano ad un nuovo studio per le lezioni perché non sono soddisfatti del loro insegnante precedente. Il genitore insiste che il nuovo uso dell'insegnante un libro di musica specifico che non è spesso adatto per il livello di abilità del bambino. Occasionalmente, questo accade perché il genitore realmente gradice questo libro di musica e sta imparando giocare queste parti essi stessi; altre volte accade perché il bambino è riuscito, con la grande difficoltà, ad imparare una delle canzoni nel libro. La canzone è impressionante e l'allievo la ha giocata nella loro ultima recital e vogliono giocarle ancora nella recital relativa a quest'anno. Tuttavia, l'allievo non ha acquistato padronanza delle tecniche più fondamentali e non resiste a imparare il più nuovo materiale. Questo GDS può essere un impedimento enorme all'apprendimento, come il bambino (e genitore) possono mancare le abilità chiave ed i concetti stati necessarie per realizzare i progressi allineare.
“Non farei mai qualche cosa che stupido!„
Ora probabilmente state pensando bene, “, io non fareste qualcosa di simile!„ Scaturisce la verità è, noi che tutte rimangono incastrate di tanto in tanto. Non possiamo vederli appena noi stessi perché GDS viene con la miopia. Come il poco groundhog che scava una galleria il relativo senso con l'a terra ma il funzionamento in una roccia, possiamo mettere a fuoco così attento su un obiettivo falso che realmente non otteniamo da nessuna parte, ma preferibilmente soltanto concludiamo in su rimanere incastrati ed avere l'illusione della realizzazione. A volte possiamo immaginare che un arrivo che realmente non è là e concludere in su lo spreco molto tempo noi potrebbe usare saggiamente. Ciò è dove gli insegnanti di piano possono aiutare, mettendo a fuoco gli allievi su un apprendimento quotidiano e graduale che realizza lo sviluppo d'apprendimento a lungo termine costante. In questo modo, i bambini possono realizzare i veri progressi di musica che li dureranno un corso della vita e permetteranno loro di ripartire i loro regali con i loro bambini e nipoti!
Per i genitori è importante ricordarsi che l'obiettivo reale in piano (e nella vita) è di imparare qualche cosa di nuovo giornaliere! Tutto che dobbiate fare è di aiutare e sostenere la vostra configurazione del bambino un forte fondamento su cui svilupparsi e muoversi indipendente avanti. L'obiettivo dell'insegnante di piano è di aiutare i bambini a svilupparsi in un principiante sicuro e indipendente.
Copyright 2005, Cynthia Marie VanLandingham
Cynthia VanLandingham è il proprietario di TallyPiano & dello studio della tastiera a Tallahassee, Florida in cui sta insegnando al piano per 20 anni. È un membro dell'istituto universitario americano dei musicisti, della cooperativa nazionale degli insegnanti di piano, di un laureato dell'Università della condizione della Florida di formazione e del presidente delle imprese di TallyPiano, LLC. Potete visitare il suo Web site e caricare programmi oggetto liberamente le sue composizioni originali a http://www.tallypiano.com
Cynthia è inoltre un autore di una serie di libri emozionanti per i bambini, con la missione di usando la musica, l'arte, la scienza e la letteratura per aiutare i bambini a realizzare i loro sogni. La sua serie illustrata per gli allievi del piano è denominata, poco avventure del piano dell'orso! Queste storie del TM prendono i giovani allievi del piano su un'avventura musicale per scoprire che lezioni di piano sono tutto il circa in un senso di divertimento che i bambini possono capire facilmente.
Per più informazioni sul email meraviglioso Cynthia di questi libri a cindy@tallypiano.com, dove potete anche abbonarti al suo bollettino libero del Internet, il piano importa!
Studio di TallyPiano: (850) 386-2425
Linea diretta: (850) 264-7232
Fonte dell'articolo: Messaggiamo.Com
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