Parenting il vostro adolescente: 6 punte per efficaci disciplina e conseguenze
Un genitore scrive dentro, “noi sta avendo una difficoltà nella nostra famiglia che decide delle punizioni adatte quando il nostro adolescente infrange le regole della famiglia. Non possiamo dire se siamo troppo rigorosi o troppo clementi. Che cosa può facciamo?„
Ciò sembra essere un posto in cui molti genitori rimangono incastrati. Le domande circa la punizione adatta e le conseguenze sono molto importanti.
Ora avviso, se, che la I ha detto appena la punizione e le conseguenze, non appena punizione. Ciò è perché credo che ci sia una distinzione importante da fare.
La differenza riguarda che cosa il nostro obiettivo è nella risposta al comportamento inaccettabile ed inadeguato.
Se è di scaricare la nostra rabbia, controllare l'adolescente e provocare il rancore, quindi la punizione è il senso andare.
Se, da un lato, il nostro obiettivo è di trasmettere un messaggio chiaro, di dirigere e guidare l'adolescente e fornire l'istruzione circa vita, quindi le conseguenze sono il senso andare.
Lo scopo dell'instaurazione delle conseguenze per comportamento è di insegnare a circa il mondo reale.
Ci sono basicamente due generi di conseguenze - naturali e logiche.
Le conseguenze naturali si presentano naturalmente, come conseguenza di comportamento e delle scelte. Nel mondo adulto, se facciamo funzionare le luci rosse, possiamo ottenere il colpo e la ferita; se non riveliamo per lavoro senza un motivo, possiamo ottenere infornati.
Nel mondo dei capretti, ci sono periodi quando permette le conseguenze naturali accadere sono molto troppo pericolosi. Un genitore dovrebbe non permettere mai le conseguenze naturali di funzionare in una strada affollata, per esempio, da accadere.
Quando le conseguenze naturali sono troppo pericolose, è tempo di generare le conseguenze logiche. Questi coinvolgono generalmente una certa perdita di privilegi come conseguenza di comportamento irresponsabile.
Ci sono due modelli generali che uso quando struttura le conseguenze logiche adatte.
Il primo è stato progettato da Stephen Glenn, l'autore di “come allevare i bambini fiduciosi in sè stessi in un mondo autoindulgente.„ Coinvolge le tre r delle conseguenze logiche: relativo, rispettoso e ragionevole.
Relativo. Riferito significa semplicemente relativo al comportamento. Se un bambino viola il coprifuoco, rendente lui il soggiorno ritardato alla scuola o falci il prato inglese non è relativo. La perdita provvisoria del privilegio di uscire è relativa.
Rispettoso. Dobbiamo evitare due cose qui: Il primo sta umiliando l'adolescente; il secondo sta disturbando l'adulto.
Ragionevole. “Siete collegato per vita e mai che non vederete che la luce del giorno„ è ancora irragionevole. “Il vostri comportamento e scelte lo hanno indotto a perdere il privilegio di uscire domani sera„ è ragionevoli.
Ho trovato il modello del Glenn molto utile nel mio lavoro con le famiglie. A queste tre r, ho aggiunto tre s: forte, rapido e di breve durata.
Forte. “Miele, realmente desidero che non siate venuto in tante ore dopo che il vostro coprifuoco„ non è forte. La perdita del privilegio di uscire sull'occasione molto seguente è forte.
Rapido. Gli adulti e gli adolescenti differiscono nella loro percezione di tempo. Come adulti, se siamo detti un progetto è dovuto in due mesi, noi sa che dobbiamo ottenere ieri commoventi. Per molti anni dell'adolescenza, due mesi di eternità degli uguali, che non uguaglia motivazione.
Affinchè le conseguenze siano efficaci, devono essere collegati molto attentamente a tempo al cattivo comportamento.
Per gli adolescenti, non potendo andare su un viaggio sei mesi da oggi per flunking una prova è inefficaci. Dovendo passare il tempo supplementare durante i tre giorni prossimi studiare e quindi perdere il privilegio di tempo libero di pomeriggio sono rapidi ed efficaci.
Di breve durata. Quando avevo 13 anni, i miei genitori lo hanno collegato a massa per vita. (Se volete scoprire perché, venga ad uno dei miei seminari!) Affinchè le conseguenze logiche siano efficaci, devono essere relativamente di breve durata. Di nuovo, questo va indietro all'emissione di tempo.
Per la maggior parte dei adolescenti, qualche cosa che dura più lungamente di alcuni giorni o settimane (finchè la conseguenza è forte e rapida) diventa inefficace. Qualche cosa più lungamente alleva il rancore, il disprezzo e la vendetta e nega tutte le lezioni circa vita che potrebbe essere insegnata a.
Lo scopo di parenting gli anni dell'adolescenza è di prepararli per vita da sè. Usando le r e le s delle conseguenze può permettere che i genitori siano in carica mentre insegna alle lezioni di vita.
Per più punte e strategie per il controllo degli anni teenager, ParentingYourTeenager.com e controllo della vettura di chiamata dell'aringa parenting del Jeff fuori suo di nuovo alle punte di successo della scuola.
Fonte dell'articolo: Messaggiamo.Com
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