तुम प्रशिक्षण से क्षमा कर रहे हैं
प्रशिक्षकों, कृपया इस चित्र ... आप एक नया स्थान में एक नए समूह को प्रस्तुत कर रहे हैं. तुम एक एक दिवसीय कार्यशाला के लिए तैयार हैं. अपने सामग्री तैयार कर रहे हैं और तुम हो "पर". चीजों को अच्छी तरह से जा रहे हैं. आप हैं वर्ग और प्रशिक्षण की गति के साथ अच्छे संबंध बनाने समय पर सही है. तुम्हारा दिन में लगभग दो घंटे के एक भागीदार के लिए विघटनकारी व्यवहार प्रदर्शित करने लगता है. इस व्यक्ति से बात कर शुरू होता है उसके बगल में व्याख्यान के दौरान व्यक्ति. कुछ मिनट बाद, एक गतिविधि इस सज्जन अपनी सत्ता में सब कुछ कर रही है के दौरान लोगों का ध्यान रखने के लिए दूर हाथ में विषय से. शांत शांत हो ट्रेनर के रूप में, तुम उसके साथ कोई फायदा नहीं हुआ काम करने की कोशिश करो, और उनके व्यवहार सचमुच कार्यशाला में दूसरों को प्रभावित शुरू है. तुम्हारे पास लगभग एक घंटे के लिए दोपहर का भोजन है, और अब आप के पीछे हैं अपने समय रेखा पर? प्रशिक्षण के लिए, तुम क्या करते हो? एक प्रशिक्षक के रूप में क्या आपने कभी अनुभव एक या एक से अधिक मुश्किल प्रतिभागियों के साथ एक समूह को प्रस्तुत? व्यवहार और एक अपने वर्ग के सदस्यों के या दोनों के दृष्टिकोण को आसानी से दूर की सीख फेंक कर सकते हैं पूरा समूह. मेरे एक प्रशिक्षक के रूप में अनुभव के शुरू में, वहाँ थे कई बार जब मैं मिला मैं कैसे एक चुनौतीपूर्ण भागीदार संभाल के लिए मुश्किल के बारे में निर्णय करना था. मैं अपने और प्रबंधक से सवाल उत्पन्न संरक्षक, "जब यह स्पष्ट है कि एक भागीदार रुचि प्रशिक्षण में नहीं है, और पूरे क्लास खलल डालने की ठाने; है तुम कभी भी उस व्यक्ति को छोड़ पूछा?" इससे पहले कि मैं तुम्हें दे जवाब है कि वह मुझे दिया था, मुझे प्रशिक्षण पर अपने विचारों के बारे में आपको बता थोड़ा सा, और आप की पहचान और कठिन participants.Now से निपटने के लिए कुछ सुझाव देते हैं, जो मैं किसी को विकसित करने और दूसरों को सिखाने के लिए समर्पित है हूँ. मैं लगता है कि यह जीवन में मेरा आजीविकाओं में से एक है. की वजह से इस विश्वास की अनुमति किसी एक वर्ग में भाग ले जारी रखने के लिए या एक कार्यशाला मुश्किल है मेरे लिए स्वीकार करने के लिए नहीं है का विचार है. मेरा दर्शन है कि कंपनी ने मुझे काम पर रखा इस दल के सदस्यों को प्रशिक्षण? टीम के सदस्यों को अपनी नौकरी के लाभ के लिए प्रशिक्षण सत्र में हैं? हम अंततः एक ही कारण के लिए स्थिति में: के लिए कंपनी के विकास के माध्यम से मजबूत बनाते हैं. इसलिए, ऐसा क्यों होता है कभी कभी बहुत मुश्किल के लिए लोगों को प्रशिक्षण में होने का विचार स्वीकार करने के लिए यहाँ मुश्किल participantsThe कैदी के कुछ उदाहरण हैं? इस भाग लेने के लिए कक्षा में दुखी है. वे फंस लगता है में एक प्रशिक्षण सत्र के लिए कि वे जरूरत नहीं है. एक कैदी के दो रूपों में देखा जा सकता है. वे फ़ारिग़; जा सकता है बनाने नज़र से संपर्क नहीं है, ध्यान नहीं दे रही, चर्चा या activitiesThey में भाग लेने नहीं टकराव हो, हो सकता उपलब्ध कराई गई जानकारी को चुनौती देने के लिए प्रशिक्षण या trainer.The स्नाइपर को बदनाम करने के लिए? इस भागीदार कठोर टिप्पणियां, ताना, साथ ही साथ मौखिक और nonverbal व्यवहार का प्रयोग करता है अंतरायन खुद को और दूसरों के लिए सीखने की प्रक्रिया. निशानची प्रशिक्षक को लक्षित है. बयान में शामिल हैं: "वह (प्रशिक्षक सकता है) पता है कि वह क्या करता है के बारे में बात कर रहा है" "मुझे लगता है कि मूर्ख नहीं है" "तुम प्राधिकारी या creditability मेरे साथ चैलेंजर 'नहीं है? यह एक भागीदार है जो छोटे विवरण के विषयों पर चुनौतियों का है, वे अपने ज्ञान प्रदर्शित की तरह (जो कि वे अनुभव को अधिक होना प्रशिक्षकों). एक चैलेंजर में एक स्निपर राइफल से अलग सवाल उठाया. चैलेंजर सवाल या जानकारी चुनौती होगी. उदाहरण के लिए: "कहाँ है कि आप वास्तव में मिलता है?" "मैं यह नहीं बताया गया था रास्ता है? "" मैंने कोशिश की है कि रास्ता है और यह? काम नहीं करता "खो गया? यह एक भागीदार है कि अवधारणाओं लोभी नहीं पेश किया जा रहा है. दो ways.They में देखा कर सकते हैं आमतौर पर nonverbal प्रदर्शित हो खोया न समझने का भाव. वे प्रश्न है कि मैं कुछ सुझाव कॉलेजों से एकत्र करने कैदी, चुनौती देने और भागीदार की तरह व्यवहार संभाल बाहर उनके understanding.Check की कमी दिखाने के पूछ सकते हैं sniper.WIIFM? "क्या मेरे लिए उस में है?" पहले पांच मिनट के भीतर विचार है कि प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए प्रासंगिक है बनाएँ. चलो वर्ग पता नहीं क्यों वे सत्र में हैं और वे क्या मिलेगा बार उन्होंने प्रतिभागियों को चुनौती देने के साथ मजबूती से there.Deal खर्च से बाहर है, लेकिन अच्छी तरह से अपने आप से पूछो, क्या आप जीतना चाहते हैं, या क्या तुम सीखने सीखना चाहते हो? अगर क्रोध व्यक्त की और सीखने बाधित पूछो है अगर वे इस समस्या पर चर्चा अभी या बाद में भागीदार चाहते हैं. उन्हें नियंत्रण है. कक्षा में स्थापित करने क्रोध पर चर्चा मत करो. एक तरफ भागीदार ले चर्चा है या break.Listen पर कक्षा भेजें ध्यान से सुनो दखल के बिना और उसके बाद फिर से घोषणा करना कि वे क्या महसूस कर रहे हैं. "अगर मैं तुम्हें ठीक से समझ में आया?" गलत साबित करना है कि शिक्षार्थी गलत है बढ़ा होने की संभावना है सीखने की कोशिश मत करना समस्या है. "मुझे समझा क्या मुझे लगता है कि ऐसा हुआ है आप मेरी सोच समझ सकता हूँ. मुझे लगता है कि हम इस बाहर एक साथ काम कर सकते हैं." कुछ तुम हाथ में विषय के लिए विशिष्ट बनाएँ पर सहमत कर सकते हैं ढूँढें ( प्रशिक्षण के लिए कारण, कम्पनी या व्यक्ति) के engagementPositive phrasing बनाने भाषा का प्रयोग करें. लिए लाभ के लिए लाभ में निम्नलिखित गुण हैं:? कहता है क्या किया जा सकता है सीखने? सुझाव विकल्प और विकल्प? ध्वनि उपयोगी और बढ़ावा देने के बजाए नौकरशाही? सकारात्मक कार्रवाई और सकारात्मक परिणाम है कि उदाहरण anticipatedSome जा सकता है तनाव:? तुम एक विकल्प के लिए खुला है? ? हम मदद कर सकते हैं तुम (जो) यदि आप करेंगे? ? मेरा सुझाव है कि सकता है? ? मुझे समझाने की पृष्ठभूमि? या परिप्रेक्ष्य?. नकारात्मक phrasing निम्नलिखित विशेषताएं हैं:? सीखने क्या नहीं किया जा सकता है कह रही हो? एक सूक्ष्म स्वर क्या के दोष? शामिल शब्दों की तरह: नहीं कर सकते, Shouldn'tSome उदाहरण है कि व्यंग्यात्मक या संरक्षण के रूप में माना जा सकता है नहीं करेंगे:? कोई संदेह नहीं है? ? आप बेशक, समझे? हम नहीं कर सकते हैं? ? क्या आप इस तथ्य की अनदेखी कर रहे हैं कि? ? आप दावा है कि? ? मैं देख नहीं है, कैसे? तुम्हें. शिक्षार्थियों की जरूरत है या आप किसी कुंठा सुनना नहीं कर सकता को हल लिंक पर तुम कर सकते हैं यह सार्थक के लिए उन्हें अपनी perspective.Indicate से सुनने के लिए कर सकते हैं कि नौसिखिया ही भय के साथ ही एक या एक से frustrationsIndicate है कि दूसरों के संभावित हल पर काम कर रहे है ना? अपने सुझाव के लिए एक प्रतिक्रिया प्रक्रिया का उपयोग? उन्हें कक्षा में विचार करने के लिए खुले होने से पूछो? उन्हें शक्ति या कमजोरी के क्षेत्रों की पहचान करने से पूछो? पूछो उन्हें एक बेहतर प्रक्रिया के लिए एक विश्लेषण और सुझावों को लिखने के लिए? उन्हें आमंत्रित उपयुक्त peopleHandling, खो काम करने की जानकारी चैनल साथ challengerClarify यदि इस मुद्दे को कौशल या होगा. उनसे संकेत मिलता है जो हिस्सा वे समझ में नहीं आता. प्रस्ताव गतिविधियों के दौरान अतिरिक्त सहायता प्रदान करने के लिए. टीम एक खो एक चुनौती के साथ व्यक्तिगत; करना चुनौती अपने ज्ञान का उपयोग करने में मदद "खो" समझ concepts.I प्रबंधक, आकाओं, अन्य प्रशिक्षकों से ऊपर के सभी चीजें सीखा, और मेरे अपने अनुभव के माध्यम से. मैं एक चुनौतीपूर्ण जब अनुभव भागीदार (कैदी) फिर से, मैं ऊपर के नियमों का पालन किया. मैं एक को तोड़ने पर व्यक्ति से बात की, उनकी भावनाओं की बात सुनी और उसे छोड़ने का विकल्प दिया है अगर वह यह warranted लगा. अंत में वह समझ क्यों अपने व्यवहार पूरी क्लास को चुनौती दी. वह रहने के लिए चुना और एक तरीका him.My संरक्षक सत्र के लिए काम कर पाया मुझे विशेष रूप से इस अनुच्छेद के शुरू से ही मेरे असली चुनौती के साथ मदद की. "जब यह है स्पष्ट है कि एक भागीदार रुचि प्रशिक्षण में नहीं है, और पूरे क्लास खलल डालने की ठाने, क्या तुम कभी भी उस व्यक्ति को छोड़ पूछा? "वह एक प्रशिक्षक तुम से बात करनी चाहिए के रूप में समझाया भागीदार, उन्हें सम्मान और एक तरीका है कि आप अनुशासन में नहीं बारी है और उन्हें एक बच्चे में में उन्हें अपना दृष्टिकोण स्पष्ट करते हैं. एक व्यापार में वयस्कों तुम उन्हें बाहर कदम का विकल्प दे सकते हैं स्थापित करने के रूप में प्रशिक्षण, लेकिन उन्हें पता है कि वे अपने निर्णय के लिए उत्तरदायी होगा. सामग्री के लिए ज़िम्मेदार याद किया और उनके मैनेजर से स्थिति समझा. भागीदार आपको सूचित करेंगे जब वे जाने की जरूरत है. प्रशिक्षक के रूप में आप उपकरण को संभालने और प्रबंधन मुश्किल प्रतिभागियों है. इन में से कुछ एक कोशिश दे और आप कहते हैं कभी नहीं होगा, "तुम प्रशिक्षण से माफ़". रहे हैं अगर तुम नेतृत्व में ब्याज सिद्धांत हैं और प्रथाओं तो आप जाएँ: http://www.righttolead.com की जरूरत है. जेनी Kerwin एक योगदान लेखक और हमारे संगठन के लिए विचारक है. इसके अतिरिक्त, एक नेता के रूप में आप में रुचि हो सकती है
Article Source: Messaggiamo.Com
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