परिभाषा के द्वारा अपनी क्षमता अधिकतमकियाजारहाहै
एक बार किसी ने मुझसे कहा कि मेरी प्रस्तुतियों के कई मेरे विषय पर ध्यान केंद्रित कर, अपने संभावित अधिकतमकियाजारहाहै, मैं परिभाषित नहीं किया विशेष क्षमता. अनुमति दें मुझे ऐसा करने now.Whenever मैं उल्लेख क्षमता और कैसे इसका सबसे अच्छा करना, मैं भगवान से बात कर रहा हूँ दिया क्षमता, कौशल, प्रतिभा और हमारे पास है. विशेष रूप से, हमारे कौशल तीन श्रेणियों में आते हैं, और केवल तीन. वहाँ हम उन लोगों के साथ प्रयोग कर रहे हैं, हम उन के साथ प्रयोग बातें, और हम उन information.A के साथ उपयोग करें. श्री रिचर्ड नेल्सन 'Bolles पुस्तक से उधार, क्या रंग आपके पैराशूट है?, यहाँ 13 बुनियादी कौशल हम लोगों के साथ उपयोग करें: ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡हैं Ã⠀ SA, एक · बोल रहा है या ऐसा करने के रूप में दूसरों को देने या जानकारी प्राप्त सुन रहा है. संचार () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · हमारे शब्द या कार्यों से दूसरों को प्रभावित. राजी () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक दूसरे की भावनाओं को संवेदनशीलता दिखा रहा है ·. संवेदन () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · दूसरों की अंतर्निहित या पक्ष स्पष्ट की जरूरत है. सेवारत () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · caring दूसरों के लिए निर्दिष्ट तकनीक या तरीकों का उपयोग करने में सुधार से अपनी शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक, आध्यात्मिक या समस्या है. उपचार () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हमारी विशेषज्ञता के अपने क्षेत्र के आधार पर विशेषज्ञ सलाह या सिफारिशें देते ·. (सलाह) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक निर्देशों को ध्यान रखें · और फिर बाहर निर्धारित कार्रवाई ले. (लेते निर्देश) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · निगरानी व्यवहार और समन्वय के लिए संगठनात्मक उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए. (प्रबंध / पर्यवेक्षण) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · स्वीकार करते हैं और दूसरों के कौशल का उपयोग. (प्रमुख) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · आ रहा एक व्यक्ति या संयुक्त रूप से सहमत हो पर-पर आमतौर पर चर्चा और समझौते के माध्यम से निर्णय. (वार्ता / निर्णय) ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक मजेदार, हँसी, या मनोरंजन के लिए · प्रदर्शनी खेल दिखानेवाले की विद्या. (मनोरंजक / मनोरंजक) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · दूसरों के उनके कुल स्वयं के संदर्भ में समस्याओं के साथ काम करते हुए उनकी मदद की पहचान और उन्हें सुलझाने के स्वयं के माध्यम से कार्रवाई का निर्देशन किया. (परामर्श) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · व्याख्यान, प्रदर्शन, या अभ्यास के माध्यम से लोगों को नई जानकारी या सुझाव दे रही है. (प्रशिक्षण) बी जब यह जानकारी से निपटने के लिए आता है, हम अपने कौशल का उपयोग करें 15 अलग अलग तरीकों से. यहाँ वे हैं: हम जांच, पहचान, संकलन, और अनुसंधान के माध्यम से जानकारी वर्गीकृत. (शोध) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हम · दो या दो से अधिक लोगों या वस्तुओं में जांच जानने के आदेश के बारे में और उनके समानताएं और dissimilarities प्रतिक्रिया. तुलना () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हम लोगों को, पशुओं, या बातें हैं, या किसी खास के विवरण के व्यवहार का अध्ययन · घटना या जगह. देख () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · हम अनुभव और कारण को परिभाषित और प्रभाव संबंधों. (विश्लेषण) ÃÆ'à ¢ एक, एक ¬ Å ¡Ãƒâ € SA प्रदर्शन में संख्या के साथ हम सौदा · सरल या जटिल अंकगणितीय. (कम्प्यूटिंग) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हम · एक निश्चित संरचना और काम करने के आदेश दे बातें. (आयोजन) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हम · निरीक्षण, निदान, परीक्षण और मूल्यांकन की जानकारी, लोगों को, या बातें. मूल्यांकन () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · हम ले क्या दूसरों को और विकसित किया है यह एक नए रूप में नई स्थितियों के लिए अक्सर लागू होते हैं. (सुधार / अनुकूल) ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हम उन्हें एक नई एकजुट पूरे आकार में से जाहिरा तौर पर असंबंधित चीज़ें या विचारों को बदलने ·. (निर्माण) ÃÆ'à ¢ एक, एक ¬ Å ¡Ãƒâ € SA हम · आकार या फैशन की बातें. (Designing) ÃÆ'à ¢ एक, एक ¬ Å ¡Ãƒâ € SA हम उनकी पैटर्न और संरचनाओं perceiving द्वारा आकार या लगता है गर्भ धारण · और हम दूसरों को उन्हें देखने के लिए भी सक्षम करें. Visualizing () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · हम रिकॉर्ड, याद है, या कागज पर या मन में पुनरुत्पादन. (प्रतिलिपि बनाई जा रही, भंडारण, पुनःप्राप्त) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · हम अनुक्रम निर्धारण काम के बाद उचित डेटा या आवश्यकताओं की समीक्षा. (योजना, विकास) ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, हम एक व्यवस्थित तरीके से होता है कि उद्देश्यों में कार्य पूरा करने या प्राप्त हो · को पार कर. प्राप्त () ¢ एक ÃÆ'Ã, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक हम एक काम या काम की श्रृंखला की उपलब्धि की गति इतनी के रूप में करने पर या समय से आगे एक संगठनात्मक लक्ष्य तक पहुँचने ·. (शीघ्र) सी. अंत में, चलो कौशल हम चीजों के साथ प्रयोग के देखो. हम ने ऐसा करने: ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · उपलब्धि के एक औजार के रूप में हमारे शरीर का उपयोग कर. (पुष्ट होने के नाते) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ €, SA एक · हमारे हाथों या शरीर का उपयोग करने की पहचान या किसी वस्तु चाल. (हैंडलिंग) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · हाथ उपकरण जोड़ तोड़. (उपकरण का प्रयोग) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · निगरानी, समायोजन, और सर्विसिंग स्वचालित मशीनों. (Minding मशीनें) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · एक कार्यालय, दुकान, या अन्य यंत्र या उपकरण पर कुछ या सभी आपरेशनों प्रदर्शन. (आपरेटिंग या मशीन उपकरण) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक ँ वाहन पर कुछ या सभी आपरेशनों प्रदर्शन. (आपरेटिंग एक वाहन) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक में सामग्री डालने · या उन्हें बाहर ले जाने के मशीनें. (स्तनपान का, खाली मशीनें) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · उपलब्धि के एक औजार के रूप में पृथ्वी के प्रयोग से. (पृथ्वी और प्रकृति के साथ कार्य करना) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक की तैयारी ·, निर्माण, अधिष्ठापन, और प्रदर्शित मशीनरी या उपकरण. (दिखाता है, मशीनरी, या उपकरण की स्थापना) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · सीमा, सहिष्णुता, या मानकों की सटीक सेट प्राप्त. (प्रेसिजन कार्य) ÃÆ'à ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक · एक वस्तु वापस डाल अच्छा काम कर हालत या अपनी मूल स्थिति के समान में. (तैयार) मैं तुम्हें कौशल है कि सूची के लिए प्रोत्साहित करना सफलता आपके और संतोष ले आया. तो रचनात्मक तरीके से उन्हें जोर के लिए देखो. जब आप ऐसा करेंगे, तो आप अपने potential.Remember अधिकतम होगा: आप अपने संभावित, हर कोई जीतता है जब अधिकतम करने के लिए. जब तुम नहीं, हम सब 'lose.ÃƒÆ एक ¢ एक, ¬ Å ¡Ãƒâ € SA, एक © एटीन ए गिब्स, पुनः प्रकाशित करना MSWPERMISSION: यह लेख हो ezines, न्यूज़लेटर्स में पुनर्प्रकाशित कर सकते हैं, और प्रदान की वेब साइटों पर रोपण लेखक को प्रदान की जाती है, और यह भी शामिल कॉपीराइट, संसाधन बॉक्स और जीना वेब साइट के लिंक के साथ प्रकट होता है. हालांकि अग्रिम अनुमति की आवश्यकता नहीं है, तो कृपया हमें eagibbs@ureach.com में सूचित करें जब आप इस article.Etienne ए गिब्स, MSW उपयोग करते हैं,
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