बच्चे और खेल: बुनियादी बातों पहले
तुम एक बच्चा कैल्कुलस समस्याओं हाथ चाहेंगे एक बार वह दस तक गिनती कर रहा था? एक ज्यामिति पाठ वह आकार पहचान जब शुरू हुआ? युद्ध और शांति जैसे ही वह अपने ABCs सुनाना सकता है? बिल्कुल नहीं! न केवल यह है ऊटपटांग एक बच्चे की ऐसी उम्मीद है, लेकिन यह भी ऊपर नाकामी के लिए बच्चे को सेट - और, सबसे अधिक संभावना है, के भय और गणित, ज्यामिति के लिए अरुचि, और भी कई बच्चों reading.Yet नामांकित में हैं जिम्नास्टिक, कराटे, नृत्य वर्गों, और संगठित खेल से पहले ही झुका और खींच जैसे बुनियादी आंदोलनों में महारत हासिल की है, सही मुद्रा के साथ घूमना, और उछल और एक गेंद को पकड़ने. कैसे है कि काफी है एक बच्चा जो बमुश्किल करने के लिए स्वतंत्रता की घोषणा सुनाना एक दर्शकों के लिए - बोलना सीखा है की उम्मीद से अलग, कम नहीं? तथ्य यह है कि एक छोटे चल सकते जरूरी नहीं मतलब है कि वह करने के लिए तैयार करता है सफलतापूर्वक - या - निडर होकर एक संतुलन बीम चलते हैं. क्योंकि एक बच्चा काफी लचीला उसके मुँह में अपने पैर के अंगूठे बड़ा हो जाता है, इसका मतलब यह नहीं वह है बैले pliÃÆ'à † एक € ™ Ã⠀ SA, एक © और एस के लिए तैयार है relevÃÆ'à † एक € ™ Ã⠀ SA, एक © एस यहां तक कि अगर एक पांच वर्षीय आप के आसपास हलकों चला सकते हैं, यह मतलब नहीं है कि वे एक साथ चलाने और चूना फुटबॉल के एक तेज पुस्तक है, खेल में गेंद को तैयार है. और कितना अर्थ है यह एक आठ भर्ती कर साल के प्रतियोगी सॉफ्टबॉल में पुराने समय वह अभी भी एक अनुचित फेंक फार्म का प्रदर्शन है? बुनियादी मोटर कौशल - nonlocomotor (झुकने और खींच की तरह स्थिर,), गति (चलने या hopping तरह यात्रा,), और जोड़ तोड़ शेख़ी और एक गेंद को पकड़ने की तरह (वस्तु नियंत्रण,) - आंदोलन के ABCs बुलाया गया है. और, जैसा कि हम बच्चों के पढ़ने के शुरू होने की उम्मीद नहीं होता को वर्णमाला के अक्षरों की पहचान करने की क्षमता के बिना, हम बच्चों को कुछ संरचित शारीरिक गतिविधियों में भाग movement.Movements के ABCs के साथ पहला अनुभव के बिना सफलता को ले आशा नहीं - से चाहिए परिसर को सरल - इमारत ब्लॉकों की तरह हैं. तुम से पहले आप तल मंजिल का निर्माण कर सकते हैं नींव रखी होगी. आप मैदान के निर्माण के बाकी हिस्सों से पहले पूरा किया जा सकता है मंजिल मिल गया है निर्माण किया. इसी तरह, मोटर कौशल के एक तार्किक प्रगति जरूरी है कि बच्चों को इष्टतम मोटर विकास को प्राप्त हो रहा है. यदि वे आवश्यक शर्तें को छोड़, वे सफलतापूर्वक कौशल के एक स्तर से कभी प्रगति कर सकते हैं विकास next.Moreover, बुरी आदतों के जीवन में जल्दी प्राप्त कर रहे हैं एक पूरे जीवन भर जारी रहती है की संभावना है. उदाहरण के लिए अभी तक फेंकने की एक परिपक्व स्तर नहीं ली, जो युवा घड़ा है की संभावना नहीं है उसकी बुरी आदतों खो सिर्फ इसलिए कि वे आवश्यक है एक या दो मैचों के लिए पिच एक हफ्ते. बल्कि, इन बाधाओं बुरा करने वाला हो तो बस समय अधिक हो और अधिक के रूप में जमा हुआ होगा पर चला जाता है - एक ऐसी स्थिति है कि हो सकता साल के लिए तरंग प्रभाव परिणाम आने के लिए. उन्होंने सकता है, उदाहरण के लिए, कंधे की समस्या है कि उसे न केवल हाई स्कूल में पिचिंग और आगे भी में भाग लेने से रोकने के मनोरंजन का विकास और रखरखाव एक adult.In एक जीवन भर के पाठ्यक्रम के रूप में की गतिविधियों, यह पांच उम्र के माध्यम से जन्म के पूर्व की अवधि से है कि बच्चों के अधिग्रहण और सबसे बुनियादी मोटर कौशल सीखने. कार्रवाई के सबसे समझदार कोर्स, इसलिए है बच्चों उन्हें इस अवधि के दौरान सही ढंग से जानने सुनिश्चित करते हैं. कम से कम समझदार रणनीति बच्चों के लिए है या गलत केवल एक निश्चित, कम स्तर तक सीखने और उन्हें अपनी त्रुटियों को ठीक करने या अपने कौशल में सुधार की उम्मीद स्तर केवल क्योंकि वे chronologically उम्र. शारीरिक शिक्षा, मोटर विकास के विशेषज्ञ और प्रोफेसर के इंटरनेशनल जर्नल में लेखन कार्ल Gabbard राज्यों: "समकालीन मोटर विकास में साहित्य, बचपन की अवधि के मोटर व्यवहार के मौलिक आंदोलन चरण के साथ जुड़ा हुआ है. इस उम्र में एक कारण मुख्य रूप से बुनियादी आंदोलन क्षमताओं के उद्भव के लिए अद्वितीय की अवधि है जो नींव जिस पर अधिक जटिल आंदोलन कौशल जिंदगी में बाद में हो सकता है की स्थापना. "दूसरे शब्दों में, बुनियादी बातों पहले. बच्चे चाहिए चलने से पहले वे चलाते हैं. वे मोड़ और लगातार चाहिए इससे पहले कि वे और मोड़ चकमा. वे दूरी के लिए शुद्धता के लिए फेंक देना चाहिए. स्थैतिक आंदोलन (tiptoes पर संतुलन या टी से एक गेंद को मारना) गतिशील आंदोलन पूर्व में होना चाहिए (एक संतुलन बीम या मार घूमना खड़ा गेंद). और बच्चों को निश्चित रूप से एक क्रिया (जैसे में सफल एक गेंद उछल चाहिए) उनमें से संयोजन प्रयास करने से पहले (एक साथ चल रहे हैं और एक गेंद उछल). फिर भी, एक अध्ययन के उत्तरी में आयोजित केंटकी विश्वविद्यालय में पाया गया कि लगभग आधे (बच्चों की 49%) eight को पाँच सालों न्यूनतम आयोजित खेल खेलने के लिए आवश्यक कौशल का अभाव है. और अभी तक वहाँ के पांच लाख से आठ वर्षीय - नहीं तीन उल्लेख कर रहे हैं? और चार साल के बच्चे - कौन खेल रहे हैं (या खेलने की कोशिश कर रहे) के खेल का आयोजन किया. वहाँ दूसरों के लाखों नृत्य, जिम्नास्टिक, कराटे में भाग लेने, और बहुत कुछ है जो इसी तरह अपेक्षित skills.Of बेशक, कमी है तो एक बच्चे के खेल में, नृत्य, जिम्नास्टिक शामिल है, और इस तरह, वहाँ है और भी कारण सुनिश्चित करने के लिए वह बुनियादी बातों को सफलतापूर्वक करने में सक्षम है. सबसे पहले, बुनियादी बातों को खेल के पहले, विशिष्ट नृत्य कर रहे हैं, व्यायाम और कौशल. यदि कोई बच्चा उसे चुना गतिविधि के लिए आवश्यक कौशल प्रदर्शन नहीं कर सकते, मौके उत्कृष्ट वह है एक शर्त है पर्याप्त कौशल सीखा नहीं है. दूसरा - और शायद अधिक महत्वपूर्ण - जो बच्चे हैं शारीरिक गतिविधियों में सफल उन शारीरिक गतिविधियों में जारी रखने और others.Rae Pica एक बच्चों की शारीरिक गतिविधि विशेषज्ञ और आपके सक्रिय बाल के लेखक हैं: कैसे, शारीरिक भावनात्मक बढ़ावा देने के लिए, और संज्ञानात्मक आयु के माध्यम से विकास उपयुक्त गतिविधि (McGraw-Hill, 2003). रायबरेली माता पिता और उत्तर अमेरिका में शिक्षा समूहों के लिए बोलती है. तुम उसे http://www.movingandlearning.com में यात्रा कर सकते हैं.
Article Source: Messaggiamo.Com
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