Mindfulness et de l'enseignement: cours de dynamique english
En 1983, j'ai été engagé pour enseigner l'anglais dans les régions rurales du nord du Japon. Je n'avais aucune expérience de l'enseignement, et ne parlent pas un travail de Japanese.No question-I avait requis quatre ans, diplôme d'études collégiales et une soif de adventure.My l'employeur / patron / enseignement est partenaire Grif Frost, un 27-year-old entrepreneur en herbe qui avait épousé l'échange d'étudiants japonais qui ont déjà vécu avec sa famille. Il a fini par vivre près de son épouse, parents de Mutsu, et fait ce que tout se respecte anglophone n'a personne au Japon en 1982-il a commencé en anglais school.Now, Grif n'avait pas d'expérience dans l'enseignement, que ce soit. Il a une maîtrise en gestion internationale et d'un couple de les tout-petits à la maison. Il a été le jeton étranger dans Mutsu, et compris, il pourrait ainsi en faire bon use.Without formation, il a développé une approche qu'il appelle «Dynamic Anglais», un haut-énergie, tout le corps, prenez-no-prisonniers forme de l'anglais comme pur divertissement. Il s'est concentré sur la présentation des classes qui ont été "rapide, fun et conviviale", et était célèbre pour ses marionnettes colorées, haut-chant, la narration dramatique, et son excessive sweating.As partenaire, j'ai repris le style rapidement. Bientôt, je provoque mon stampedes de 3 ans et d'obtenir de ma part de notoriété pour la création de livres de lecture. Dans un moment mémorable, j'ai été la diffusion à l'échelle de mes bras preuve de la notion de "grands" quand mon chemisier s'ouvrit. Parlez d'une aide visuelle! Nous avons quelque chose comme des rock stars parmi les enfants de la maternelle. Imaginez une centaine de japonais à cinq ans de voir grand blanc Américains trop grinçant avec baguettes en plastique (pour l'élimination au cours de "Simon Says"), un sac de ce qui déborde regardé avec suspicion, comme les jouets, et bruyante "Bonjour!" salutations. Les enfants de la lettre chute de plus de rire de nos cascades, et n'a jamais eu assez ridicule de nos chansons et sauvages games.We font naturellement ce qui a été pleinement participer les élèves d'une manière qui a créé une véritable prise de conscience de la langue, des objets, directions, les formes, les couleurs et les sons musicaux et verbaux. Les étudiants plus âgés ont été ravis de cette approche active, si différente de la "Ceci est un stylo" leçons qu'ils ont chanté dans leurs cours d'anglais obligatoires en milieu scolaire. En fournissant de nouveaux éléments déclencheurs, les méthodes surprenant, hilarant et de matériel, nous avons été en offrant de nouveaux stimuli, de nouvelles perspectives, et de 100% sur la present.Little fait, nous savons que le psychologue de Harvard décrire plus tard, ces mêmes caractéristiques essentielles de l'esprit d'apprentissage! Le Dr Ellen Langer, auteur de The Power Consciente de l'apprentissage, nous parle de l'importance d'être ouvert à la nouveauté, des distinctions, en étant conscient des différences de contextes et de perspectives, et d'orienter dans le present.Learning une langue peut être très fastidieux ou scandaleusement active et excitante. Nous avons joué avec l'anglais et pas seulement à nos étudiants tiré les leçons rapidement mais ri chaleureusement, calories brûlées, et a créé un tout nouvel état d'esprit sur ce qu'il faut pour apprendre quelque chose new.Grif l'apprentissage fondé sur l'esprit dans l'élaboration de son approche de l'enseignement Anglais-il complètement ouvert depuis le début, et n'a jamais été entravée par les idées de ce que l'enseignement devrait ressembler a like.He sur l'utilisation créative des jeux et des chansons qu'il avait aimé comme un enfant et les transformer en eau douce et de puissants outils pour l'enseignement. Il a changé les plans de leçon pour traiter avec différents groupes d'âge et de l'anglais, et constamment amélioré son approche en faisant attention à la réponse et d'être sans peur sur apporter des changements et essayer de nouvelles ideas.Years plus tard, je suis ravi de me trouver l'application de cette approche à l'enseignement de l'attention. Au lieu de s'en tenir à la méditation, plan de leçon, j'ai opté pour l'excitation de l'apprentissage de conscience d'une manière qui est bien l'engagement et étonnamment active. En fait, les lignes directrices de base pour Real-World Mindfulness formation sont remarquablement similaires à celles de la dynamique de l'anglais: * Rester ouvert à de nouvelles choses, y compris votre approche de l'apprentissage en général .* Rechercher des différences subtiles dans les mêmes objets ou des idées .* Découvrir de nouvelles utilisations pour les vieux outils .* Découvrez shifting perspectives .* Shake up faisandés notions .* Engage .* Obtenez tous les sens physique autant que possible .* Aller dans le moment de tout .* Soyez sûr d'avoir du plaisir tout seul day.Whether vous apprendre une langue ou de développer l'attention, la clé est la suivante: tenir dynamic.And jamais sous-estimer la valeur de grandes baguettes de plastique grinçant. Imaginez combien il serait amusant d'utiliser l'un dans une pièce remplie de méditants! Maya Talisman Frost est un esprit masseuse à Portland, en Oregon. Grâce à son entreprise, Real-World Mindfulness formation, elle enseigne le plaisir et l'efficacité des yeux grands ouverts, les moyens d'obtenir le calme, la clarté et la créativité. Pour vous abonner à son hebdomadaire gratuit ezine, le vendredi Mind Massage, visitez s'il vous plaît
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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