Comment les écoles d'Etat assaillent des valeurs de parents
Y a-t-il quelque chose mal avec le mensonge, trichant, volant, vol à l'étalage, prenant des drogues, sexe prénuptial, insultant vos parents, pornographie, irresponsabilité, ou devenant enceinte dans le lycée junior ? Pas selon les valeurs a enseigné aux enfants dans beaucoup d'écoles d'Etat aujourd'hui.
Des temps les plus courts en Amérique, les professeurs ont cru que les écoles devraient enseigner des valeurs morales. Quel bon est un enfant qui connaît quand Columbus a découvert l'Amérique mais ne peut pas dire bien du mal ? Les livres d'instruction de lecture les plus populaires au dix-neuvième siècle étaient les "lecteurs de McGuffy," qui ont enseigné des enfants à lire par des histoires de complexité croissante.
Chaque histoire a également enseigné à des enfants une leçon morale au sujet des valeurs telles que l'honnêteté, travail dur, intégrité, persévérance, la compassion, obéissance aux parents, le respect pour d'autres redresse, et responsabilité individuelle. Jusqu'aux années 30, la plupart des écoles en Amérique ont renforcé les valeurs de Judeo-Chrétien que la plupart des parents ont enseigné leurs enfants à la maison.
Aujourd'hui, beaucoup d'autorités d'école semblent avoir le mépris pour la religion et les valeurs morales traditionnelles. Elles forcent des enfants à supporter des années des classes "de clarification de valeurs", qui enseignent à des enfants que toutes les valeurs morales sont subjectives et sans signification. Beaucoup de professeur-facilitants, en tant que préférez maintenant s'appeler, enseignent à des gosses que celui qui se sente bon à l'heure actuelle ou celui qui le groupe considère acceptable est une "bonne" valeur.
La plupart des parents, une fois demandés dans les aperçus, parole ils veulent que les écoles enseignent à leurs enfants des valeurs occidentales traditionnelles telles que l'honnêteté, le travail dur, l'intégrité, la justice, la commande d'art de l'auto-portrait, la responsabilité, le respect pour des parents, et la fidélité dans le mariage. Malheureusement, ne sont pas ces valeurs ce que la plupart des écoles d'Etat enseignent.
les programmes de Valeur-clarification feignent souvent pour enseigner à des enfants des valeurs réelles pour apaiser des parents, mais les manuels utilisés dans des classes de valeur-clarification souvent censurent ou tordent la famille traditionnelle et les valeurs religieuses.
Dr. Paul Vitz a fait une étude sur ces manuels, financés par l'institut national d'Education.Vitz a découvert qu'on avait éliminé la famille traditionnelle et les valeurs de Judeo-Chrétien des manuels des enfants. Il a étudié quarante étudiants d'école publique de quatrième-catégorie utilisés par manuels sociaux d'études près d'abord et n'a trouvé aucune mention des mots "mariage," "mariage," "mari," ou "épouse." Ces manuels généralement ont défini une "famille" simplement en tant que groupe de personnes.
Clarification de valeurs (parfois maintenant appelée "éducation de caractère" ou d'autres noms, selon les school)differs publics radicalement des codes moraux traditionnels parce qu'elle réclame que les enfants n'ont pas besoin a établi des valeurs pour faire des choix moraux. Les professeurs de clarification de valeurs ne s'inquiètent pas qui évalue des enfants choisit parce que dans leur vue toutes les valeurs sont subjectives. La bonne valeur, ils affirment, dépendent de la situation et de l'individu -- une valeur est bonne si cela "fonctionne" pour un enfant particulier à un moment particulier.
À beaucoup de professeur-facilitants de clarification de valeurs, la fraude, le mensonge, le vol, ou avoir du sexe occasionnel avec d'autres étudiants ne sont pas de mauvais actes dans eux-mêmes. De telles actions sont juste des choix malheureux que les étudiants font, selon des circonstances et des traits de personnalité, hors de beaucoup de choix moraux alternatifs. Respecter les Dix commandements est simplement une telle option.
Les classes de clarification de valeurs enseignent délibérément des enfants à être nonjudgmental au sujet des valeurs morales. les discussions de Valeur-clarification se transforment souvent en sessions de "taureau" où chaque étudiant donne leur avis au sujet d'une issue morale mais des conclusions ne sont jamais tirées. Dans ces classes, le professeur-facilitant agit souvent comme parler-montrent l'hôte qui oblige les étudiants à discuter des matières telles que les mérites ou les conséquences du mauvais du vol, du mensonge, du sexe prénuptial, ou de prendre des drogues.
Dans des classes d'sexe-éducation, le comportement sexuel est souvent décrit en termes purement mécaniques et des choix sexuels sont présentés pendant que moralement neutre des options ou des préférences simplement personnelles que chaque étudiant doit décider pour eux-mêmes. De même, dans beaucoup de programmes d'drogue-éducation la même attitude non-de jugement règne souvent -- des étudiants sont encouragés à parler des bonnes et mauvaises conséquences de prendre des drogues sans tirer une conclusion morale claire.
Beaucoup d'écoles d'Etat enseignent des enfants que seulement la satisfaction d'art de l'auto-portrait et leurs sentiments du moment importent, celui là ne sont aucun absolu moral. Évidemment, quelques parents doivent blâmer de ne pas enseigner à leurs enfants de bonnes valeurs morales, mais les programmes de clarification de valeurs sont un assaut sur les valeurs temps-examinées que la plupart des parents enseignent leurs enfants.
Depuis des périodes antiques, toutes les sociétés ont su que certains actes sont en soi erronés et immoraux. Cette connaissance est devenue incorporée dans un code moral culturel ou religieux, qui a identifié que les êtres humains doivent respecter la personne et la propriété de chacun. Le judaïsme et le christianisme, par exemple, enseignent que se trouvant, volant, ou assassinant un autre être humain est faux, non seulement parce qu'ils sont interdits par les Dix commandements, mais parce qu'ils sont en soi injustes envers d'autres êtres humains.
À des exceptions rares, telles que tuer dans art de l'auto-portrait-defense, la moralité de ces valeurs de base dépend rarement de la situation ou de l'individu. Tous les nous sont soutenus avec les mêmes droites à la vie, à la liberté, et à la propriété. Le respect pour les droites de chacun et la personne reflète simplement ce fait de la vie.
Puisque les programmes de clarification de valeurs enseignent à des enfants que toutes les valeurs sont subjectives, elles détruisent des valeurs réelles et corrompent des enfants au niveau le plus profond. Si toutes les valeurs sont subjectives, il n'y a aucune différence morale entre la pitié et le meurtre, honnêteté et vol, consentement et viol sexuel, fidélité et trahison, ou fidélité et adultère.
Dans un monde où quelque chose va, des enfants sont transformés en créatures amorales qui feront n'importe quoi satisfaire leurs désirs momentanés. Pourtant ce sont les anti-valeurs morales insidieuses que beaucoup d'écoles d'Etat favorisent maintenant avec des classes de valeur-clarification.
Joel Turtel est un analyste de politique d'éducation, et auteur des "écoles d'Etat, menace publique : Comment les écoles d'Etat mentent aux parents et trahissent nos enfants."
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