Développez votre génie de childs : formation de votre enfant pour le succès
Cette fois, je voudrais parler d'un sujet qui est approprié pour chaque catégorie d'âge dehors là. Même nous, parents, pouvons tirer bénéfice de ceci, nous pouvons développer des qualifications de succès ainsi que nos enfants.
Parfois vous voyez que les gens (de tous les âges) qui sont réussi à tout ils . Celui qu'elles touchent, celui qu'elles essayent, succès soit à eux. D'autres, qui sont également réussis, doivent lutter et travailler beaucoup plus dur pour réaliser le succès, mais d'autres, quoiqu'elles soient les ouvriers futés et durs, ne réalisent pas le succès. Qu'est-ce que c'est que les personnes "toujours réussies" ont, cela que les autres pas ?
J'ai souvent des conversations avec des enfants au sujet de leurs buts et objectifs, et souvent j'entends que les enfants en bas âge disent à moi, "je ne suis pas très futé", ou "je ne pense pas que je peux réaliser ceci". Comment est-ce qu'un enfant en bas âge a obtenu à cette opinion d'eux-mêmes, tellement tôt dans la vie ? Un enfant qui a la basse estime d'art de l'auto-portrait, tient la chance d'échouer. CONFIANCE d'ART DE L'AUTO-PORTRAIT ! "peut faire" l'approche que ce que nous voulons que nos enfants développent, de sorte qu'elles réussissent à la vie.
C'est une énonciation connue, cette celui que vous pensiez à vous-même - est vrai. Si vous pensez que vous pouvez faire - votre soyez droit. Si vous pensez que vous ne pouvez pas - vous avez raison ! J'aime dire qu'une personne est seulement en valeur ce qu'il pense qu'il vaut la peine. En d'autres termes, si vous pensez que vous pouvez réaliser le succès dans un projet, vous ferez votre meilleur, mais si vous ne pensez pas vous pouvez, vous ne l'essayerez pas même, et ne découvrez jamais si vous seriez réussi à lui ou pas.
Ainsi comment instillons-nous "pouvons-nous faire" la mentalité dans nos enfants ? Ceci commence très tôt dans la vie ! Croyez-l'ou pas, votre bébé, en essayant de réaliser ses premiers accomplissements dans la vie : le retournement, sourire, se reposant vers le haut, se levant, faisant les premières étapes, dire les premiers mots, obtient déjà la rétroaction de son environnement, et particulièrement de vous. Dans tout notre enfant accroissant en hausse des années, nous fournissons la rétroaction au sujet de qui ils sont, et de ce qu'ils valent la peine. Nous ne pouvons pas l'aider, nous leur enseignons ce que nous pensons de ces issues nous-mêmes.
La plupart d'entre nous célèbre les premières étapes de notre bébé, fournit l'encouragement et le soutient. Mais après la premiers année ou deux, nous devons nous rappeler de continuer et continuer à encourager et soutenir. Je voudrais jeter une certaine lumière sur cette question, en donnant un exemple : Ruth, qui était une grande mère, une personne unique et douée, n'a pas obtenu l'appui dans sa maison. Quand elle grandissait, ses parents ont fourni la meilleure éducation à son frère, mais n'ont pas pris la peine d'envoyer Ruth à une bonne école et à l'université, parce qu'elle était une fille, et elle a été censée se marier et être soutenue par un mari. Ruth a grandi, se sentant inférieur.
Comme tous les parents, elle ne pourrait pas aider à passer à son attitude lui des gosses. Mais sienne était l'attitude d'un "perdant". Je sais que Ruth ne se rendait pas compte de l'affectation de ce qu'elle faisait sur ses enfants, mais elle a toujours comparé ses enfants à d'autres gosses, ou d'autres, qui toujours ont amélioré. Par exemple, "regard chez Michael, il est si doué et futé, obtient toujours les meilleures catégories". "je souhaite que j'aie été un bon une personne d'affaires comme Paul, il contrôle toujours ses affaires sagement, mais nous ne sommes pas celui futé, et faisons toujours de mauvais décisions et choix". D'une manière très subtile, presque non apparente, elle réagirait d'une manière très étonnante, quand ses enfants ont réalisé l'excellence à l'école. Edith est venu à la maison pendant un jour, avec une récompense, pour être le meilleur lecteur dans sa classe. Oui, Ruth l'a célébré, naturellement ! Elle était très heureuse pour Edith. Mais en même temps, elle a agi légèrement étonnante ! "vous ? Comment merveilleux ! "et Edith, comme tous les enfants futés, a également entendu les voix basses subtiles, les mots inexprimés" que je ne l'attendrais jamais!". Edith a grandi avec le sentiment que d'autres personnes sont meilleures qu'elle, et elle est inférieure.
Si nous voulons que nos enfants soient réussis, nous devons nous assurer nous leur donnons un message très clair : "vous pouvez le faire". Avec tout ce que nous faisons, nous doit s'attendre à ce qu'ils réussissent. Ne donnez jamais à votre enfant le sentiment que vous doutez de ses capacités. Que vous doutez de qu'il réussira. Écoutez la manière que vous parlez à votre enfant, et attrapez chaque phrase qui pourrait être interprétée en tant que doute. ASSUMEZ le succès. Si votre enfant trébuchait, et ne réalisait pas le succès maximum dans une tâche - offrez l'appui. Ne critiquez pas ! Votre enfant fait face à assez de critique dans sa vie quotidienne, des pairs, professeurs... que vous voulez offrir l'appui. Assurez-vous que votre enfant sait que vous êtes de son côté, et le plus important que vous croyiez en lui.
ATTENDEZ-VOUS AU SUCCÈS ! Si vous vous attendez au succès, votre enfant apprendra à s'attendre au succès aussi. Beaucoup de parents (et professeurs) sont préoccupés par soumettre à une contrainte un enfant dehors. Ainsi ils ne l'encouragent pas à réussir, ils acceptent la médiocrité. Je ne suggère pas faire pression sur un enfant. Je suggère encourager un enfant à exceler. Faites clairement à votre enfant qu'il est possible d'exceler, et qu'il peut réussir. Ne jugez pas ou critiquer, indiquez clairement juste que vous connaissez que votre enfant peut réussir. Si nécessaire, aidez votre enfant et le soutenez.
VENEZ D'un ENDROIT De PUISSANCE. Il est très difficile d'enseigner ce point : venez d'un endroit de puissance, pas d'un endroit d'une victime. Enseignez votre enfant à prendre la responsabilité des résultats. Votre enfant peut réaliser le succès. Les résultats dépendent de lui. Comment enseignez-vous cela ? L'enseignement d'un enfant qu'il est celui qui détermine ce que se produit dans sa vie, fournit un sentiment de commande et de puissance. Ne faites pas quel Ruth : "nous jouons d'une malchance si, chaque fois que nous investissons au marché boursier - le marché boursier se brise". C'est une approche de victime. Si Ruth décidait de prendre le risque d'investissement au marché boursier, fait sa recherche et lui prend des décisions, elle doit prendre la responsabilité et dire simplement : "j'ai fait une erreur, je dois apprendre d'elle". Enseignez à votre enfant qu'elle doit bien faire des erreurs. Tout le monde fait des erreurs. Les erreurs sont simplement rétroaction pour que nous apprennent ce qui fonctionne et ce qui pas . Si votre bébé touchait le fourneau et éprouvait la douleur de brûler son doigt, fournissez le confort, et dites simplement "chaud". Votre enfant apprendra la leçon. Si votre enfant vient à la maison de l'école déçue, parce que quelque chose n'est pas allée sa manière, d'abord fournissez l'appui et le confort, alors aidez-l'à tirer la conclusion : que va-t-il faire différemment la prochaine fois ?
PERSISTANCE. Enseignez votre persistance d'enfant. Encouragez votre enfant à ne pas donner vers le haut. Ce n'est pas facile, ainsi la technique que je suggère pour ceci est le dire d'histoire. Dire d'histoire fait affecter un semblable à l'hypnose sur des enfants. Trouvez les livres ou les histoires des enfants au sujet des personnes qui ont persisté, et réalisé, en dépit de l'adversité. Ces histoires sont très élevantes et motivantes.
TECHNIQUES POUR LE SUCCÈS :
1. Visualisation. C'est une technique qui aide avec la motivation. C'est un fait connu que les athlètes réussis se visualisent passant par leur routine d'une manière parfaite, avant qu'ils exécutent réellement en concurrence. Enseignez à votre enfant comment visualiser son succès. Les enfants ont l'imagination active et forte, et il est facile pour eux de visualiser. Vous pouvez "parler votre enfant par" une visualisation. La meilleure heure de faire ceci, est à la fin du jour, quand votre enfant est prêt à aller au lit. Vous pouvez projeter le jour suivant, parler des tâches et demander à votre enfant de vous dire qu'il se sentira pour effectuer les tâches avec le grand succès. De cette façon vous encouragez votre enfant à visualiser son succès, et il le motivera et encouragera. Demandez à votre enfant de décrire ce qu'il doit faire pour réussir en détail, ceci encouragera votre enfant à planifier pour l'avenir, et visualise les étapes qu'il doit intervenir, afin de réaliser le succès. Entrez dans l'habitude de faire cela. Vous aiderez votre enfant énormément.
2. Affirmations. C'est une technique qui est employée souvent pour des adultes, aussi. Il peut être très utile à votre enfant. Vous pouvez projeter les affirmations et les écrire. Les affirmations peuvent être très efficaces, et vous pouvez les dire à votre enfant. Prenez à quelques minutes chaque jour, pour reposer et penser quelles affirmations vous voulez pour employer ce jour. Veuillez ne pas penser que vous ne pouvez pas vous appliquer cette technique aux bébés. Les bébés comprennent que tellement plus que nous savent, vous peuvent certainement commencer à employer cette technique à un âge jeune. Que votre enfant travaille-t-il dessus ? "vous êtes très futé, et vous devenez plus futé chaque jour" est une bonne affirmation n'importe quel jour. Il a prouvé que les affirmations sont plus efficaces si lesdites 3 périodes. Ainsi vous pouvez vous assurer, cela vous dites chaque affirmation 3 fois. Dites les affirmations toujours d'une manière positive, au présent.
Par exemple : "vous êtes très fort et résilient". Quand votre enfant apprend à monter un vélo, ou jouez un sport, vous pouvez dire à lui : "vous avez une grande coordination, et votre coordination obtient mieux chaque jour". Très bien une affirmation de savoir est "chaque jour, de chaque manière, vous vont mieux, meilleur et meilleur". Celui que votre enfant soit engagé dans alors, vous pouvez remonter une affirmation qui est appropriée, et la dire à votre enfant. Si vous pouvez obliger l'enfant à la dire à se, ou à la répéter, qu'est encore meilleur. Les affirmations sont un grand outil pour augmenter l'estime d'art de l'auto-portrait.
Pendant les 26 dernières années, Esther Andrews a étudié, recherché et pratiqué les manières de développer l'intelligence d'un enfant. Elle a également servi de principal de l'école pour l'éducation douée. En raison de cette expérience, elle a développé sa propres méthode et philosophie, qui se sont avérées extrêmement réussies avec ses propres 2 enfants fortement doués. Dans son site Web, http://www.all-gifed-children.com, elle aide des parents à développer le génie de leur enfant, et fournit pour leurs gosses l'occasion de réaliser leur potentiel maximum.
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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