Pour tester ou de ne pas tester - c'est la question
Little Suzy a vraiment eu du mal à faire certaines de ses missions fait. Quand elle se lit en classe, elle a du mal à beaucoup de mots, et sa mère a signalé à la conférence que le temps passe Suzy heures chaque nuit sur les devoirs. Dans le même temps, Suzy porte sur une conversation intelligente, et quand vous lui demandez ce qu'elle a appris au sujet de la classe, elle a de bonnes réactions. Elle obtient d'excellentes notes dans les cours de mathématiques et, le cas elle ne expériences en classe, elle sait exactement quoi faire et obtient d'excellents résultats. Vous avez pensé à son renvoi pour les essais, en se demandant si un trouble d'apprentissage est de prendre le chemin de sa lecture? un compétences qui sous-tend tout ce dont un enfant à l'école. Vous savez, elle éprouve des difficultés à la lecture, mais elle le fait bien oralement et mathématiquement. Si vous l'épreuve? Little Johnny ne me souviens pas de sa multiplication faits. La plupart du temps, il lutte avec la soustraction des faits ainsi. Ses capacités de raisonnement pour déterminer s'il faut ajouter ou soustraire, multiplier ou diviser, sont défectueux. Et quand il a écrit un problème de mathématiques sur papier, il n'existe pas de colonnes. Les chiffres sont tous sur la place. Il est très confus à l'ensemble du processus. Mais, mon garçon, peut-il lire. Il lit des livres qui sont bien au-dessus de ce que les autres élèves de sa classe lire. Les mots dans ceux-ci sont plus difficiles, et ils sont plus difficiles à comprendre. Est-ce qu'il a un trouble d'apprentissage? Si son maître lui référer pour les tests? Est-ce que un ou l'autre de ces scénarios, le son familier? La décision quant à savoir si les de soumettre un enfant à des fins de tests peut parfois être difficile à faire. Il existe de nombreux facteurs à considérer, et non la moindre, est de savoir si l'enfant perçoit un stigmate attaché à la mise à l'essai. En tant que professeur de les élèves ayant des troubles d'apprentissage, les enseignants souvent consulté avec moi quand ils se sont demandé si oui ou non à l'épreuve. Après avoir examiné tous les faits, si il y avait encore un doute, je voudrais leur dire que je préfère err sur le côté de la prudence. Si l'enfant ne se trouve pas à avoir un trouble d'apprentissage, au moins, nous fera découvrir son style d'apprentissage et de la meilleure façon de l'aider avec son problème. Si sa a un trouble d'apprentissage, nous pouvons procéder à obtenir de lui l'aide spéciale dont il a besoin pour être plus performants à l'école. Quoi qu'il en soit, il gagne. Et qui peut contester une situation gagnant-gagnant? Pour plus de plain parler d'apprentissage, s'il vous plaît visitez-nous au www.ldperspectives.com. À propos de l'auteur Sandy Gauvin est un éducateur à la retraite qui a vu d'apprentissage ont de nombreux points de vue - comme la mère d'une fille ayant des troubles d'apprentissage, comme l'enseignant de l'enfant d'apprentissage, et en tant que défenseur de ceux qui ont un diagnostic et non d'apprentissage. Sandy part sa sagesse et ses ressources à www.LDPerspectives.com.
Source D'Article: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster obtenir le code html
Ajouter cet article sur votre site Web dès maintenant!
Webmaster envoyer vos articles
Aucune inscription requise! Remplissez le formulaire et votre article est dans le Messaggiamo.Com répertoire!
