Début du processus d'éducation spéciale
Comme toute autre chose dans la vie, il ya une méthode pour le processus de l'éducation spéciale. Il a été mis en place pour aider les personnes qui traitent avec d'apprentissage obtenir les meilleurs services possible. Afin de vous aider à comprendre ce méthode, voici une version simplifiée du processus de l'éducation spéciale. 1) Demande d'évaluation Quelqu'un voit que l'enfant éprouve de la difficulté à l'école et demande que les essais soient effectués pour trouver la cause du une équipe d'éducateurs et d'un administrateur se réuniront pour examiner les raisons et décider de poursuivre les essais. Peu importe qui en fait la demande, vous êtes le parent, doit donner l'autorisation écrite de ce test à fait. À ce stade, vous serez informé de vos droits et de ceux de votre enfant. Si le district décide de ne pas tester, il faut que vous sachiez et que vous informer de vos droits. Vous pouvez continuer à exercer l'option par le biais d'un processus d'audience en raison, si vous le souhaitez. 2) Les résultats des tests Vous avez le droit d'être informé des résultats de l'essai avant la réunion. Si vous ne comprenez pas ce qui est dit dans le rapport, vous ont le droit d'avoir quelqu'un d'expliquer les résultats pour vous. Lorsque le test est fait, vous rencontrerez l'équipe de professionnels d'être informés des résultats. Si votre enfant est d'avoir un trouble d'apprentissage, et vous d'accord qu'il devrait recevoir des services d'éducation spéciale, alors vous devez donner la permission écrite à cette fin. S'il ne trouve pas d'avoir un trouble d'apprentissage, et ses professeurs vous auront toujours précieux des informations sur lui et il apprend les bonnes manières. Si vous n'êtes pas d'accord avec les résultats qu'il en soit, vous avez le droit de le faire tester par quelqu'un à l'extérieur du district scolaire. Le quartier doit payer pour l'évaluation ou spectacle, à une audience spéciale pour laquelle il a refusé. 3) Si vous le placement et le district scolaire d'accord pour dire que d'un trouble d'apprentissage a été trouvé, vous et l'équipe de décider le meilleur programme pour votre enfant. L'équipe mettra en place un Programme d'éducation individualisé (PEI) qui comprendra des objectifs et des moyens de mesurer ces objectifs au cours de l'année. Il permettra également la liste des services de votre enfant et obtenir des aides ou toute aide votre enfant peut obtenir, tels que des transports ou de l'orthophonie, si il en a besoin. Votre enfant est en droit de recevoir ses services dans le "moins restrictif environnement." Cela signifie qu'il va recevoir les services qui sont le mieux pour lui à la place que le meilleur. Par exemple, il ne sera pas placée dans la salle des ressources pour obtenir de l'aide en mathématiques, si seulement il a besoin d'aide avec la lecture. Il ne sera pas demandé de rester dans le mainstream de l'orthographe, si il a un trouble d'apprentissage handicap dans ce domaine. En d'autres termes, il ne pourra recevoir de l'aide dans ce qu'il a besoin d'aide po Il est important d'être actif dans ce processus pour votre enfant. Si vous connaissez le processus, vous pouvez faire en sorte qu'il soit suivi correctement et que les droits de l'enfant sont reconnus. Cela ne signifie pas que vous devez toujours être à l'attaque, mais cela signifie que vous devez garder un œil vigilant. Encore une fois, il revient à agir au nom de votre enfant, car il ne peut pas le faire pour lui-même. Et, à long terme, il aura plus de succès à cause de vous. Pour plus de plain parler d'apprentissage, s'il vous plaît nous rendre visite à la www.ldperspectives.com.About Auteur Sandy Gauvin est un éducateur à la retraite qui a vu d'apprentissage ont de nombreux points de vue - comme la mère d'une fille ayant des troubles d'apprentissage, comme le professeur des enfants ayant des troubles d'apprentissage, et en tant que défenseur de ceux qui ont un diagnostic et non d'apprentissage. Sandy part sa sagesse et ses ressources à www.LDPerspectives.com.
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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