D'aptitude, la réalisation, le traitement du déficit - qu'est-ce que cela veut dire?
Vous êtes assis avec les professionnels qui connaissent le sujet des troubles d'apprentissage. Ils ont été d'expliquer ce qu'ils vont chercher au moment de leur test de votre enfant. «Nous sommes pour une aptitude-réalisation écart ainsi comme un déficit de traitement », explique l'un d'eux. glacis sur vos yeux et vous commencez à vous sentir que vous n'êtes pas trop intelligent. C'est comme ils parlent une autre langue. Vous n'avez pas la moindre idée de ce que ces gens parlent. En fait, j'ai toujours estimé que l'éducation spéciale ne utiliser une langue étrangère. Cela ne signifie cependant pas que vous ne pouvez pas l'apprendre. Comme toute langue, après un certain temps, vous allez l'obtenir. Lorsque vous rencontrez avec les élèves Équipe d'évaluation, ou l'affaire Commission de la Conférence, ou de l'équipe de l'étude des enfants, ou ce que cela s'appelle dans votre région, vous allez probablement entendre la phrase ci-dessus. Let's hacher en petits morceaux cette phrase: "Nous cherchons des une aptitude-réalisation écart ... "l'aptitude de votre enfant est son aptitude à apprendre. Quand j'étais à l'école, on l'a appelé un QI. Pour quelqu'un d'avoir un trouble d'apprentissage, il doit avoir au moins la moyenne aptitude à l'apprentissage. En d'autres termes, il doit avoir la capacité d'apprendre, ainsi que tout enfant moyen de son âge. Sa réalisation fait référence à la façon dont il est l'apprentissage, ou la mesure dans laquelle il a reçu l'information et de maîtriser certaines compétences. Cette mai être là où les problèmes se présentent. L'évaluateur examine si il ya une grande différence, d'écart entre ces deux scores - aptitude et la réalisation. Est-ce qu'il ya un grand différence entre ce qu'il aurait dû apprendre et de ce qu'il a vraiment appris? Disons que votre enfant a une capacité de 100, ce qui correspond exactement à la moyenne. Cela signifie qu'il devrait être en mesure d'apprendre des choses, ainsi que toute moyenne des élèves de son âge ou de classe. Mais disons que le test a trouvé seulement à la réalisation d'un niveau de 60 en lecture. C'est 40 points en dessous de ce qu'il devrait faire dans la lecture. C'est une information importante. "... ainsi que d'un déficit de traitement». La prochaine chose que l'évaluateur examine un "déficit de traitement». Le terme "traitement" se réfère à la façon dont votre enfant cerveau fonctionne. Puis son cerveau mieux traiter l'information par le biais de ce qu'il voit (canal visuel) ou par le biais de ce qu'il entend (canal auditif). Peut-il se souvenir d'une liste de 4 ou 5 choses, ou peut-il oublier rapidement? Comment trouve-t-il des informations qu'il a stockées dans sa tête? Comment rapidement peut-il traiter l'information? Un déficit en moyens de traitement qu'il a des problèmes avec l'un des moyens de son cerveau traite l'information. Maintenant, nous allons mettre tous ensemble: «Il doit y avoir une aptitude-réalisation différence ... »L'évaluateur a constaté un grand écart entre la capacité de votre enfant (100) et de sa réalisation (60) en lecture. Cela vous dit qu'il n'a pas appris ce dont il a besoin d'apprendre pour réussir dans lecture. "... ainsi que d'un déficit de traitement». L'évaluateur a constaté qu'il a un réel problème de se souvenir des lettres et des sons. Et qui plus est nécessaire pour apprendre à lire les lettres que se souvenir et de leur sons? Maintenant, vous savez qu'il devrait être en mesure de lire comme les autres enfants de sa classe, mais son cerveau n'est pas de se souvenir des lettres et leurs sons comme il le devrait. C'est ce que la règle dans la façon de son pouvoir à lire ainsi que les autres enfants. Il ya des chances que l'équipe décide que votre enfant a un trouble d'apprentissage en lecture et qu'il est admissible pour les services d'éducation spéciale. Il sera en mesure d'obtenir une aide supplémentaire provenant d'un professeur. Il y aura des choses que vous pouvez faire avec lui à la maison pour aider lui aussi. Il sera en mesure de recevoir l'aide de personnes qui savent ce qui fonctionnera le mieux pour lui et qui se suffit à lui donner les compétences il a besoin pour réussir dans la vie. Pour plus de plain parler d'apprentissage, s'il vous plaît nous rendre visite à l'auteur www.ldperspectives.com.About Sandy Gauvin est un éducateur à la retraite qui a vu d'apprentissage de nombreux points de vue - comme la mère d'une fille ayant des troubles d'apprentissage, comme le professeur des enfants ayant des troubles d'apprentissage, et en tant que défenseur de ceux qui ont un diagnostic et d'apprentissage non
Source D'Article: Messaggiamo.Com
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