El profesor injustamente juzgado
Un "All Too Familiar TaleShe toma en serio sus responsabilidades docentes, ella se ha comprometido a hacer una diferencia en las vidas de sus estudiantes. Ella prepara su plan de estudios meticulosamente, con la clase por clase y las actividades de las tareas, la más relevante y hasta las lecturas de la fecha, casos ilustrativos, las actividades de la experiencia. Ella prepara a conciencia para cada clase, trabajando duro para sacar a sus alumnos, haciendo que éstos, alentándolos, them.Some días difíciles son mejores que otros, pero todos en todo lo que es sentirse bien acerca de la labor que está haciendo y sobre su vocación como profesor. Y entonces hits! Las evaluaciones de los estudiantes. Lo que pasa con estas evaluaciones es que la mayor parte de ellos son positivos, algunos muy positivos. 5 sobre una escala de 5 puntos con las anotaciones escritas en los márgenes - "mejor curso hasta ahora", "aprecia su dominio del material", y así etc. Pero también están los otros, el 2 y 3, junto con los comentarios - "demasiado superficial", "muchas horas perdidas en la discusión en clase", "sustancia no es suficiente desde el profesor", "Yo esperaba más." El El profesor dibuja poco consuelo de las evaluaciones positivas, el 3,9 calificación general, los comentarios brillantes de varios estudiantes. ¿Qué la mantiene en la noche y continúa sus problemas durante el día son los 2 y 3, los comentarios negativos, las críticas y quejas, y lo peor de todo, el hecho de que estaba cegado como nada de esto salió a la superficie durante la vida de la course.So aquí tenemos una muy familiar cuento de aula: el alumno justamente Screwed ( "He pagado mi dinero, he venido a clase, tenía derecho a una educación sólida, y usted, profesor, no ha emitido.") Y en el otro lado, tenemos la injustamente juzgado Profesor ( "He trabajado fuera de mi cola, hice mi investigación, reunir lo mejor que pude, le di mi todo, y nunca he oído una palabra de queja. Y esta es la respuesta que recibo! Injusto!" ) El Independencia Blas. En el aula universitaria, no menos que en todos nuestros otros sistemas sociales, que existen en relación con otros (véase ver los sistemas, Acto II), aún cuando se trata de evaluaciones que nuestro enfoque tiende a estar en las personas y no en la relación, el profesor evalúa (grados) el estudiante, y entonces es la oportunidad del estudiante para evaluar el profesor. En todo esto, la relación va unnoticed.Professor y el alumno existe en la relación de un Proveedor / Cliente en la que el profesor ha designado la responsabilidad de proporcionar un servicio educativo y el alumno es el beneficiario designado de ese servicio. (Creo que Es justo decir que en la educación superior la relación profesor-estudiante es uno de los proveedores y clientes, pero que esto es menos evidente en el caso de las formas inferiores de la educación en muchos de los estudiantes pueden sentirse más como los reclusos de los clientes. Yo mantengo, aunque es un punto discutible, que los estudiantes de menor nivel educativo son los productos de la voluntad y la voluntad de los sistemas educativos y que los clientes están en otra parte: las universidades, organizaciones, comunidades, padres.) Una vez que cambio de los ojos de las personas a la relación, entonces empiezan a centrarse no sólo en los atributos de las partes, sino también en las cualidades de la relación. Y una cualidad que es especialmente relevante es el de asociación, es decir, es la relación se caracteriza por un compromiso conjunto para el éxito de cualquier empresa en los miembros se dedican a? En el caso de la relación entre profesor alumno, es que la relación se caracteriza por un compromiso conjunto para el éxito de la empresa en la educación? La danza de la responsabilidad. Puede parecer muy razonable para el profesor y el estudiante para estar en asociación con otros, a ser un compromiso conjunto para el éxito de su empresa educativa, sin embargo, que no es la forma en que va a menudo en el profesor / estudiante o en la relación proveedor de la mayoría de los / cliente las relaciones. Un modelo más conocido es la danza de la responsabilidad en que la responsabilidad del éxito reside en primer lugar, si no exclusivamente, con el proveedor (en este caso, el profesor) y como mínimo, en todo caso, con el cliente (en este caso el estudiante). Proveedor es responsable, el Cliente no responsible.When esta danza se produce la responsabilidad, la relación se convierte en uno de no-cooperación; sin embargo, la ausencia de asociación en sí mismo no puede ser un problema. El profesor proveedor puede tardar hasta toda la responsabilidad por el curso y la aprobación de la gestión de manera brillante, y los estudiantes de clientes que se han sentido no se hace responsable por el curso todavía surgen encantados de clientes. No hay problema. (Una razón podría argumentar que esto sólo es cierto en el corto plazo, pero que hay un proceso de desactivación gradual y recíproca que va en la forma que ya no la asociación continúa.) Pero ahora Vamos a observar lo que sucede en este patrón no-colaboración cuando la entrega es menos que satisfactoria. Nuestro estudiante no se hace responsable de El Cliente justamente Screwed ( "usted, profesor, fueron los responsables, yo estaba derecho, y You Let Me Down "). Y nuestro profesor responsable se convierte en el proveedor de juzgar injustamente (" Le di lo mejor de mí, me enseñó un buen curso, su reacción es injusto. ") El estudiante puede, con total impunidad, culpan a la profesor por el hecho de que el curso, pero el profesor no puede culpar a los estudiantes, ya que si la danza está en la responsabilidad, es evidente que el profesor es el único responsable. (La nota que el profesor da la del estudiante es una evaluación del grado de dominio de los contenidos del curso, no de la contribución del estudiante a la asociación.) estamos atascados con la relación, pero no queremos cooperación? La democracia no es un requisito en el aula. Ha habido muchos grandes profesores que han enseñado a muchos grandes campos en los que sin duda han sido muchos estudiantes descontentos, sin embargo, nadie habría pensado que es necesario, y mucho menos su caso, que los estudiantes evaluar a los profesores. El profesor enseña y el alumno afrontado lo mejor que se podía. Pero una vez que elegimos la democracia en el aula, a continuación, los cambios de juego y la asociación se convierte en relevante. Ahora estamos juntos en esto y, en estas condiciones, es tan válido para el profesor para evaluar la contribución del estudiante a la asociación como lo es para el estudiante de evaluar. del profesor del profesor la evaluación de contribución del estudiante a la asociación pueden incluir afirmaciones tales como: * Usted fue un fracaso como un cliente .* ¿Dónde estaban sus quejas durante el curso, cuando aún podría haber tenido la oportunidad de tratar con ellos? * ¿Sabía usted me pregunta para aclarar puntos que no entiendes? * ¿Habló usted cuando usted pensaba conversaciones estudiantiles fueron alargando demasiado tiempo? * ¿Te sugerimos áreas temáticas que se espera será cubierto y que no? * Y así on.Professor / estudiante es una relación. Nuestra elección es si o no crear como una relación de asociación. Como profesor que no quiera que la asociación, como a muchos proveedores, no pueden acoger la intrusión de los clientes en lo que considero mi negocio. Y como estudiante, no puede con beneplácito la oportunidad de la asociación; como muchos clientes, puedo estar firmemente arraigado en mi derecho y no sentir que es mi negocio para ayudar al proveedor a ofrecer el servicio que esperan. ¿Qué nos puede llevar hacia una asociación sería nuestro interés común en crear el mejor producto posible, el servicio, la experiencia de aprendizaje. Y si nuestra elección es no trabajar en la creación de asociaciones en la relación, entonces podemos esperar que de vez en cuando, si no frecuentes episodios de "injustamente juzgados" y "justa jodido." Muchos de nosotros trabajamos en la creación de la asociación en nuestros salones de clase por que tengan un período de contratación inicial con nuestros estudiantes, aclarando en ese proceso lo que cada uno de nosotros espera de la otra. Sin embargo, también sabemos que la relación es un proceso continuo y si nuestra atención se centra en la asociación, entonces tenemos que volver regularmente a examinar esa relación. Es el profesor proveedor de apertura a sí mismo a las evaluaciones, sugerencias, y las reacciones de los estudiantes, y es el estudiante del cliente dejando claro al profesor qué es y qué no funciona en ese proceso? ¿Somos un compromiso conjunto para el éxito de esta empresa educativa? Barry Oshry Teórica Jefe Oficial Power + Systems Inc.
Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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