Violín De Suzuki Contra El Violín Tradicional
El método del violín de Suzuki ha venido dominar la manera que el violín se enseña en América y a través de mucho del mundo. Mencione el método del violín de Suzuki a los educadores de la música, y usted conseguirá una variedad de respuestas. Mientras que es común para algunos profesores a los elementos de la mezcla del método del violín de Suzuki con el acercamiento tradicional otros profesores aman u odian el método de Suzuki. Examinemos el violín de Suzuki contra el violín tradicional abajo.
El método del estudio del violín de Suzuki acentúa modos pasivos de aprender - mirando y escuchando. Antes de enganchar a estudio formal, exponen a los estudiantes del violín de Suzuki a las grabaciones del primeras y a los pedazos subsecuentes que jugarán, así como las grabaciones de grandes funcionamientos del repertorio clásico general. Esto continúa cuando los estudiantes comienzan estudio formal y mientras que progresan. Las grabaciones se juegan como "música del fondo", por horas cada día y en los niveles del bajo volumen. Aquí, el pensamiento es que la exposición a las grabaciones es similar al efecto de la inmersión que ocurre naturalmente en el proceso de la adquisición primaria de la lengua. El estudio acertado es realzado por la exposición repetida prolongada. Los estudiantes del violín de Suzuki desarrollan un modelo interno de la música que se estudiará. Memorizan la música e internan los matices de la echada, del tono, de la sincronización, de la articulación, y de las dinámicas demostradas en funcionamientos registrados.
El estudio tradicional del violín favorece un tipo de entrenamiento que no haga caso virtualmente de acercamientos que aprenden pasivos. Mientras que animase a los estudiantes pueden que escuchen las grabaciones del repertorio más avanzado jugado por los artistas del concierto o las orquestas de la sinfonía, no dan los estudiantes que comienzan generalmente la oportunidad de escuchar las grabaciones de los pedazos que comienzan que son o estudiarán.
El violín de Suzuki incorpora el modo pasivo en clase. Antes de que los estudiantes del violín de Suzuki reciban siempre el violín, observan a otros que estén haciendo lo que él hará eventual. Incluso después de la recepción y del trabajo con el violín, continúan observando otra en los masterclass que fijan y las lecciones del grupo. Mientras que, las lecciones más tradicionales del violín se modelan en un ambiente del aislamiento. Cuando obran recíprocamente los estudiantes, la competición entre los estudiantes individuales se utiliza a menudo como los medios de motivarlos. Se descuidan o se no hacen caso las técnicas que aprenden cooperativas. Con uno-en-uno modelo, los estudiantes no consiguen mucha oportunidad de estudiar y de jugar música con los pares.
El método del violín de Suzuki imparte las habilidades técnicas necesitadas para tocar el violín de una manera que tenga semejanzas con el acercamiento usado en artes marciales asiáticos tradicionales. Hay atención meticulosa a la forma, detalle, y el movimiento y ella es enseñado generalmente por un amo que ha sido dado las habilidades por otros amos. Suzuki formuló una técnica altamente original del violín que es radical y notable eficiente. Él ha diseminado estas ideas entre los profesores y los estudiantes en la forma de "enseñanza señalan" - descripciones específicas, cada ocuparse de un solo aspecto de la técnica y los ejercicios recomendados para su maestría. En el proceso de renovar estudio del violín, Suzuki mejoró dramáticamente la manera que el violín se domina técnico.
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Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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