¿Por qué enseñar a pensar? ¿por qué no?
La palabra "creatividad" tiene muchos significados y diversas interpretaciones. Recuerdo decirle a una audiencia de profesores que la creación de un desorden creativo es también el tiempo que nuevas cosas y puntos de vista se dibuja. Esto condujo a mucho la risa y el debate sobre el significado de "creatividad" (Este concepto de "caos creativo" fue tomada de maestro-pensador, el Dr. Edward de Bono). mayoría de la gente cree que la creatividad tiene que obtener resultados o productos, y no es un error pensar así. Sin embargo, por dar tan consciente o subconsciente limitaciones, la creatividad puede ser obstaculizada indebidamente. Hay que recordar que muchas ideas creativas y las innovaciones se considera no factible una vez y 'loco' pero ahora, son parte de nuestra vida. Tomemos, por ejemplo, la prevalencia de uso de ordenadores en el hogar. Se duda de una vez por Thomas Watson Sr. (el fundador de IBM) como una imposibilidad, pero ya es una realidad. Esto demuestra el punto de que una vez que el impensable un día podría ser un hecho de la vida en el próximo future.Why pensamiento creativo es un importante y muy hablado tema en estos días? ¿Por qué el gobierno de Singapur a fin de intención sobre la creación de "Escuelas del Pensamiento, Aprendizaje Nación"? Hemos empezado a darnos cuenta de que sin la creatividad y la innovación, no podemos avanzar y perder nuestra ventaja competitiva en los mercados mundiales? Sólo espero no somos demasiado tarde en la realización de este hecho evidente de que las ideas creativas, productos, servicios, las políticas son las fuerzas que impulsan la economía, como Singapur, que no está dotada de los recursos naturales. Es hora de aprender para mejorar y administrar con eficacia nuestros BRAINWARE (término tomado de la gestión gurú, Tom Peters) y forjar nuestro camino hacia la capital de conocimiento en vez de capital físico, estoy muy aliviado de que la visión de futuro Gobierno de Singapur ha tomado medidas para hacer frente a este hecho al iniciar numerosos grupos de reflexión para hacer frente a esta falta de innovación y ventaja competitiva en estos tiempos turbulentos. Permítanme reformular mi frase para mejor resonancia. Es por la supervivencia! Para sobrevivir en esta economía global si sus vecinos están produciendo a un coste comparativamente más bajo, tenemos que considerar seriamente la posibilidad de otras formas y medios para atraer a los extranjeros De Singapur, sobre todo los jóvenes, para ver la importancia de ser creativo. A principios de junio de 1997, Goh Chok Thong PM reveló su visión de "Escuelas del Pensamiento, Aprendizaje de la Nación" y esto alimentó una modernización de la educación sistema. Esto ha dado lugar a numerosos cambios en el currículo y la formación de los profesores en el uso de herramientas de pensamiento. Muchas escuelas han iniciado sus propias ideas para mantener el programa en colaboración con los vision.As con nuevas iniciativas y programas, hay obstáculos y problemas a lo largo del camino que se enfrentan las escuelas. Uno de los principales obstáculos que enfrentan los habitantes de Singapur en general es que sufre de paranoia creativa. Creative paranoia es un término que acuñó para describir la inseguridad de la mayoría de los habitantes de Singapur en su capacidad de ser creativos y, en consecuencia, cualquier intento de que dejen de ser creativo. Esa negatividad definitivamente obstaculizar Singapur en su búsqueda de ser un centro de creatividad y la innovación. Este es un problema importante en la educación de los jóvenes en el pensamiento creativo. Los cursos sobre la enseñanza de pensamiento por el ministerio son necesarios y una gran ayudar a muchos profesores que están vagando en la selva "de la enseñanza de pensar. En mi opinión, la principal preocupación de este cambio de paradigma hacia una cultura de pensamiento en la escuela no es el alumno de la falta de capacidad para absorber destrezas de pensamiento. Por el contrario, quizás es que los educadores son impartir las destrezas de pensamiento a los jóvenes que merecen nuestra atención. Son educadores aquí psicológicamente preparado para ser los buques de las destrezas del pensamiento pilares para el futuro de Singapur? O, todavía somos víctimas de la auto-inducido creativo paranoia? Tenemos que romper las cadenas de la paranoia creativa en primer lugar, antes de nosotros, como educadores, son capaces de difundir las destrezas de pensamiento a los jóvenes con fervor y passion.Another problema de la aplicación de un programa de pensamiento en la escuela es la resistencia al cambio de los profesores. Profesores que están acostumbrados a sus métodos tradicionales de enseñanza pueden encontrar el aprendizaje y el uso de las nuevas estrategias de enseñanza una tarea para ellos. Un consejo a los jefes de las escuelas que están planeando aplicar este programa - fomentar el cambio. Un programa no tendrá éxito a menos que todos los miembro de que se trata es listo para los cambios futuros y están dispuestos a realizar sus tareas con responsabilidad y pasión. Así pues, el éxito de este programa es inevitablemente depende de la capacidad del jefe de la la escuela a comunicar la visión y para obtener el apoyo del personal involved.In corto, de un programa debe pensar no sólo mejorar la brainware, sino también la «HEARTWARE». Existe la necesidad de inculcar una el pensamiento creativo en las escuelas la cultura de los pensadores (incluyendo el personal y estudiantes) para desafiar a buscar mejoras continuas. Consignas como "Atrévete a cambiar", DARE para innovar y los mensajes han de inspirar a otros ser enseñado y arraigado en los corazones y las mentes de nuestro pueblo. Puede recordar a uno de la Revolución Cultural en China, con los lemas y el lavado de cerebro. Sí, tengo que admitir que este es de hecho una revolución! Un "Pensar la Revolución" que garanticen el progreso de Singapur y la prosperidad en estos tiempos turbulentos a medida que marchaban hacia el próximo millennium.To reiterar, a menos que nuestros corazones están en contacto con la visión de «Pensar Escuelas, de aprendizaje Nación ', los resultados deseados no se materializarán. Compromiso total con la visión es fundamental! Hay también otras preocupaciones para reflexionar sobre, es decir, la elección de los modelos de pensamiento que adoptar. Allí son algunos modelos para la enseñanza de pensamiento que se utilizan actualmente en algunas escuelas. Por ejemplo, Robert Schawtz del método de infusión de la enseñanza de pensar. Otros modelos incluyen Spencer Kagan de Inteligencia Múltiple y el amplio sistema de pensamiento de la "FUERZA CREATIVA es el programa por Brainwerks Research.With los distintos modelos de enseñanza a disposición de pensar, un director tiene la difícil tarea de seleccionar un modelo apropiado para ser utilizados en la escuela. Será conveniente que tales modelos importados de la enseñanza pensamiento debe adaptarse e integrarse en el plan de estudios local por los jefes y los profesores para una mejor results.To terminar, este artículo no pretende explicar el funcionamiento de la promoción de un pensamiento cultura / programa en el sistema educativo de Singapur, pero para crear una conciencia de su importancia para cumplir los retos del futuro del país. Allí Se problemas en el camino hacia la visión, pero estoy seguro de que nosotros, los educadores de Singapur, podría pensar SMART e innovar para asegurar su éxito. Por lo tanto, debemos enseñar a pensar? La cuestión es rhetorical.About El AuthorDr.Alvin Chan es una innovación de Investigaciones Especialista en Asia. Se ha consultado para la ayuda y en el desarrollo de innovaciones de gestión y metodologías de aprendizaje eficaces en varios organizations.Please correo electrónico a
Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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