Desafíos para nuestros niños
Los investigadores han estimado que 25-35% de niños en los Estados Unidos tiene inhabilidades de aprendizaje. Por lo menos los 5% tienen desordenes de déficit de atención. Todas demasiadas veces durante el curso de sus carreras académicas a estos niños etiquetan los profesores (o los padres) como siendo “perezosos,” o “estúpido.” Las observaciones de este tipo son interpretadas típicamente por el niño como, “usted no es ninguÌn bueno,” y los niveles del amor propio caen.
Por lo menos el 50% de niños experimentarán el divorcio de sus padres antes de dar vuelta 18 años. La mayoría de los niños, para cualesquiera razones complicadas también para entrar aquí, tenderá a poner por lo menos una porción de la culpa para el divorcio del padre en sí mismos. Puesto que ponen a los padres típicamente en un pedestal a los ojos de el niño, la culpa para el divorcio no se puede poner en los padres y se debe colocar a otra parte, lo más comúnmente posible en sí mismos. Esto también afecta perceptiblemente los niveles del amor propio de los niños.
Hay otros desafíos importantes a mantener amor propio razonable, tal como simplemente ser “promedio” en un mundo que adore solamente el apuesto, los buenos atletas, y el acomodado.
¿Pero puede demasiado amor propio ser malo para usted?
Déjeme decir aquí y ahora que inadecuado los niveles del amor propio pueden ser peores que los niveles bajos. Los niveles de amor propio que son demasiado altos pueden llevar a cabritos a creer que son más importantes que cualquier persona, y que deben nunca ser frustrados por el trabajo o los desafíos en vida. Lleva a gente joven a creer que ella debe siempre tener su manera. Los niveles inflados de amor propio desalientan en última instancia niños y adolescencias de aprender cómo trabajar difícilmente, y bien pueden llevar en comportamiento criminal (los criminales tienden a tener niveles del amor propio, de los niveles no bajos).
Los niveles inflados de amor propio también son directamente en desacuerdo con el desarrollo de su espiritualidad y relación con dios. ¿Después de todo, quién necesita desarrollar una relación con dios cuando él cree que qué él quiere es más importante que qué dios quiere? La última salida viene del movimiento del amor propio se considera en la nueva doctrina de la edad que usted es, de hecho, dios. Sí usted. El individuo que no puede balancear su libro de cheque ni mantiene su coche fijado. ¿Usted es dios? Tan nos dicen.
Engañan a la gente en cada aspecto importante de sus vidas, emocionalmente, social, y espiritual, cuando su sentido del amor propio se infla demasiado.
¿Tan cómo podemos inculcar niveles apropiados de amor propio en nuestros niños?
Brevemente, aquí están cinco pensamientos dominantes….
Primero, cambie la manera que usted mira esta área de la vida del “amor propio” a la “confianza en sí mismo.” Hay una diferencia tan ancha como el mar.
Para “estimar” alguien, incluyendo su uno mismo, implica sensaciones de la “reverencia” o del “temor” o del “honor” o de la “gloria.” Las palabras tienen significado. No consigamos llevados con intentar hacer que nuestros cabritos se sienten bien sobre sí mismos comenzando a atribuir a ellos a las posiciones del honor reservadas normalmente para dios, y quizás para los presidentes y los reyes. La gente causa la mayoría de los problemas de nuestra sociedad que piensa que son tan importante o tan de gran alcance como dios, o por lo menos que son más importante que cualquier persona en el mundo. Éste no está algo que queremos realmente animar en nuestros niños, o en nosotros mismos.
En lugar queremos animar confianza en sí mismo. Esta cualidad llega a ser especialmente de gran alcance y hermosa cuando está apareada con la virtud del autodominio. Críe a sus niños para tener estos dos rasgos de carácter, y usted tendrá los niños maravillosos y acertados, ADD/LD o no.
En segundo lugar, dé las porciones de estímulo, alabanza, aceptación, y enseñe a la responsabilidad.
El estímulo viene cuando usted se centra en los activos y las fuerzas de su niño para construir su confianza en sí mismo. Vea el positivo. Incluso las faltas pueden ser experiencias de aprendizaje excepcionales. El estímulo suena como esto, “tengo gusto de la manera que usted hizo eso,” o “sé que usted puede hacerlo,” o, “parece usted trabajó muy difícilmente en ése.”
El estímulo no está dando los elogios para el trabajo hecho mal, sino que bajo esas circunstancias está inspirando a su niño que trabaje más difícilmente y lo mejora. “No deje ninguna charla malsana salir de sus bocas, pero solamente cuál es provechoso para el edificio otros para arriba, según sus necesidades, que puede beneficiar a los que escuchen.” - St. Paul (Eph. 4:29)
La confianza en sí mismo viene en última instancia de lograr cosas digno de ser orgullosa de. La alabanza de la reserva para las cosas mana - hecho. Donde el estímulo se da para esfuerzo, la alabanza se da para la realización. Apenas diga, “eso es un buen comienzo, subsistencia en él,” cuando el trabajo no es todavía digno de alabanza. Acepte a su niño para quién él es. Si usted contara con que su bebé creciera en un atleta olímpico con un índice de inteligencia de 148, y en lugar de otro él es “promedio” entonces que usted puede ser que esté muy decepcionante como un padre (la mayoría de los niños son “medios,” que es porqué él lo llama “promedio”).
La decepción se da vuelta a menudo en cólera, o por lo menos la frustración. Si su niño no puede vivir hasta sus sueños para él (y porqué deben?) entonces satisfaga tenga cuidado de sus emociones. Si usted no tiene cuidado, sus propios sueños y expectativas para su niño se convertirán en una cuña entre usted y su niño. Nunca haga por favor su amor, estímulo, o aceptación, dependiente en su funcionamiento o comportamiento.
Enseñe a la responsabilidad a sus niños.
Déjelos intentar cosas y déjelas fallar de vez en cuando. No guarde el ofrecer de garantía de ellas. La victoria prueba solamente dulce si probamos la amargura de la falta de vez en cuando. Confíeme en, el perro que no va a morir de hambre si él falta una comida o dos. El periódico no vendrá publicar una historia en su familia si su niño no puede hacer su cama de vez en cuando.
Apenas utilice estas ocasiones para recordar a su niño que si su perro va a comer nunca otra vez, él necesite salir allí y alimentarlo (si se asume eso es trabajo de su niño). Recuerde a su niño que él o ella sea un miembro importante de su hogar y que él necesite ser responsable con hacer sus tareas.
Haga las consecuencias para no ser ajuste responsable el crimen. Y por supuesto sea recompensar segura/alabanza su niño cuando él actúa responsable. El comportamiento se recompensa que tiende a ser repetido, y el comportamiento se no hace caso que tiende a salir -- tan siempre comportamientos responsables de la recompensa y de la alabanza en sus niños.
Douglas Cowan, Psy.D., es un terapeuta de la familia que ha estado trabajando con los niños de ADHD y sus familias desde 1986. Él es el director clínico de la familia de ADHD de la biblioteca de la información de siete Web site, incluyendo http://www.newideas.net, ayudando sobre 350.000 padres y los profesores aprenden más sobre ADHD cada año. El Dr. Cowan también desempeña servicios en el comité consultivo médico del International de VAXA de Tampa, la Florida., es presidente de la junta directiva para KAXL 88.3 FM en California central, y es presidente de NewIdeas.net incorporado.
Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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