Movimiento e infantes
Además del hecho de que los construyeron para hacer así pues, hay un grande muchas razones por las que los infantes necesitan moverse. La verdad es, aunque sus capacidades del movimiento son extremadamente limitadas en comparación con uniforme los de un niño, movimiento que las experiencias pueden ser más importantes para los infantes que para los niños de cualquier otra categoría de edad. Y no está todo sobre el desarrollo del motor tampoco.
Los gracias a las nuevas penetraciones en la investigación del cerebro, ahora sabemos que las experiencias tempranas del movimiento están consideradas esenciales para el estímulo de los nervios ("utilizar-e'l-o-perder-él" principio implicado en guardar o la poda de las células de cerebro) necesitado para el desarrollo sano del cerebro.
No desean hace, los neurólogos creyeron que la estructura de un cerebro humano genético fue determinada en el nacimiento. Ahora realizan que aunque los "circuitos principales" son "prealambrados" (para las funciones tales como la respiración y el latido del corazón), las experiencias que llenan los días de cada niño son qué determinan realmente el último diseño del cerebro y la naturaleza y el grado de las capacidades del adulto de ese niño.
El cerebro de un infante, resulta, es hasta los topes de las células de cerebro (neuronas) en el nacimiento. (en hecho, un feto de la uno-libra tiene ya 100 mil millones de ellos!) En un cierto plazo, cada uno de estas células de cerebro puede formar tanto como 15.000 conexiones (sinapsis) con otras células de cerebro. Y es durante los primeros tres años de la vida que la mayoría de estas conexiones se hacen. Las sinapsis no usadas a menudo bastante se eliminan. Por otra parte, esas sinapsis que han sido activadas por experiencias tempranas repetidas tienden para llegar a ser permanentes. Y aparece que la actividad y el juego físicos durante niñez temprana tienen un papel vital en el estímulo sensorial y fisiológico ese los resultados en más sinapsis.
Neurofisiólogo Carla Hannaford, en su libro excelente, movimientos elegantes: Porqué el aprender no está todo en su cabeza, los estados: el "movimiento físico, de la infancia más temprana y a través de nuestras vidas, desempeña un papel importante en la creación de las redes de la célula del nervio que son realmente la esencia de aprender."
Ella entonces se enciende relacionarse cómo el movimiento, porque activa el cableado de los nervios a través del cuerpo, hace el cuerpo entero - no apenas el cerebro - el instrumento de aprender.
Las habilidades de motor gruesas y finas se aprenden con la repetición también - ambas en virtud de ser practicado y porque la repetición coloca patrones en el cerebro. Aunque no se ha determinado claramente que los movimientos tempranos tales como golpeando con el pie, agitando los brazos, y oscilando en las manos y las rodillas son "práctica" para más adelante, habilidades de motor más avanzadas, se cree que son de hecho parte de un proceso de la maduración neurológica necesitado para el control de las habilidades de motor. ¿Es decir estas acciones espontáneas preparan a niño? ¿físicamente y neurológicamente? realizar más adelante acciones más complejas, más voluntarias.
Entonces, una vez que el niño esté realizando acciones voluntarias (por ejemplo, rodando sobre, arrastrándose, y caminando), el círculo se termina, mientras que estas habilidades proporcionan la glucosa (la fuente primaria del cerebro de la energía) y el flujo de la sangre ("alimento") al cerebro, en toda la probabilidad que aumenta conexiones neuronales.
Según Rebecca Anne Bailey y Elsie Carretero Burton, autores del uno mismo dinámico: Las actividades para realzar el desarrollo infantil, siempre que los bebés muevan a cualquier parte de sus cuerpos, allí existen el potencial para dos diversas clases de aprender ocurrir: el aprender moverse y mudanza para aprender.
¿No obstante, la evidencia reciente indica que los infantes están pasando hacia arriba de 60 horas el despertar a la semana en cosas? ¡sillas altas, portadores, asientos de coche, y similares!
Las razones de esta tendencia se varían. La parte del problema es que están colocando a más y más infantes en los centros del childcare, donde puede no haber bastante espacio deja a bebés vagar el piso. O, dado el número de los infantes alistados, puede haber poca oportunidad para que los caregivers pasen uno-en-uno tiempo con cada bebé. Este los medios, por la mañana, un infante se alimentan típicamente, se visten, y después se llevan al automóvil, donde la colocan en un asiento de coche. La entonces llevan en el centro del childcare, donde ella puede pasar mucho de su tiempo en un pesebre o playpen. En el final del día, la toman, se colocan otra vez en el asiento de coche, y se llevan nuevamente dentro de la casa, donde ella está fed, bañado, y puesto a la cama.
Incluso cuando los padres son caseros con el bebé, se parecen estar más ocupados que siempre actualmente. ¿Quién tiene tiempo para conseguir en el piso y el arrastramiento alrededor con un niño? ¡Además, con énfasis de hoy en ser productivo, el jugar con un bebé casi se parecería un placer culpable! ¿Y si el bebé se parece feliz y caja fuerte en un asiento puesto convenientemente delante de la TV, en un bouncer colgado en un umbral, o cruzar alrededor en un walker, entonces cuál es el daño? ¿Es una situación de win/win, no es?
En hecho, no está. Siendo confinado (como un colega dice: "en contenedor") afecta la personalidad de un bebé; necesitan ser sostenidos. ¿Puede también tener consecuencias serias para el motor del niño? ¿y cognoscitivo? desarrollo.
Otras tendencias en la sociedad de hoy que tiene un impacto en las oportunidades de los infantes de moverse son la inclinación de restringir, más bien que animan, la libertad movimiento y la creencia equivocada que la instrucción académica temprana dará lugar a superbabies. ¿(en 1999, 770.000 copias del software infantil? ¿"lapware"? fueron vendidos!)
Significan a los seres humanos para moverse y para jugar. ¿La inclinación? ¿la necesidad? hardwired en ellos. ¿Los bebés, en hecho, pasan casi mitad de su tiempo el despertar? ¿el 40%? haciendo cosas tenga gusto de golpear, de despedir, y de agitar sus brazos con el pie. Y mientras que puede aparecer toda esta actividad es justo para el motivo de la mudanza, es importante realizar que un bebé nunca "apenas se está moviendo" o "apenas que está jugando." Cada acción amplía el desarrollo del niño de una cierta manera.
El cuadratín de Rae es especialista de la actividad de los niños y autor físicos de su niño activo: Cómo alzar el desarrollo físico, emocional, y cognoscitivo con la actividad Edad-Apropiada (McGraw-Colina, 2003). Rae habla a los grupos del padre y de la educación a través de Norteamérica. Visítela y lea más artículos en http://www.movingandlearning.com.
Artículo Fuente: Messaggiamo.Com
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