Αφήγηση ιστορίας ως εργαλείο για τους εκπαιδευτές
Μιά φορά επάνω σε ένα time????."Yeah δεξιά, μην μας πέστε μια ιστορία, δεν είμαστε κατσίκια".
"Εάν οι ιστορίες έρχονται σε σας, προσοχή για τους. Και μάθετε να τους δίνετε μακριά όπου απαιτούνται. Μερικές φορές ένα πρόσωπο χρειάζεται τρόφιμα ιστορίας περισσότερο από για να μείνει ζωντανό." - Θ*Ψαρρυ Lopez
Η αφήγηση ιστορίας είναι μια τέχνη και όπως πολλές τέχνες μπορεί να μαθευτεί. Σαν ενηλίκους, σκεφτόμαστε ότι οι ιστορίες είναι για τα κατσίκια. Παρά την ύπαρξη ο αποκαλούμενος ωριμάζω-περίπλοκος ενήλικος, οι ίδιοι παίρνουμε απορροφημένοι στις όπερες σαπουνιών, γινόμαστε ανεμιστήρες Peter Τζάκσον και συμπαθεί, οι οποίοι έχουν τα βασικά χρησιμοποιημένα οπτικοακουστικά μέσα για να πουν τις ιστορίες. Στην πραγματικότητα, μερικές από τις ιστορίες που προσέχουμε στις οθόνες είναι καθαρώς πλασματικές. Και ναι, πληρώνουμε για το για να καταστήσουμε μόνο το storyteller πλουσιότερο για πάντα για μια στιγμιαία ψυχαγωγία.
Αφήγηση ιστορίας ως άριστο πόρο για τους εκπαιδευτές:
Η αφήγηση ιστορίας μπορεί να είναι ένας άριστος τρόπος ένα εργαστήριο ή μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως περίληψη προς το τέλος ως αναθεώρηση. Προσωπικά όπως ένας συμμετέχων συνόδους, έχω βρεί οι ιστορίες που χρησιμοποιήθηκαν σε πολλές στο τέλος της συνόδου είχαν έναν βαθύ αντίκτυπο. Στην πραγματικότητα, ως συμμετέχοντα. Θυμάμαι ακόμα την εξυπηρέτηση πελατών του εκπαιδευτή συναδέλφων μου εκπαιδευτικός περίπου 3 έτη πριν, όπου τελείωσε τη σύνοδό του με την ιστορία * του ατόμου που έκανε τη διαφορά με τη διάσωση των ψαριών αστεριών στην παραλία. Τον τελείωσε με μια γραμμή διατρήσεων "κάνετε τη διαφορά". Καλά τον θυμάμαι ακόμα. Επίσης έχω παρατηρήσει ότι πολλοί ΕΦΓ κύριοι εκπαιδευτές χρησιμοποιούν τις ιστορίες ως χρήσιμο πόρο για να θίξουν ένα θέμα.
Η ιστορία όταν διηγείται κατάλληλα μπορεί να ενισχύσει την εκμάθηση και μπορεί να διηγηθεί από πολλές απόψεις που ταιριάζει όλες τις μορφές εκμάθησης. Ανάγκη αφήγησης ιστορίας να μην είναι μια μόνη ακουστική παρουσίαση μπορεί να διηγηθεί από πολλές απόψεις χρησιμοποιώντας τα διάφορα εκπαιδευτικά μέσα όπως:
PowerPoint παρουσίαση με τη ζωτικότητα και τον ήχο
Αφήγηση ιστορίας με κάποια δραματοποίηση
Η μαριονέτα παρουσιάζει
Η λάμψη παρουσιάζει
Κινούμενα σχέδια στα flipcharts
Φωτογραφικές διαφάνειες OHP με τα visuals
Ρόλος-παιχνίδια/ολισθήσεις "
Οι ιστορίες μπορούν επίσης να είναι ως περιπτωσιολογικές μελέτες (οι περιπτωσιολογικές μελέτες χρησιμοποιούνται αποτελεσματικά ως μέθοδος διδασκαλίας σε πολλά διοικητικά σχολεία όπως το επιχειρησιακό σχολείο του Χάρβαρντ)
Ιστορίες ως περιπτωσιολογικές μελέτες:
Οι ιστορίες μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως άριστη περιπτωσιολογική μελέτη να επιτευχθούν οι εκβάσεις εκμάθησης. Ο ακόλουθος είναι μια απλή ιστορία που παρουσιάζεται ως περιπτωσιολογική μελέτη στους συμμετέχοντες. Αυτή η ιστορία, όπως πολλούς, έχει ένα ήθος.
Κατάσταση:
Μια ημέρα ένας γλύπτης ήρθε στο δικαστήριο του βασιλιά με τρία είδωλα. Τα είδωλα ήταν τέλεια ίδια στην εμφάνιση αλλά υπήρξε κάτι διαφορετικό στην εσωτερική σύνθεσή τους.
Πρόκληση:
Ο γλύπτης παρουσίασε τα είδωλα στον αυτοκράτορα και εν λόγω, ο "μεγάλος πρόγονος, αυτά τα είδωλα φαίνεται όμοιος, αλλά μόνο ένα από τα αξίζει και να είσαι. Παρακαλώ επιτρέψτε σε με για να προκαλέσετε τα σοφά άτομά δικά σου του δικαστηρίου για να επιλέξει το καλύτερο είδωλο και να μου πει το λόγο για την επιλογή του."
Ανάλυση:
Στο δικαστήριο του βασιλιά υπήρξε αυτός ο σοφός μάγος. Κλήθηκε για να πάρει το στόχο. Ένας-ένας, ο μάγος πήρε τη λαβή των ειδώλων και τους παρατήρησε πολύ πολύ. Παρατήρησε ότι υπήρξαν μικρές τρύπες στα αυτιά και τα στόματα των ειδώλων.
Συμπεράσματα:
Ο μάγος ζήτησε ένα μακρύ και λεπτό καλώδιο.
Πήρε το πρώτο είδωλο και παρενέβαλε το καλώδιο χαλκού στο αυτί του. Το καλώδιο χαλκού βγήκε από το στόμα του ειδώλου.
Πήρε το δεύτερο είδωλο και παρενέβαλε το καλώδιο χαλκού στο αυτί του. Το καλώδιο χαλκού βγήκε από το άλλο αυτί.
Τέλος, ο μάγος πήρε το τρίτο είδωλο στα χέρια του. Παρενέβαλε το καλώδιο χαλκού στο αυτί του. Το καλώδιο χαλκού πήγε δεξιά στο στομάχι του ειδώλου.
Συμπέρασμα:
Δείχνοντας το τρίτο είδωλο, ο μάγος που λέεται στο γλύπτη, "αυτό είναι το καλύτερο των τριών ειδώλων."
Λόγος:
Ο γλύπτης εν λόγω, "παρακαλώ δίνει έναν λόγο για την επιλογή σας;"
Η περιπτωσιολογική μελέτη τελειώνει εδώ. Μπορείτε να σταματήσετε εδώ και να ρωτήσετε γιατί ο μάγος επέλεξε το τρίτο είδωλο.
Λογική:
Ο μάγος έδωσε έπειτα την εξήγησή του, "υποθέστε ότι κάθε είδωλο δηλώνει έναν υπουργό ενός βασιλιά και ότι το καλώδιο χαλκού συμβολίζει ένα μυστικό του βασίλειου. Στην περίπτωση του πρώτου ειδώλου, το καλώδιο χαλκού που παρεμβλήθηκε στο αυτί βγήκε από το στόμα. Ένας τέτοιος υπουργός θα ακούσει ένα μυστικό και θα αποκαλύψει."
"Το καλώδιο χαλκού που παρεμβλήθηκε στο αυτί του δεύτερου ειδώλου, βγήκε από το άλλο αυτί. Ένας τέτοιος υπουργός δεν δίνει προσοχή σε οποιοδήποτε σημαντικό ή μυστικό θέμα. Οποιοσδήποτε που ακούει με ένα αυτί βγαίνει του άλλου αυτιού. Δεν είναι καλός υπουργός."
"Τελικά στην περίπτωση του τρίτου ειδώλου, το καλώδιο χαλκού που παρεμβλήθηκε στο αυτί, πήγε δεξιά στο στομάχι. Αυτό είναι υπουργός που ακούει ένα μυστικό αλλά δεν το αποκαλύπτει ποτέ σε καθένα. Μπορεί να κρατήσει ένα μυστικό. Είναι ο ιδανικός υπουργός και επομένως αυτό το είδωλο είναι το καλύτερο των τριών.
Ο γλύπτης ήταν αληθινά κατάπληκτος και εντυπωσιασμένος με την εξήγηση του μάγου.
Ενημερώστε το ήθος:
Όταν τι ακούγεται εσωτερικοποιείται, το πραγματικό άκουσμα συμβαίνει.
Η αληθινή εκμάθηση συμβαίνει πότε εσωτερικοποιείται.
Από τον κριό Lingam.
Αυτό το άρθρο είναι βασισμένο στην πολλή εμπειρία του συντάκτη ως αρχάριος και εκπαιδευτής.
* "Περπατώντας κατά μήκος μιας παραλίας, ένα άτομο εβλέίδε κάποιο στην απόσταση που κλίνει κάτω, που επιλέγει κάτι επάνω και που ρίχνει το στον ωκεανό. Καθώς ήρθε πιό κοντά, εβλέίδε χιλιάδες αστερίας που η παλίρροια είχε ρίξει επάνω στην παραλία. Ανίκανος να επιστρέψει στο ύδωρ, ο αστερίας πέθαινε. Παρατήρησε αυτό το άτομο τον αστερία, ένας-ένας, και τους στο ύδωρ.
Τώρα, μετά από να προσέξουν αυτήν την φαινομενικά ανώφελη προσπάθεια, ο παρατηρητής εν λόγω, "υπάρχουν χιλιάδες αστερίας σε αυτήν την παραλία. Θα ήταν αδύνατο για σας να φτάσεις σε όλους τους. Υπάρχουν πάρα πολλοί τους. Μπορείτε αδύνατο να σώσετε αρκετούς να κάνετε μια διαφορά." Ο νεαρός άνδρας χαμογέλασε δεδομένου ότι συνέχισε να παίρνει έναν άλλο αστερία και τον έριξε πίσω στον ωκεανό. "Έκανε μια διαφορά σε εκείνο τον αστερία," απάντησε." - Συντάκτης άγνωστος.
Περίπου ο συντάκτης
Ο κριός Lingam είναι βασισμένος στο Ώκλαντ εταιρικός εκπαιδευτής και ανεξάρτητος συγγραφέας που εστιάζει στην εταιρική κατάρτιση - ο προγραμματισμός, το σχέδιο, η παράδοση & η αξιολόγησή του. Συμβουλεύει επίσης για την έκδοση και το σχέδιο εγγράφων για τις μικρές επιχειρήσεις. Μπορείτε ελεύθερα να ανατυπώσετε τα εβδομαδιαία άρθρα του στον ιστοχώρο σας, ezine, ή ebook.
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Credit Secrets Bible» Cash Making Power Sites
» Home Cash Course
» Automated Cash Formula
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
