Στην ηγεσία, οι οκτώ τρόποι της σωστής δράσης (μέρος 2)
Στο μέρος 1, είπα ότι οι ηγέτες που δεν μπορούν να έχουν τους ανθρώπους να λάβουν σωστά μέτρα είναι ατελέσφοροι, και απαρίθμησα τέσσερις από τους οκτώ τρόπους της σωστής δράσης. Στο μέρος 2, θα περιγράψω τους υπόλοιπους τέσσερις τρόπους.
Η δράση πρέπει να είναι:
(5) ΣΥΝΔΕΜΕΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ. Οι ανάγκες των ανθρώπων είναι η πραγματικότητά τους. Εάν είστε ηγέτης διαταγής, σαφώς δεν ειναι απαραίτητο να ξέρετε τις ανάγκες τους. Εκθέτετε απλά μια τοποθέτηση μου-τρόπος-ή-ο-εθνικών οδών. Αλλά εάν θέλετε να τους παρακινήσετε για να λάβετε μέτρα, πρέπει να καταλάβετε εκείνη την πραγματικότητα. Επειδή το κίνητρό τους δεν είναι η επιλογή σας, είναι η επιλογή τους. Ο ρόλος σας είναι να επικοινωνήσει, ο ρόλος τους είναι να παρακινήσει, για να παρακινηθεί. Είναι η επιλογή τους. Δεν είναι δικός σας. Έτσι οι ανάγκες τους είναι όχι μόνο η πραγματικότητά τους, στην εξίσωση ηγεσίας, οι ανάγκες τους είναι η μόνη πραγματικότητα. Δεν φροντίζουν για τις ανάγκες σας. Δεν φροντίζουν για την πραγματικότητά σας. Φροντίζουν μόνο για την πραγματικότητά τους. Δέστε μέτρα που τους θέλετε για να λάβετε στις ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, όχι δικοί σας. Ποια μέσα φυσικά ότι πρέπει σαφώς να προσδιορίσετε τις ανάγκες τους.
(6) ΕΠΕΙΓΩΝ: Η υπομονή είναι μια αρετή, αλλά μπορεί επίσης να είναι μια τρυφερή παγίδα. Η επείγουσα ανάγκη είναι ένας αποτέλεσμα-πολλαπλασιαστής. Ένας ρωμαϊκός εκατόνταρχος είπε ότι το μυστικό στην ενστάλαξη της επείγουσας ανάγκης στα στρατεύματα συνόψισε σε δύο λέξεις, «τους χτυπήστε.» Οι πεποιθήσεις του ζουν σήμερα στον ηγέτη διαταγής -- όχι απαραιτήτως υπό μια φυσική έννοια αλλά το πιο σημαντικό υπό μια ψυχολογική έννοια. Αλλά προσπαθώντας να κερδίσουν την επείγουσα ανάγκη μέσω «του χτυπήματος» είναι μακριά λιγότερο αποτελεσματικοί από έχοντας την επείγουσα ανάγκη προελάτε από το εσωτερικό κίνητρο των ανθρώπων. Εδώ είναι μια διαδικασία για να έχει τους ανθρώπους να πάρουν τη επείγουσα δράση: ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΔΕΊΤΕ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΚΑΙ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΠΑΙΡΝΟΝΤΑΣ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΝΑ ΠΑΡΕΧΕΙ ΤΙΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΕ ΕΚΕΙΝΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ.
Για παράδειγμα, σε μια Αστυνομική Ακαδημία, ένας εκπαιδευτικός μπήκε σε το δωμάτιο με μια σημείωση που είπε ΣΑΦΗΣ ΕΞΩ ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ ΑΜΕΣΩΣ. Ο πρώτος μαθητής στρατιωτικής σχολής διέταξε τους συναδέλφους του έξω. Μερικοί μαθητές στρατιωτικής σχολής έφυγαν αλλά πιό πολύ έμειναν. Ο εκπαιδευτικός έδωσε τη σημείωση σε έναν δεύτερο μαθητή στρατιωτικής σχολής που παρακάλεσε για τους συμμαθητές του για να φύγει. Πάλι, μερικό αριστερό αλλά μένοντας. Τέλος, ο εκπαιδευτικός έδωσε τη σημείωση σε έναν τρίτο μαθητή στρατιωτικής σχολής. Αυτός ο μαθητής στρατιωτικής σχολής κατάλαβε πώς να προσδιορίσει τις ανάγκες και να έχει τους ανθρώπους να λάβουν μέτρα να λύσει εκείνες τις ανάγκες. Είπε δύο λέξεις, οι οποίες εκκένωσαν το δωμάτιο. «Μεσημεριανό διάλειμμα!»
Οι άνθρωποι είναι πάντα πρόθυμοι να λάβουν διακαή μέτρα να λύσουν τα προβλήματα των αναγκών τους. Η ερώτηση είναι μπορεί εσείς να προσδιορίσει εκείνες τις ανάγκες. Μόλις, εσείς μισό σπίτι λαγών να πάρει τους για να ληφθούν τέτοια μέτρα.
(7) ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ: Όλα τα μέτρα που έχετε τους ανθρώπους να λάβουν πρέπει να έχουν μια προθεσμία. Διαφορετικά, να γίνει μια χαμηλή προτεραιότητα για τους, και δεν θα ωθηθούν ειδικά για να το πάρουν. Ελέγχεται συνεχώς κατά τη δραστηροποίηση των ανθρώπων για να λάβει μέτρα με να ζητήσει, «να υπάρξει το Ι βαλμένη μια προθεσμία σε αυτήν την δράση;» Εάν δεν έχετε, το κάνετε.
(8) ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΜΕΝΟΣ: Το αληθινό κίνητρο δεν είναι αυτό που οι άνθρωποι κάνουν στη θέα σας. Το αληθινό κίνητρο είναι αυτό που κάνουν αφότου έχουν αφήσει τη θέα σας. Πολλοί ηγέτες παίρνουν τη «επικεφαλής απομίμηση» από τους ανθρώπους που οδηγούν -- να κουνήσει τους τα κεφάλια τους και να πει, «ναι,» πρόσωπο με πρόσωπο με τον ηγέτη αλλά εσωτερικό που λέει, «αριθ.» Όταν αφήνουν την παρουσία σας, κάνουν τι που θέλουν, όχι τι θέλετε. Σιγουρευτείτε ότι τα μέτρα που τους προκαλείτε για να λάβετε ταΐζονται πίσω σε σας, έτσι ώστε γνωρίζετε -- και γνωρίζουν ότι γνωρίζετε -- από εκείνη την δράση.
Οι ηγέτες δεν κάνουν τίποτα σημαντικότερο από παίρνουν τα αποτελέσματα, και τα αποτελέσματα προέρχονται από τους ανθρώπους που λαμβάνουν μέτρα.
Το πρόβλημα είναι, οι περισσότεροι ηγέτες έχουν τους ανθρώπους να πάρουν ένα μέρος των πιθανών αποτελεσμάτων επειδή αυτοί οι ηγέτες παρανοούν τι η δράση είναι πραγματικά -- και σε εκείνη την παρανόηση τον χρησιμοποιήστε με κακό τρόπο και κάνετε κακή χρήση.
Κατά την ομιλία στους ανθρώπους, κρατήστε τους οκτώ τρόπους της σωστής δράσης στους ανθρώπους μυαλού έτσι λαμβάνει σωστά μέτρα να επιτευχθούν τα σωστά αποτελέσματα.
2005 ÃÆ'â⠂¬Å ¡ Âà ‚© η ομάδα ηγεσίας Filson, Α.Ε. Διατηρούνται όλα τα πνευματικά δικαιώματα.
ΑΔΕΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙ: Αυτό το άρθρο μπορεί να αναδημοσιευθεί στα ενημερωτικά δελτία και στους ιστοχώρους υπό τον όρο ότι η απόδοση παρέχεται στο συντάκτη, και εμφανίζεται με τα συμπεριλαμβανόμενα πνευματικά δικαιώματα, το κιβώτιο των πόρων και τη ζωντανή σύνδεση ιστοχώρου. Η ειδοποίηση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου της πρόθεσης που δημοσιεύει εκτιμάται αλλά δεν απαιτείται, ταχυδρομείο: brent@actionleadership.com
Ο συντάκτης 23 βιβλίων, πρόσφατα βιβλία Brent Filson είναι, η ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΗΓΕΣΙΑΣ: ΜΕΓΙΣΤΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΗΓΕΣΙΑΣ ΚΑΙ 101 ΤΡΟΠΟΙ ΝΑ ΔΟΘΟΥΝ ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΗΓΕΣΙΑΣ. Είναι ιδρυτής και Πρόεδρος της ομάδας ηγεσίας Filson, Α.Ε.; και για περισσότερο από 20 έτη έχει βοηθήσει τους ηγέτες των κορυφαίων επιχειρήσεων να πάρουν παγκοσμίως τα τολμηρά αποτελέσματα. Υπογράψτε επάνω για ελεύθερο e-zine ηγεσίας του και πάρτε την ελεύθερη Λευκή Βίβλο: «49 τρόποι να μετατραπεί η δράση σε αποτελέσματα,» στο http://www.actionleadership.com
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
