Γονική συμμετοχή στην εκμάθηση
Εάν τα παιδιά παρακολουθούν τα δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία, ωφελούνται όταν οι γονείς αναμιγνύονται στην εκπαίδευσή τους. Σύμφωνα με το εθνικό ίδρυμα για τη βασική εκπαίδευση, όταν διάβασαν συχνά οι γονείς ή άλλα οικογενειακά μέλη στα παιδιά που εισάγουν τον παιδικό σταθμό, εκείνα τα παιδιά ήταν σε ένα ευδιάκριτο πλεονέκτημα πέρα από τα παιδιά οι των οποίων οικογένειες διάβασαν σε τους λιγότερο συχνά.
Η πρώτη διαχρονική μελέτη παιδικής ηλικίας διαπίστωσε ότι "τα παιδιά που διαβάστηκαν τουλάχιστον τρεις φορές εβδομαδιαίως από ένα οικογενειακό μέλος ήταν σχεδόν δύο φορές τόσο πιθανό να σημειώσουν στα κορυφαία 25 τοις εκατό στην ανάγνωση από τα παιδιά που διαβάστηκαν λιγότερο από τρεις φορές εβδομαδιαίως." Η μελέτη επίσης διαπίστωσε ότι, των παιδιών που διαβάστηκαν τουλάχιστον τρεις φορές εβδομαδιαίως:
* 76 τοις εκατό είχαν κυριαρχήσει την επιστολή-υγιή σχέση στην αρχή των λέξεων, έναντι σε 64 τοις εκατό των παιδιών που διαβάστηκαν σε λιγότερους από τρεις φορές εβδομαδιαίως,
* 57 τοις εκατό είχαν κυριαρχήσει την επιστολή-υγιή σχέση στο τέλος των λέξεων, έναντι σε 43 τοις εκατό που διαβάστηκαν σε λιγότερους από τρεις φορές εβδομαδιαίως,
* 15 τοις εκατό είχαν τη θέα - δεξιότητες αναγνώρισης λέξης, έναντι σε 8 τοις εκατό που διαβάστηκαν σε λιγότερους από τρεις φορές εβδομαδιαίως, και
* 5 τοις εκατό θα μπορούσαν να καταλάβουν τις λέξεις στα συμφραζόμενα, έναντι σε 2 τοις εκατό που διαβάστηκαν σε λιγότερους από τρεις φορές εβδομαδιαίως.
Ο θετικός αντίκτυπος της γονικής συμμετοχής στην εκμάθηση δεν τελειώνει με τον παιδικό σταθμό. Η κατοχή ποικίλων υλικών ανάγνωσης διαθέσιμων στο σπίτι βοηθά τα παλαιότερα παιδιά με την ικανότητα ανάγνωσης. Η εθνική αξιολόγηση της εκπαιδευτικής προόδου (NAEP) διαπίστωσε ότι, μεταξύ των σπουδαστών στην τέταρτη τάξη, "το 68% των σπουδαστών που τρεις ή περισσότερους διαφορετικούς τύπους υλικών ανάγνωσης εκτέλεσαν στο σπίτι στο ικανό επίπεδο, ενώ σπουδαστές που είχαν δύο ή λιγότεροι τύποι υλικών ανάγνωσης που εκτελέσθηκαν στο σπίτι στο βασικό επίπεδο. Οι σπουδαστές που είχαν 4 τύπους υλικών ανάγνωσης εκτέλεσαν στο σπίτι τον υψηλότερο."
Ομοίως, οι σπουδαστές που συζήτησαν τις μελέτες τους και που μίλησαν για να διαβάσουν είχαν στο σπίτι τη μεγαλύτερη ικανότητα ανάγνωσης από εκείνοι που όχι. Και οι σπουδαστές όλων των ηλικιών που εβλέίδαν τακτικά τους γονείς και άλλη ανάγνωση οικογενειακών μελών στο σπίτι επηρεάστηκαν θετικά.
Εκτός από την κατοχή ποικίλων υλικών ανάγνωσης διαθέσιμων στο σπίτι, τη συζήτηση της ανάγνωσης, και τον καθορισμό ενός καλού παραδείγματος με την ανάγνωση, υπάρχουν διάφοροι τρόποι ότι οι γονείς μπορούν να δημιουργήσουν και να παγιοποιήσουν ένα εγχώριο μαθησιακό περιβάλλον. Αν και οι δάσκαλοι αναμιγνύονται τους γονείς σε Schoolwork (ΑΚΡΕΣ) το πρόγραμμα από το εθνικό δίκτυο των σχολείων συνεργασίας στο πανεπιστήμιο Johns Hopkins κατευθύνεται στους δασκάλους, περιλαμβάνει διάφορες άριστες στρατηγικές που οι γονείς μπορούν να εφαρμόσουν για να γίνουν ενεργοί στην εκπαίδευση των παιδιών τους.
Επικοινωνήστε: Τακτικά επικοινωνήστε με το δάσκαλο, είτε μέσω των διασκέψεων γονέας-δασκάλων, των εβδομαδιαίων αναθεωρήσεων προόδου, είτε των αναθεωρήσεων εργασίας. Η συζήτηση με το παιδί, και τους έχει να μοιραστούν την εμπειρία ημέρας schoolwork τους και σχολείων.
Εθελοντής: Εθελοντής που βοηθά στην τάξη ή σε άλλες σχολικές δραστηριότητες.
Σπίτι που μαθαίνει: Επισημάνετε τις συνδέσεις μεταξύ του schoolwork και των πραγματικών καταστάσεων ζωής. Πηγαίνετε στις οικογενειακές εξόδους που ενισχύουν τις έννοιες που μαθαίνονται στο σχολείο.
Σύμφωνα με την εθνική ένωση εκπαίδευσης, η γονική συμμετοχή στην εκμάθηση είναι κρίσιμη. Σαν στοιχεία, αναφέρουν τα ακόλουθα συμπεράσματα της έρευνας στη γονική συμμετοχή:
* Όταν οι γονείς συμμετέχουν στην εκπαίδευση των παιδιών τους στο σπίτι, καλύτερα στο σχολείο.
* Και όταν συμμετέχουν οι γονείς στο σχολείο, τα παιδιά πηγαίνουν μακρύτερα στο σχολείο - και τα σχολεία που πηγαίνουν είναι καλύτερα.
* Η οικογένεια έχει τις κρίσιμες συνεισφορές στο επίτευγμα σπουδαστών από τον παιδικό σταθμό μέσω του γυμνασίου.
* Ένα οικογενειακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την εκμάθηση είναι σημαντικότερο στο επίτευγμα σπουδαστών από το εισόδημα, το επίπεδο εκπαίδευσης ή το πολιτιστικό υπόβαθρο.
* Το επίτευγμα ανάγνωσης εξαρτάται από την εκμάθηση των δραστηριοτήτων στο σπίτι απ'ό,τι στο math ή την επιστήμη.
* Η ανάγνωση μεγαλοφώνως στα παιδιά είναι η σημαντικότερη δραστηριότητα που οι γονείς μπορούν να κάνουν για να αυξήσουν την πιθανότητα του παιδιού τους την επιτυχία. Η ομιλία στα παιδιά για τα βιβλία και τις ιστορίες που διαβάζονται σε τους υποστηρίζει επίσης το επίτευγμα ανάγνωσης.
* Όταν τα παιδιά και οι γονείς μιλούν τακτικά για το σχολείο, τα παιδιά αποδίδουν καλύτερα ακαδημαϊκά.
* Τρία είδη γονικής συμμετοχής στο σπίτι συνδέονται με συνέπεια με το υψηλότερο επίτευγμα σπουδαστών: ενεργά οργανώνοντας και ο χρόνος ενός παιδιού ελέγχου, βοήθεια με την εργασία και συζήτηση του σχολείου πειράζει.
* Όσο νωρίτεη η συμμετοχή γονέων αρχίζει στην εκπαιδευτική διαδικασία ενός παιδιού, τόσο ισχυρότερος τα αποτελέσματα.
* Τα θετικά αποτελέσματα της γονικής συμμετοχής περιλαμβάνουν το βελτιωμένο επίτευγμα σπουδαστών, τη μειωμένη συστηματική αποχή απότην εργασία, τη βελτιωμένη συμπεριφορά, και την αποκατεστημένη εμπιστοσύνη μεταξύ των γονέων στην εκπαίδευση των παιδιών τους.
Υπάρχουν πολλοί τρόποι ότι οι γονείς μπορούν να αναμιχθούν στην εκπαίδευση των παιδιών τους - το σημαντικό πράγμα είναι να αναμιχθεί και να μείνεϊ
Περίπου ο συντάκτης
Brent Sitton είναι ο ιδρυτήσ http://www.DiscoveryJourney.com, ο οποίος έχει τα εργαλεία εγχώριας εκμάθησης για τους γονείς. Οι αναθεωρήσεις βιβλίων των παιδιών περιλαμβάνουν τα παραδείγματα γνωρίσματος χαρακτήρα και τις δραστηριότητες εκμάθησης. http://www.discoveryjourney.com/homelearning.htm
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Hot Mp3 Download» iSoftwareTV
» Unlimted Games Downloads
» All PSP Games Downloads
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
