Είναι το παιδί μου οκνηρό;
Υπάρχει μια διαφορά μεταξύ οκνηρός και unmotivated; Γιατί μερικά παιδιά κινούνται σαν στην αργή κίνηση; Είναι αυτό κανονικό ή αυτοί προσπαθεί ακριβώς να σας ενοχλήσει; Μπορείτε να εκπλαγείτε να μάθετε ότι πολλούς παράγοντες που μπαίνουν παίζουν όταν εμφανίζεται να είναι ένα παιδί οκνηρό στάδιο της αύξησης, ορμόνες, πείνα, κίνητρο, έλλειψη σαφών κατευθύνσεων και ίσως ακόμη και στέρηση ύπνου.
Δεν έχω διδάξει ποτέ το εργαστήριό μου "κατσικιών, μικροδουλειών & περισσότεροι" όταν δεν έχουν υπάρξει τουλάχιστον δύο γονείς των ηλικίας αγοριών 11 ετών που θρηνούν ότι οι γιοι τους είναι τόσο οκνηροί. Πραγματικά, δεν είναι οκνηροί. Αυξάνονται. _ αυτός παίρνω τόσο πολύς ενέργεια για νέος αγόρι να ανα:πτύσσω μυς, μακρύς κόκκαλο κ.λπ. ότι αυτός όχι έχω πολύς αριστερό να τρέχω ο κενό ή παίρνω έξω ο απόρριμα.
Τα ΤΡΟΦΙΜΑ ΚΑΙ το ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΚΑΝΟΥΝ ένα ΜΕΓΑΛΟ DIFFERNCE.
Βρήκα επίσης, με το γιο μας σε εκείνη την ηλικία, ότι τι θεώρησα όπως ένα πρόβλημα τοποθέτησης λύθηκε κάπως από σιγουρεμένος είχε την αφθονία των τροφίμων και του επαρκούς υπολοίπου. Αυξανόταν τόσο γρήγορα ότι πήρε τις πολλές περισσότερες θερμίδες που παίρνουν ακριβώς μέσω της ημέρας από είχε τους μήνες πριν. Ήταν ένα πραγματικό ανοιχτήρι ματιών σε μας για να διαπιστώσει ότι χρειάστηκε 3.000 θερμίδες ημερησίως και δέκα ώρες του ύπνου.
ΚΑΝΕΤΕ ΤΙΣ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
Ενώ κανένα δύο παιδί και οι οικογένειές τους δεν είναι ακριβώς όμοια, οι προσεκτικές μελέτες και οι εκθέσεις χιλιάδων κανονικά παιδιά το έχουν καταστήσει πιθανό να ελεγχθούν κάπως οι ηλικίες και τα στάδια ενός αυξανόμενου παιδιού. Κάνοντας την έρευνα για τα κατσίκια δραστηροποίησης για να βοηθήσει στο σπίτι, ήταν προφανές ότι οι γονείς ματαιώθηκαν από την έλλειψη προθυμίας να ριχτεί μέσα και να γίνει το μερίδιο οικιακής συντήρησής τους.
Στα βιβλία και τα εργαστήριά μου τονίζω τη σημασία τα φυσικά, διανοητικά και συναισθηματικά επίπεδα κάθε ομάδας ηλικίας. Ίσως ο στόχος είναι πάρα πολύ σκληρός, ή ακόμα και πάρα πολύ εύκολος. Μπορεί να είναι ότι το παιδί σας συντρίβεται από την ανάθεση ή ακόμα και αδιαφιλονίκητος. Εκπληκτικά, τα παιδιά συμπαθούν ένα πρόγραμμα με το οποίο μπορούν να πετύχουν αλλά που τους επιτρέπει κάποια δημιουργικότητα. Έτσι αντί ακριβώς να ορίσει τα πιάτα που ξεφορτώνονται, πώς για να ζητήσει για τα ντουλάπια πιάτων να καθαριστούν και να ρυθμιστούν εκ νέου.
ΕΠΙΤΡΕΨΤΕ ΣΕ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΚΎΡΙΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ
Οι γονείς συχνά παραπονιούνται ότι τα παιδιά δεν κάνουν τους στόχους τους, αλλά τι αισθάνονται πραγματικά ότι είναι ότι δεν γίνονται "το σωστό τρόπο" που είναι ο τρόπος τους. Όταν το παιδί ξέρει ότι ο γονέας θα παραπονεθεί, θα ξανακάνει ή θα επικρίνει την εργασία, είναι ευκολότερο να μην αρχίσει. Ενώ δεν είναι απαραίτητο, ούτε τίμιο να εγκωμιαστεί η εργασία που είναι γίνοντη ατημέλητη, δεν είναι η εργασία μας για να ξανακάνει ή για να επικρίνει τον εργαζόμενο. Εάν η εργασία ανήκει αληθινά στο παιδί, κατόπιν επιτρέψτε σε τους για να το κάνετε με τον τρόπο τους.
Σε οποιαδήποτε νέα προσπάθεια, διαρκεί περίπου πέντε μήνες της συνεπούς, καθημερινής προσοχής προτού να γίνει αυτόματη δράση. Προκειμένου να αλλαχτούν οι συνήθειες, μπορεί να πρέπει να δοκιμάσουμε πολλές διαφορετική τακτική. Τα παιδιά γίνονται εύκολα βαριεστημένα, και ξεχνάμε να ακολουθήσουμε κατευθείαν.
Τα περισσότερα παιδιά αναπτύσσονται στη δομή, τη ρουτίνα και τα προγράμματα. Όταν θέτουμε τα όρια και τις ρεαλιστικές προσδοκίες δίνει μια αίσθηση της ασφάλειας και των ορίων που είναι πραγματικά ανακουφίζοντας στο παιδί. Πολλοί γονείς, εγώ συμπεριλαμβανόμενος, σκέφτονται συχνά τα όρια απέχθειας παιδιών μας επειδή τα εξετάζουν τόσο συχνά.
Εντούτοις, τα παιδιά εξετάζουν ακριβώς τα όρια και τους κανόνες επειδή επιδιώκουν τη συχνή διαβεβαίωση ότι σημαίνουμε τι λέμε και προετοιμαζόμαστε για να επιβάλουμε τα όρια. Ενδεχομένως, έχουμε συζητήσει τη λογική των εν λόγω ορίων στο οικογενειακό συμβούλιο και υπάρχει μια σαφής κατανόηση των κανόνων και των συνεπειών και καταλαβαίνουν ότι ο ρόλος μας δεν είναι οδηγός σκλάβων, αλλά μάλλον ένας καλός και αγαπώντας γονέας που θα δώσει τις οδηγίες αγάπης που θα εμπλουτίσουν τη ζωή τους και θα τους διδάξουν σε μόνο κυβερνά.
ΜΗΝ ΤΟΝ ΠΑΡΤΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ
Πολλά από τα ενοχλώντας πράγματα που ένα παιδί κάνει στην καθημερινή βάση συμβαίνουν στο σπίτι επειδή το παιδί δεν ξέρει καθόλου καλύτερα, είναι ανίκανο το στόχο ή επειδή προσπαθεί να πάρει την προσοχή μας. Εάν μπορούμε να συνδυάσουμε τις κατάλληλες αρχές εργασίας με τη θετική και ενθαρρυντική προσοχή, τα σπίτια μας είναι αναγκασμένα να είναι λειτουργικότερα και ευτυχή.
Έτσι, μην σταματήστε! Καθορίζεται για να εργαστεί ως οικογένεια για να γίνει πιό ενήμερος για αυτό που πρέπει να γίνει για να κρατήσει την καθημερινή ζωή ομαλά. Καταβάλτε συνειδητή προσπάθεια να μαζευτούν τα εργαλεία, να μαθευτούν οι νέες δεξιότητες, καινοτόμες μέθοδοι πρακτικής και να αντιμετωπιστεί κάθε ημέρα με μια θετική προσδοκία που εσείς και η οικογένειά σας θα πετύχετε.
Η καλή τύχη και ο Θεός ευλογούν. Κάνετε τη σημαντικότερη εργασία στον κόσμο.
Judy Χ. Wright, εκπαιδευτικός γονέα
Γ"β© www.ArtichokePress.com
Αυτό το άρθρο έχει γραφτεί από Judy Χ. Wright, έναν εκπαιδευτικό γονέων και έναν σύμβουλο PBS. Θα βρείτε μια πλήρη λίστα των βιβλίων, των τηλε-κατηγοριών, και των εργαστηρίων που απαριθμούνται σε www.ArtichokePress.com. Έχετε την άδεια να χρησιμοποιήσετε το άρθρο που παρέχει ότι η πλήρης πίστωση δίνεται στο συντάκτη. Μπορεί να έρθει σε επαφή με σε 406-549-9813 ή JudyWright@ArtichokePress.com
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
