Μιλήστε το παιδί σας έξυπνο
Οι περισσότεροι γονείς μπορούν μετά βίας να περιμένουν το μωρό τους να πουν την πρώτη λέξη του. Αυτό συμβαίνει συνήθως μεταξύ των εννέα μηνών και ενός έτους. Από περίπου δύο έτη, το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει τις απλές φράσεις, και από τρία πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει τις πλήρεις προτάσεις. Από τέσσερα, πρέπει να είναι πλήρως ικανός να μιλήσει, αν και μπορεί ακόμα να κάνει τα γραμματικά λάθη. Από πέντε, πρέπει να έχει αποκτήσει τη βασική γλώσσα.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η γλωσσική απόκτηση είναι ένα από τα βασικά κύρια σημεία στην πρόωρη ανάπτυξη παιδικής ηλικίας. Ένα μεγάλο μέρος της μελλοντικής κοινωνικής και διανοητικής ανάπτυξης ενός παιδιού αρθρώνει σε αυτό το κύριο σημείο. Μια γλωσσική καθυστέρηση μπορεί να οδηγήσει στην απομόνωση και την απόσυρση, και στις μαθησιακές δυσκολίες και την κακή ακαδημαϊκή απόδοση. Η πρόσφατη έρευνα έχει αποκαλύψει μια δραματική σύνδεση μεταξύ της ανάπτυξης της προφορικής γλώσσας και της γραπτής γλώσσας μεταξύ των παιδιών, και τη σημασία της γλωσσικής απόκτησης στις βασικές δεξιότητες ανάγνωσης.
Πολλοί γονείς θεωρούν ότι ο όρος "γλωσσική ανάπτυξη" υπονοεί ότι η απόκτηση του παιδιού της γλώσσας είναι μια αυτόματη διαδικασία. Αυτό, εντούτοις, δεν είναι η περίπτωση. Δεν υπάρχει τίποτα που οποιοσδήποτε άνθρωπος ξέρει ή μπορεί να κάνει ότι δεν έχει μάθει. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη γλωσσική απόκτηση.
Το παιδί αρχίζει να μαθαίνει τη γλώσσα από την ημέρα που γεννιέται. Από την πρώτη -πρώτη στιγμή είναι η ευθύνη των γονέων να θέσουν κατάλληλα θεμέλια που θα επιτρέψουν στο παιδί για να αποκτήσουν τις επαρκείς γλωσσικές δεξιότητες. Ακριβώς όπως τους γονείς πρέπει να εξασφαλίσει ότι ένα παιδί ακολουθεί μια υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή για τη βέλτιστη φυσικά ανάπτυξη, πρέπει να λάβουν μέτρα για να εξασφαλίσουν βέλτιστη γλωσσική ανάπτυξη.
ΠΩΣ Η ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΟΚΤΙΕΤΑΙ
Οι γονείς πρέπει να αρχίσουν στο μικρό μωρό τους από την ημέρα που γεννιέται. Μερικές μητέρες είναι από τη φύση ήρεμες και διατηρημένες. Αλλοι έχουν την ανεπιτυχή ιδέα ότι είναι ανόητο να μιλήσει στα μωρά τους, που ξέρουν ότι δεν καταλαβαίνουν. Η μητέρα, που δεν μιλά συνεχώς ταϊ'ζοντας, λούζοντας και ντύνοντας το μωρό της, θέτει τα θεμέλια για ένα πρόσφατο talker.
Το μωρό μαθαίνει τη γλώσσα με έναν τρόπο μόνο, και αυτός είναι με την ακοή της γλώσσας δεδομένου ότι η συζήτηση γονέων και συζήτηση σε την. Ένας περισσότερο γονέας μπορεί να μιλήσει σε ένα παιδί, επαναλαμβάνοντας συχνά τις ίδιες λέξεις, οι ίδιες φράσεις, οι ίδιες δομές επανειλημμένως, όσο πιό σύντομα το παιδί θα μάθει τη γλώσσα.
Ένα σημαντικό πράγμα που σημειώνει εδώ είναι ότι ώσπου να ένα μωρό είναι περίπου εννέα μηνών πρέπει να είναι σε θέση να καταλάβει τις απλές λέξεις και τις εντολές. Μπορεί ίσως να είναι σε θέση επίσης να πει μερικές απλές λέξεις ήδη. Αμετάβλητα, εντούτοις, κάποιος διαπιστώνει ότι το μωρό καταλαβαίνει πολύ περισσότερο από είναι σε θέση να πει. Στην πραγματικότητα, αυτό παραμένει έτσι οποιουδήποτε προσώπου καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής του. Κάποιος είναι πάντα ικανός να καταλάβει περισσότεροι οποιασδήποτε γλώσσας, ακόμη και η μητρική γλώσσα κάποιου, από το ένα είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει στην ενεργό ομιλία. Αυτό είναι ακόμα περισσότερο οποιωνδήποτε δεύτερων ή τρίτων γλωσσών ότι ένα πρόσωπο είναι σε θέση να μιλήσει.
Αυτό δείχνει ότι έχουμε δύο λίγο πολύ χωριστές μάζες της γλωσσικής γνώσης, της ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ γνώσης μας (επίσης αποκαλούμενων δεκτική γλώσσα) από τη μια πλευρά ένα χέρι, και ΕΝΕΡΓΟΥ μας (εκφραστική γλώσσα) σε άλλο. Όταν ακούμε ή διαβάζουμε, χρησιμοποιούμε το ενεργητικό λεξιλόγιό μας, και όταν μιλάμε ή γράφουμε, του ενεργού λεξιλογίου μας.
Ένα σημαντικό πράγμα που σημειώνει εδώ είναι ότι το παθητικό λεξιλόγιο του παιδιού δημιουργήθηκε μέσω της σταθερής και συνεχούς επανάληψης των λέξεων, των φράσεων ή των δομών. Μόλις επαναληφθούν μια λέξη, μια φράση ή μια δομή αρκετά συχνά, γίνεται επίσης μέρος του ενεργού λεξιλογίου του μωρού. Αυτό δείχνει ότι το ενεργό λεξιλόγιο μπορεί μόνο να βελτιωθεί ΜΕΣΩ του ενεργητικοου. Η έρευνα έχει δείξει ότι ένα παιδί που αρχίζει ακριβώς να μιλά πρέπει να ακούσει μια λέξη για 500 φορές προτού να γίνει μέρος του ενεργού λεξιλογίου του. Πολύ πριν από αυτόν θα αποτελέσει ήδη μέρος του παθητικού λεξιλογίου του. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς πρέπει να δημιουργήσουν όσο το δυνατόν περισσότερες ευκαιρίες στις οποίες το μωρό τους μπορεί να τους ακούσει συζήτηση.
ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ
Οι γονείς πρέπει να διαβάσουν στα παιδιά τους όσο το δυνατόν συχνότερα. Το μυστικό, εντούτοις, που θα οδηγήσει στη βέλτιστη γλωσσική ανάπτυξη, είναι να διαβαστούν οι ΙΔΙΕΣ ιστορίες επανειλημμένως και.
Στις "καλές παλαιές ημέρεσ" δεν υπήρξε η αφθονία storybooks ότι υπάρχει σήμερα. Οι γονείς αναγκάστηκαν - ήταν επίσης μέρος των παραδόσεων παιδί-εκτροφής - για να πουν επανειλημμένως στα παιδιά τους τις λίγες ιστορίες που ήξεραν, ή διαβασμένος επανειλημμένως στα παιδιά τους τα λίγα βιβλία στην κατοχή τους. Ξόδεψαν επίσης πολύ χρόνο να διδάξουν τους έμμετρους λόγους και τα τραγούδια παιδιών τους. Όπως ανακάλυψα για με μέσω του γιου μου, αυτή η επανειλημμένως επανάληψη των ίδιων ιστοριών και των έμμετρων λόγων ήταν εξαιρετικά ευεργετική για την απόκτηση της γλώσσας. Στην πραγματικότητα, πήρα αυτήν την παράδοση στο άκρο, που εκθέτει το γιο μου μόνο σε ΕΝΑ βιβλίο για σχεδόν δύο έτη.
Σύντομα μετά από τον παλαιότερο γιο μου, gustav, γεννήθηκε, του αγόρασα ένα βιβλίο με την ιστορία Pinocchio. Το βιβλίο στόχευσαν στο τέσσερις-έτος. Εκτός από να μιλήσω σε τον συνεχώς, άρχισα να του διαβάζω σε από αυτό το βιβλίο όταν ήταν μόνο δύο ή τρία μηνών - όσο συχνά κι εάν θα μπορούσα, επανειλημμένως και. Βρήκα αυτό κουραστικό, φυσικά. Gustav, εντούτοις, το αγάπησε, και τα αποτελέσματα αυτού του πειράματος κατέστησαν όλες τις προσπάθειές μου σημαντικές. Όχι μόνο άρχισε πολύ πιό σύντομα από τα περισσότερα παιδιά, αλλά όταν ήταν μόλις πάνω από δύο έτη, θα μπορούσε να εκθέσει σχεδόν όλες τις σελίδες από Pinocchio. Κατά στροφή σε μια νέα σελίδα, την ένα μόνο έπρεπε να διαβάσει την πρώτη λέξη ή δύο σε εκείνη την σελίδα και θα εξέθετε το υπόλοιπο της σελίδας όπως έναν παπαγάλο. Σε το αυτό μπορεί να φανεί αρκετά άχρηστο, αλλά μεγάλης σπουδαιότητας ήταν ότι το λεξιλόγιο σε αυτό το βιβλίο έγινε σύντομα μέρος της καθημερινής ομιλίας του. Από την άποψη της γλωσσικής ανάπτυξης, ήταν σύντομα μίλια μπροστά από την ομάδα ηλικίας του. Στην πραγματικότητα, σε αυτήν την ημέρα, το λεξιλόγιό του και η δυνατότητά του να μιλήσει με τη σαφήνεια είναι αρκετά καταπλήσσω.
Όταν ένα παιδί είναι λίγο παλαιότερο, κάποιο πρέπει να αρχίσει του τους έμμετρους λόγους βρεφικών σταθμών. Η έρευνα έχει δείξει ότι η γνώση έμμετρων λόγων βρεφικών σταθμών μεταξύ του τρεις-έτους ήταν σημαντικός προάγγελος των πιό πρόσφατων δεξιοτήτων προανάγνωσης ακόμα και μετά από το ΔΕΙΚΤΗ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ των παιδιών και τα εκπαιδευτικά επίπεδα των μητέρων τους ήταν έξω.
Ενώ ένα μήλο ημερησίως κρατά το γιατρό μακριά, να μιλήσει καθιστά για πάντα το παιδί σας έξυπνο!
Περίπου ο συντάκτης
Η Susan δu Plessis (BD BA Hons) είναι συντάκτης πέντε βιβλίων και τις μαθησιακές δυσκολίες.
Ιστοχώρος: http://www.audiblox2000.com
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: susandup@audiblox2000.com
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
