Η λέξη β
Οι προηγούμενοι σπουδαστές θα βεβαίωναν πιθανώς στο γεγονός ότι τα μερικά πράγματα δοκίμασαν την υπομονή μου τόσο πολύ όσο η δήλωση, «αυτό είναι τρυπώντας!» Όπως εξετάζω πίσω τα πολλά έτη μου στην τάξη, δεν μπορώ να βοηθήσω αλλά αισθάνομαι ένα κομμάτι αγορακιών θλιβερό για το πρώτο παιδί που έκανε το λάθος εκείνες τις λέξεις κάθε έτος. (Ήταν σπάνιο να ακουστεί η φράση μια δεύτερη φορά επειδή τα περισσότερα παιδιά υπενθύμισαν ζωντανά «το κήρυγμά μου,» και δεν θέλησαν να διακινδυνεύσουν μια απόδοση επανάληψης.)
Το κήρυγμα πήγε κάτι παρεμφερή. «Κανένας δεν είναι ΒΑΡΙΕΣΤΗΜΕΝΟΣ στην τάξη μου. Δουλεύω σκληρά για να προγραμματίσω τη διασκέδαση και τις ενδιαφέρουσες δραστηριότητες που θα επιτρέψουν σε σας για να μάθουν. Όταν τελειώνετε την εργασία σας νωρίτερα από άλλοι, υπάρχουν πολλές επιλογές των ήρεμων πραγμάτων που κάνουν. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη γωνία βιβλίων, το θέατρο μαριονετών, τον υπολογιστή, το γράφοντας κέντρο, το κέντρο τέχνης, ή την επεμβατική γωνία math. Τώρα παρακαλώ, μην με επιτρέψτε να ακούσω τη λέξη «που τρυπιέται» πάλι!»
Υποψιάζομαι ότι ο πρώτος παραβάτης κάθε σχολικού έτους αισθάνθηκε όπως Calvin σε ένα από τα αγαπημένα κινούμενα σχέδια Calvin και Hobbes μου. Στα πρώτα δύο πλαίσια Calvin κάθεται στο σχολικό γραφείο του που φαίνεται συνολικά βαριεστημένο, αλλά που δεν λέει τίποτα. Στο τρίτο πλαίσιο Calvin κραυγάζει, «BORRRING!» Στο τελικό πλαίσιο Calvin διευθύνει για το γραφείο του προι4σταμένου μουρμουρίζοντας, «ναι, ναι; σκοτώστε τον αγγελιοφόρο.»
Αν και πολλά παιδιά δεν έκαναν το λάθος προφορικά τη λέξη «Β» μια δεύτερη φορά, υποψιάζομαι ότι το σκέφτηκαν (ή αυτό στους φίλους τους) περισσότερο από μία φορά. Γιατί όλοι οι δάσκαλοι; και πολλοί γονείς - ακούστε αυτήν την καταγγελία σε κάπως κανονική βάση; Είναι επειδή τα περισσότερα παιδιά βρίσκουν την καθημερινή εργασία τάξεων πάρα πολύ εύκολη; Όχι μετά βίας.
Το αντίθετο κατά τη δημοφιλή άποψη, το «τρυπημένο» παιδί είναι όχι πάντα το ακαδημαϊκά ταλαντούχο παιδί που δεν προκαλείται. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι σπάνια η περίπτωση. Τις περισσότερες φορές, ο «τρυπημένος» σπουδαστής είναι ένας που είναι ματαιωμένος επειδή δεν καταλαβαίνει πραγματικά το υλικό που παρουσιάζεται, ή δεν κατέχει ακόμα την ικανότητα που καλείται να καταδείξει. (Κανένας από μας όπως για να αναγνωρίσει ότι δεν είμαστε μέχρι να κάνουμε έναν στόχο ότι αναμενόμαστε για να ολοκληρώσουμε, ή ότι δεν έχουμε την πιό foggiest έννοια για αυτό που εξηγείται σε μας. Και για τους περισσότερους από μας, είναι ευκολότερο να πει, «είμαι βαριεστημένος» από πρόκειται να πει, «αγωνίζομαι. »)
Όταν ένας σπουδαστής οποιασδήποτε ηλικίας - αυτή περιλαμβάνει το παιδί γυμνασίου - λέει είναι βαριεστημένος, σημαίνει πολλάκις κάτι αρκετά διαφορετικό. Λέει πραγματικά, «αυτό δεν είναι διασκέδαση. Αυτό είναι εργασία και δεν θέλω να εργαστώ. Θέλω να διασκεδαστώ! Επιπλέον, δεν καταλαβαίνω ποιος (ο δάσκαλος) μιλά για ή τι είμαι υποτιθέμενος για να κάνω. » Στο μυαλό του σπουδαστή (αν και υποσυνείδητα), η κραυγή πλήξης του μετατοπίζει την επίπληξη και την ευθύνη από τον στο δάσκαλο.
Εάν το παιδί είναι άτυχο, το «σύνδρομο πλήξης» θα δώσει στο γονέα έναν γάντζο στον οποίο να κρεμάσει την κριτική του δασκάλου, και κανένας δεν θα κερδίσει. Ο γονέας κατηγορεί το δάσκαλο, ο δάσκαλος αντιδρά αμυντικά, και το παιδί συνεχίζει να τσαλαβουτά. Μια ευκαιρία για ένα παιδί χάνεται κάπου μεταξύ των δάχτυλων υπόδειξης του γονέα και των αμυντικών μηχανισμών του δασκάλου.
Και τι προτείνω ότι κάνετε εάν το παιδί σας λέει, «σχολείο είστε τρυπώντας»; Τρέξτε (ξεχάστε τον περίπατο) στο τηλέφωνο και ζητήστε μια διάσκεψη με το δάσκαλο του παιδιού σας. Συμβουλεψτε το δάσκαλο της ανησυχίας σας. Τον βεβαιώστε «» ότι δεν ζητάτε από μια διάσκεψη για να ορίσετε την επίπληξη σε καθεμία, αλλά μάλλον για να πάρει την άποψή του ως προς αυτό που συνεχίζεται πραγματικά στην τάξη που να προτρέψει μια δήλωση της πλήξης. Μπορώ να σας βεβαιώσω ότι ο δάσκαλος του παιδιού σας θα εκτιμήσει την ανησυχία σας και θα κάνει όλα πιθανά να συνεργαστούν με σας για να καθορίσει την αιτία, και την εργασία προς μια λύση.
«Η πλήξη, σε τελευταία ανάλυση, είναι μια μορφή κριτικής.»
- William Phillips
*This το άρθρο είναι ένα απόσπασμα από το κεφάλαιο 8 στο βιβλίο μου, από το γραφείο του δασκάλου. http://www.booklocker.com/books/
Περίπου ο συντάκτης
Το Jacquie McTaggart είναι πρόσφατα συνταξιούχοι δάσκαλος σταδιοδρομίας 42-έτους και συντάκτης, «από το γραφείο του δασκάλου.» Ταξιδεύει αυτήν την περίοδο σε όλη τη χώρα που μιλά στις συμβάσεις δασκάλων και γονέων. Μπορείτε να βρείτε περισσότερων των διδάσκοντας και parenting ακρών της στο http://www.theteachersdesk.com.
mctag@indytel.com
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
