ΠΡΟΣΘΕΣΤΕ το παιδί: Προκλητικοί γονείς, δάσκαλοι και φίλοι
Το ADD παιδί εκθέτει μια σειρά συμπεριφορών που είναι κοινές στα περισσότερα παιδιά. Τα περισσότερα παιδιά συμπεριφέρονται απρεπώς, ενεργούν ανόητο και όνειρο ημέρας. Έτσι ποια, έπειτα, είναι η διαφορά; Το παιδί με την αναταραχή διάσπασης της προσοχής εκθέτει αυτές τις συμπεριφορές κατά τρόπο σταθερό και ακραίο, παρεμποδίζοντας συχνά τις ακαδημαϊκές, κοινωνικές και οικογενειακές αλληλεπιδράσεις τους.
Εδώ είναι η ποικιλία των τρόπων που ένα παιδί μπορεί να εκθέσει ΠΡΟΣΘΕΤΕΙ τις συμπεριφορές:
Απροσεξία: Η πιό ορατή και γνωστή συμπεριφορά ενός παιδιού με τα ζητήματα διάσπασης της προσοχής είναι μια ανικανότητα να διατηρηθεί η προσοχή και να στραφεί κατά τη διάρκεια μιας εκτεταμένης χρονικής περιόδου. Αυτή η συμπεριφορά παρουσιάζει σε ποικίλες καταστάσεις, όπως να ξεχάσει ή η σύγχυση των οδηγιών που δόθηκαν ακριβώς, όντας απρόσεκτες όταν περιλαμβάνεται σε μια συνομιλία, την ανάπτυξη που τρυπήθηκαν των δραστηριοτήτων να μέσα στις στιγμές, την εμφάνιση να είναι σε ένα όνειρο ζάλης ή ημέρας, και να ολοκληρωθούν οι υποχρεώσεις.
Hyperattention: Παράδοξα, το ίδιο πράγμα ΠΡΟΣΘΕΤΕΙ το παιδί που δεν μπορεί να μείνει αρκετά να τελειώσει πολλούς κοινούς στόχους δεν θα έχει κανένα πρόβλημα στην εστίαση σε ένα τηλεοπτική παιχνίδι ή μια TV να παρουσιάσει για τις ώρες. Αυτή η υπερβολικός-εστίαση δυνατότητας στις επιλεγμένες δραστηριότητες είναι πολύ κοινή στο παιδί με την αναταραχή διάσπασης της προσοχής. Αυτή η συμπεριφορά είναι δυνατή μόνο επειδή το παιδί ασκεί την επιθυμητή δραστηριότητα μέσω ενός υψωμένου επιπέδου ενθουσιασμού που είναι μια ελεγχόμενη μορφή υπερδραστηριότητας.
Αφηρημάδα: Ένα ADD παιδί μπορεί να αποσπαστεί εύκολα από τις περισσότερες δραστηριότητες από οποιαδήποτε μορφή ερεθίσματος στο περιβάλλον (μετακίνηση, χρώμα, ήχος), καθώς επίσης και από τις διεσπαρμένες, γρήγορες σκέψεις τους. Αυτό οδηγεί στις μισό-τελειωμένες ή κακώς ολοκληρωμένες υποχρεώσεις, σταθερά δευτερεύοντα μη- compliances με τους γνωστούς κανόνες, που πηγαίνουν ζιγκ-ζαγκ από μια δραστηριότητα σε άλλη, και την ανικανότητα για το παιδί να κάνει καλά στις καταστάσεις ομάδας (όπως το σχολείο) όπου η συμμόρφωση με τους κανόνες είναι σημαντική.
Impulsivity: Ένα ADD παιδί blurt συχνά έξω πληροφορίες με τους ακατάλληλους τρόπους και να λάβει τις φτωχές αποφάσεις σχετικά με τις ενέργειές τους. Αυτό το παιδί μπορεί να διακινδυνεύσει την ασφάλειά του/της χωρίς μια δεύτερη σκέψη, τρέχοντας στην οδό, αναρριμένος στην κορυφή ενός σχηματισμού δέντρων ή βράχου, ή πηδώντας ή βουτώντας σε μια λίμνη χωρίς έλεγχο του βάθους. Το παιδί με ADD ενεργεί στην ώθηση παρά μέσω της λογικής ή της επίλυσης προβλήματος. Το Impulsivity σε πολλά ADD παιδιά μπορεί επίσης να χαρακτηριστεί από την ανυπομονησία ή την ιδιοσυγκρασίας (συχνά αντιπολιτευτική) συμπεριφορά δεδομένου ότι το ADD παιδί αισθάνεται συχνά μια οδηγώντας ανάγκη για κάτι (τίποτα!) για να συμβεί αμέσως.
Υπερδραστηριότητα: Από όλα τα χαρακτηριστικά ενός ADD παιδιού, η συμπεριφορά που είναι το δυσκολότερο για εκείνους γύρω από το παιδί να δεχτούν είναι η παρουσία υπερδραστηριότητας. Το παιδί με την υπερδραστηριότητα είναι πάντα στην κίνηση -- σχετικά με, ψάχνοντας, την ώθηση, το άλμα, το τρέξιμο, το τρύπημα, και τη λογομαχία με τους φίλους και τους αμφιθαλείς. Ο υπερενεργητικός ΠΡΟΣΘΕΤΕΙ ότι το παιδί φαίνεται να χρειάζεται ένα υψηλό επίπεδο υποκίνησης προκειμένου να γίνει αισθητό πάντα ο.κ.. Η υπερδραστηριότητα θα δει επίσης υπό μορφή παιδιού που μιλά διαρκώς, κλόουν γύρω από όλο τον χρόνο, και βρίσκει κάθε άλλη μορφή προβλήματος που ένας γονέας μπορεί να ονομάσει.
Insatiability: Το ADD παιδί έχει μια ακόρεστη ανάγκη για την προσοχή που παρουσιάζεται επάνω σε τον. Ενώ όλα τα παιδιά αναπτύσσονται στην ενήλικη προσοχή, στρέφονται και έχουν σχέση, το παιδί με ADD δεν μπορεί ποτέ να φανεί να παίρνει αρκετών. Ενεργούν έξω, μιλούν διαρκώς, αστειεύονται γύρω, μονοπωλούν τις συνομιλίες, απαιτούν τη σταθερή συμμετοχή του δασκάλου, επιδεικνύουν στους φίλους, και τον ασβό διαρκώς έως ότου παίρνουν τον τρόπο τους.
Αδεξιότητα και φτωχός συντονισμός: Πολλά ADD παιδιά εκθέτουν τα προβλήματα με το λεπτό έλεγχο μηχανών. Αυτό μπορεί να δει στη φτωχή γραφή και στη δυσκολία που εκτελεί άλλους στερεότυπους στόχους όπως το κούμπωμα των κουμπιών ή η σύνδεση των κορδονιών. Όταν συνδυάζεται με την ανικανότητα του παιδιού να προγραμματίσει ή να οργανώσει μια ροή των δραστηριοτήτων, την προκύπτουσα έκβαση (γραπτή το έγγραφο, την μόνος-σάλτσα, κ.λπ....) μπορέστε να εμφανιστείτε χαοτικός και αποδιοργανωμένος. Πολλά ADD παιδιά εκθέτουν επίσης την ακαθάριστη αδεξιότητα ελέγχου μηχανών λόγω της φτωχής μηχανής προγραμματίζοντας τις γνωστικές δεξιότητες ή άλλες συνυπάρχοντας αδυναμίες στις περιοχές όπως η ισορροπία, η βάθος-αντίληψη ή ο συντονισμός μάτι-χεριών.
Αποδιοργάνωση: Το ADD παιδί είναι μια μελέτη στην αποδιοργάνωση! Εάν είναι η κατάσταση του δωματίου του παιδιού, η οργάνωση ενός εγγράφου όρου, η ίδρυση των σχολικών προμηθειών του παιδιού και των δεξιοτήτων χώρου εργασίας, καλλωπισμού, επιδέσμου και υγιεινής, ή οποιασδήποτε άλλησδήποτε πτυχής της ζωής του παιδιού, η πιθανότερη έκβαση θα είναι αποδιοργανωμένη βρωμίζει. Αυτό προκύπτει από το ADD impulsivity του παιδιού (που πηδούν σε οποιαδήποτε λύση), την αφηρημάδα (που σταματούν στη μέση οποιασδήποτε δραστηριότητας), την υπερδραστηριότητα (εξαγωγή και σκίσιμο όλων στη θέα), και την απροσεξία (χάνουν το ενδιαφέρον οπωσδήποτε!).
Ταλάντευση διάθεσης: Με ένα ADD παιδί, όλα είναι πάντα στα άκρα, και η σειρά συγκινήσεών τους δεν είναι κανένας διαφορετικός. Σε μερικές περιπτώσεις, μπορούν να είναι εξαιρετικά αυταρχικοί και ελέγχοντας δεδομένου ότι επιδιώκουν να κερδίσουν την προσοχή για τους. Σε άλλες περιπτώσεις, μπορούν να είναι απρόσιτοι, και κανένα ποσό πειθαρχίας ή γονικής επέμβασης δεν φαίνεται να έχει μια επίδραση. Όταν ένα παιδί με ADD "κολλιέται" στις συγκινήσεις της στιγμής, δεν φαίνεται να υπάρχει κανένας τρόπος για τις λογικές συζητήσεις να παρακαμφθεί το συναισθηματικό whirlwind υπό εξέλιξη. ΠΡΟΣΘΕΣΤΕ ότι τα παιδιά μπορούν να περιγραφούν όπως αντιπολιτευτικά, επίμονα, υπερβολικά-δραματικά, επιπόλαια, ecstatically ευτυχή ή υπερβολικά ευαίσθητα, να ονομάσουν ακριβώς μερικών από τα άκρα που βιώνονται από ADD τα παιδιά.
Φτωχές κοινωνικές δεξιότητες: Με βάση όλα τα ζητήματα που συζητούνται μέχρι τώρα, που ΠΡΟΣΘΕΤΟΥΝ ότι τα παιδιά δεν ευημερούν καλά με τις όμοιες σχέσεις. Μιλούν και ενεργούν αυθόρμητα, επιδεικνύουν και εξουσιάζουν τις συνομιλίες ή ο χρόνος κατηγορίας, κλόουν γύρω στους ακατάλληλους χρόνους, χάνει τα λεπτά κοινωνικά συνθήματα, μπορεί να είναι φυσικά αδέξιος και αδέξιος, και να ενοχλήσει συχνά και να ενοχλήσει τους λόρδους τους με χίλιους καθημερινούς τρόπους.
Ως αποτέλεσμα των συμπτωμάτων και των συμπεριφορών που περιγράφηκαν ακριβώς, το ADD παιδί συναντά όλες τις πάρα πολλές δυσκολίες στις νέες ζωές τους. Αληθινός ΠΡΟΣΘΕΣΤΕ δεν πρέπει να θεωρηθεί "φάση" που θα ξεπεραστεί. Μάλλον, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επιδιώξουν όλες τις εκπαίδευση και γνώση που μπορούν να βρούν για να βοηθήσουν αυτά τα κατσίκια να ακμάσουν και να πετύχουν καθ' όλη τη διάρκεια των ετών δημοτικών σχολείων.
Περίπου ο συντάκτης
Το Jeanne Bauer είναι ο συντάκτης ADD C3 στα ε-βιβλιάρια κατσικιών, που παρέχουν έναν γρήγορο, φυσικός και υγιής ΝΑ ΠΡΟΣΘΕΣΕΙ προσέγγισης/ADHD. βρίσκει περισσότερες πληροφορίες σε http://www.add-adhd-infoplus.com και http://www.addtoc3kids.com.
Αρθρο Πηγη: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster παίρνει τον κώδικα HTML
Προσθεστε αυτο το αρθρο στον ιστοτοπο σας τωρα!
Webmaster υποβάλλει τα άρθρα σας
Εγγραφή που απαιτείται καμία! Συμπληρώστε τη μορφή και το άρθρο σας είναι στον κατάλογο Messaggiamo.Com
