Was ist Klavier ghd Syndrom?
Erinnern Sie an den Film, Groundhog Day? In diesem wundervollen Film wieder erlebt FernsehWettermann Phil Connors (Bill Murray) am gleichen Tag - Groundhog Day, über und über und vorbei wieder. Egal was er tut, aufwacht er das nächster Morgen er und es ist noch einmal Groundhog Day. Dieses fortfährt ses, bis er entscheidet zu erlernen und zu wachsen. Erst nach anfängt ihn n, seine Bemühungen auf das Helfen andere zu richten, anstatt, auf zu konzentrieren, tut ihn, vorwärts zu bewegen und zu einem neuen Tag zu wecken.
Groundhog Day-Syndrom (oder GDS) ist der Ausdruck, den ich für Kursteilnehmer verwende, die fortsetzen möchten, um das gleiche Lied oder die gleichen wenigen Liede über und über zu spielen, anstatt, vorwärts zu bewegen und neue Fähigkeiten und Liede zu erlernen.
Während alle Kursteilnehmer Lieblingsliede entwickeln, die sie lieben, zu spielen, erhalten andere fest. Für die meisten Kursteilnehmer ist dieses eine temporäre Sache und darstellt gerade ein schönes Lied he, das sie vom Gedächtnis erlernt. Wenn diese Kursteilnehmer an einem Klavier im Haus eines Freunds oder an ihren Großeltern hinsitzen, spielen sie ihr Lieblingsstück, um ihre Freunde und Verwandte zu beeindrucken. Viele Kursteilnehmer z.B. erlernen, Beethovens Pelz Elise zu spielen, der ein wundervolles Lied ist. Sie spielen ihn über und über, aber sie willen auch, neue Stücke Musik vorwärts zu verschieben und zu spielen und zu genießen. Ein Kursteilnehmer, der wirklich GDS jedoch hat wünscht nur fortfahren, ihr Lieblingsstück in der ganzen Welt zu spielen, die sie sehr schwer gearbeitet, um zu erlernen, um zu spielen! Sie wünschen sie zu spielen, nur halten, egal wie viel andere Musik ihnen dargestellt.
Es gibt drei Stadien GDS, das von mildem zu strengem schwankt.
Mild: Ein Elternteil holt dem Klavierlehrer ein Musikbuch ihres Kindes, der des Elternteils oder die Lieblingsart des Kindes von Musik enthält. Sie bitten den Lehrer, dieses Buch zu benutzen, das das Elternteil auch erlernen möchte, um zu spielen. Das Elternteil dann stützt den Lehrer in den Lektionen ihres Kindes und anregt ihr Kind n, den Lehrer ihre Erfahrung und Sachkenntnis verwenden zu lassen, um sie auf ihrer musikalischen Reise zu führen. Hier ist das Elternteil gerade menschlich. Sie aufgeregt über Klavier gt und möchten dieses mit ihrem Kind sowie ihre Lieblingsart von Musik teilen. Die meisten uns haben einen milden Fall GDS. Folglich ist dieses Stadium wirklich zum Normal recht nah.
Moderate: Ein Elternteil holt dem Klavierlehrer einen Stapel Musikbücher ihres Kindes und beharrt dass der Lehrergebrauch diese und nur diese Materialien. Manchmal geschieht dieses, weil das Elternteil nicht neue Bücher kaufen möchte. Jedoch sind die Bücher häufig nicht zu des den Fähigkeiten und zu den Fähigkeiten Kindes angebracht. Diese Praxis setzt eine sehr große Beschränkung auf, was der Lehrer vollenden kann. Es ist wie das Beharren, dass ein Kind nur heraus die gleichen drei Bücher von der öffentlichen Bibliothek jede Woche überprüfen. Wie die Anwendung der vollen Bibliothek, hilft das Erlauben Klavierlehrern, die vollständige Auswahl der Materialien zu wählen, die zu einem Kursteilnehmer passend sind, die vermeidet GDS vorhanden sind und ihnen viel schnell.
Streng: Ein Elternteil holt ein älteres Kind zu einem neuen Studio für Lektionen, weil sie nicht mit ihrem vorhergehenden Lehrer glücklich sind. Das Elternteil beharrt dass der neue Lehrergebrauch ein spezifisches Musikbuch, das häufig nicht für das Fähigkeitsniveau des Kindes angebracht ist. Manchmal geschieht dieses, weil das Elternteil wirklich dieses Musikbuch mag und erlernt, diese Stücke selbst zu spielen; andere Male geschieht es, weil das Kind, mit großer Schwierigkeit erreicht, eins der Liede im Buch zu erlernen. Das Lied ist eindrucksvoll und der Kursteilnehmer spielte es in ihrem letzten Erwägungsgrund, und sie möchten ihn im diesjährigen Erwägungsgrund wieder spielen. Jedoch erarbeitet der Kursteilnehmer nicht grundlegendere Techniken und widersteht, neueres Material zu erlernen. Dieses GDS kann eine sehr große Behinderung zum Lernen sein, wie das Kind (und das Elternteil) Schlüsselfähigkeiten und die Konzepte verfehlen können, die benötigt, um zutreffenden Fortschritt zu bilden.
„Ich tun nie alles, das dumm!“
Jetzt denken Sie vermutlich, „gut, ich tun nicht etwas Ähnliches!“ Hervorquellen die Wahrheit ist, wir ist, die alle gelegentlich fest erhalten. Wir können sie nicht sehen selbst gerade, weil GDS mit Myopie kommt. Wie das wenig groundhog, das seine Weise durch das Grund aber Betrieb in einen Felsen einen Tunnel anlegt, können wir so versessen fokussieren auf einem falschen Ziel, das wir wirklich nicht überall erhalten, aber anstatt beenden nur fest aufstehen und die Illusion der Vollendung haben. Manchmal können wir vorstellen, dass eine Ziellinie, die wirklich nicht dort ist und uns oben viel Zeit vergeuden zu beenden klug verwendet haben könnte. Dieses ist, wo Klavierlehrer helfen können, indem sie Kursteilnehmer auf einen täglichen, schrittweiseen Lernprozeß richten, der gleich bleibendes langfristiges erlernenwachstum erzielt. Auf diese Art können Kinder zutreffenden Musikfortschritt bilden, der sie eine Lebenszeit dauert und ihnen ermöglicht, ihre Geschenke mit ihren Kindern und Enkelkindern zu teilen!
Es ist wichtig für Eltern, daran zu erinnern, dass das reale Ziel im Klavier (und im Leben), etwas zu erlernen neues tägliches ist! Alles, das Sie tun müssen, ist, Ihrem Kindbau zu helfen und zu stützen eine starke Grundlage, nach der voran wachsen und unabhängig bewegen. Das Ziel des Klavierlehrers ist, Kindern zu helfen, in einen überzeugten, unabhängigen Anfänger zu wachsen.
Copyright 2005, Cynthia Marie VanLandingham
Cynthia VanLandingham ist der Inhaber von TallyPiano u. von Tastatur-Studio in Tallahassee, Florida, in dem sie Klavier für 20 Jahre unterrichtet. Sie ist ein Mitglied der amerikanischen Hochschule der Musiker, der nationalen Zünft der Klavier-Lehrer, des Absolvent der Staat Florida-Universität von Ausbildung und des Präsident der TallyPiano Unternehmen, LLC. Sie können ihre Web site besichtigen und ihren ursprünglichen Aufbau bei http://www.tallypiano.com frei herunterladen
Cynthia ist auch ein Autor einer Reihe aufregender Bücher für Kinder, mit dem Auftrag der Anwendung von Musik, von Kunst, von Wissenschaft und von Literatur, um Kindern zu helfen, ihre Träume zu erzielen. Ihre erläuterte Reihe für Klavierkursteilnehmer benannt, wenig Klavier-Abenteuer des Bären! TM-diese Geschichten nehmen junge Klavierkursteilnehmer auf einem musikalischen Abenteuer, um herauszufinden, welche Klavierlektionen ganz ungefähr auf eine Spaßart sind, die Kinder leicht verstehen können.
Zu mehr Information über diese wundervolle Bücher eMail Cynthia an cindy@tallypiano.com, in dem Sie zu ihrem freien Internet-Rundschreiben auch unterzeichnen können, ausmacht Klavier ht!
TallyPiano Studio: (850) 386-2425
Hotline: (850) 264-7232
Artikel Quelle: Messaggiamo.Com
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