Tätigkeitslernen: seine mehr als ojt
Jahrhundertelang haben Firmen am Arbeitsplatz stattfindendes Training (OJT) verwendet. OJT arbeitet, weil es viel folgt von, was wir über Theorie des erwachsenen Lernens kennen. Z.B. wissen wir:
1. Erwachsene erlernen gut, wann das neue Lernen sofort angewendet werden kann.
2. Viel „des erlernenden“ Klassenzimmers ist verloren, weil es nicht zurück zu dem Job bringt.
Das Tätigkeitslernen ist eine zweiteilige Methode, zum des Lernens und der Produktivität durch maximierenOJT zu maximieren. Das Tätigkeitslernen bezieht Mannschaften der organisatorischen Mitglieder mit ein, die an realen organisatorischen Projekten und Problemen arbeiten. Die Arbeit der Teammitglieder wird auch von den regelmäßigen (und spontan) Vermittler-geführten Reflexions- und Diskussionssitzungen begleitet.
Die Tätigkeit, die Projekte erlernt, haben zu neue Produkteinführungen, Erwerb und Abstossungen von Kapitalvermögen und großräumige organisatorische Änderungen geführt. Zusätzlich zur umfangreichen und messbaren Produktivität gibt es den bedeutenden erlernennutzen, der von der Tätigkeit diesen ist, die Projekte erlernt. Der Nutzen umfaßt:
* Aussetzung zu anderen Teilen der Organisation,
* Entwicklung der emotionalen Intelligenz (E-I),
* Lernen der politischen Wirklichkeiten der Organisation und
* in der Lage seiend, Fähigkeiten zum Führungsstab zur Schau zu stellen.
Offensichtlich erfordern die Tätigkeit, die Projekte erlernt, ernste Führungsstabverpflichtung. Führungsstab kaufen einschließt nicht nur Beitrag zum Wählen von Projekten und von Teilnehmern, aber auch eine Verpflichtung zur Bewertung und zur Durchführung von Projekten ein.
Nicht jedes organisatorische Projekt ist geeigneten Schritte, die Projekt erlernen. Viele Projekte haben strenge Zeitbegrenzungen, die nicht genügende Zeit für Reflexion und Diskussion für die Projektmannschaft erlauben würden. Einige Projekte sind nicht strategisch wichtig genug, die Investition der organisatorischen Betriebsmittel (Zeit, Leute und Geld) zu rechtfertigen.
Der Vermittler für die Tätigkeit Projekt erlernend muss ein ausgebildeter Vermittler sein. Zu das Lernen in einer Tätigkeit maximieren können, die Projekt erlernt, müssen der Trainer oder der Vermittler das Lernen von der Arbeit der Mannschaft extrahieren. Das Lernen von Zielen muss früh im Projekt identifizierent werden. Das erregende kritische Denken, die Reflexion, das kreative Denken und das Selbstbewusstsein ist der Job des Vermittlers.
Das Tätigkeitslernen ist eine vieler organisatorischen Lernenstrategien. Das Tätigkeitslernen muss in einer Linie mit den anderen organisatorischen Lernprogrammen, wie einzelner Anleitung verwendet werden. Z.B. können viele trainierendiskussionsthemen auf dem Realzeit basieren, das erlernend, stattfindet in einer Tätigkeit, die Projekt erlernt.
Offensichtlich sind die Tätigkeit, die Projekte erlernt (wie irgendwelche anderen organisatorischen erlernenmethoden) nicht ein Allheilmittel für jede erlernennotwendigkeit. Aber, die Produktivität und der Lernennutzen des Tätigkeitslernens sollte durch jede Organisation betrachtet werden.
Zu mehr Information der Tätigkeit Projekte erlernend lesen Sie Dierck und Saslows Mai 2005-betitelte Haupterlernenoffizierartikel „die Tätigkeit, die erlernt in den Entwicklungs-Programmen.“
Dr. Mike Beitler ist der Autor „des strategischen organisatorischen Lernens.“ Erhalten Sie einen freien 7 Teil Mini-kurs über das organisatorische Lernen und erlernen Sie mehr über das Buch bei http://www.strategic-organizational-learning.com/
Artikel Quelle: Messaggiamo.Com
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