Ihre Eltern --- Kinder Bericht Karte kann manipuliert
Im Rahmen des "No Child Left Behind Act", der öffentlichen Schulen, deren Schüler nicht konsequent standardisierten Tests heruntergefahren werden. Zum Schutz ihrer Arbeitsplätze, Lehrer und Schulleiter sind nun unter Druck zu betrügen - zu fudge Testergebnisse und Bericht-Karten zu täuschen Eltern und Schule administrators.Myron Lieberman, Autor und ehemalige High-School-Lehrer, einige der Möglichkeiten der öffentlichen Schulen können "cheat" in seinem Buch "Public Bildung: eine Autopsie ": 1. Poor Studenten ausgeschlossen oder entmutigt ab, die tests2. Lehrer zugewiesen Tests als Hausaufgabe oder gelehrt Prüfgegenstände in Kurs3. Test der Sicherheit nur minimal oder gar nonexistent4. Studenten durften mehr Zeit als von Test regulations5. Unrealistische, höchst unwahrscheinlich, Verbesserungen von Test zu Test wurden nicht geprüft oder investigated6. Lehrer und Administratoren nicht bestraft flagrante Verletzung der Test procedures7. Test-Ergebnisse wurden in einer Weise, dass die übertriebene Leistung levelsIn Dezember 1999, eine spezielle Untersuchung der New York City Schulen ergab, dass zwei Prinzipien und Dutzende der Lehrer und Assistenzlehrer wurden hilft Studenten zu betrügen standardisierten Mathematik und Lesen tests.Andrew J. Coulson, in seinem brillanten Buch "Market Education: The Unknown History"-Sites ein Beispiel dafür, wie öffentliche Schulen bewusst belügen Eltern über ihre Kinder die akademischen Fähigkeiten: "Konsequent wird von A und B auf ihre Kinder den Bericht Karten, die Eltern von Zavala Grundschule wurde wiegen in Selbstzufriedenheit ist der Auffassung, dass sowohl die Schule und ihre Schüler waren gut. In der Tat, Zavala war einer der schlimmsten Schulen im Bezirk, und seine Studenten Platz in der Nähe des unteren auf landesweiten standardisierten Tests. Wenn eine neue wichtigsten übernahm das Ruder und forderte, dass die landesweiten Ergebnisse werden bei einer PTA Sitzung Eltern waren bestürzt, von ihren Kindern zeigen, miserabel, und wütend mit den Lehrern und Schulen für irreführende sie mit aufgeblasenen Typen. "Im Jahr 1990, drei Wissenschaftler, Harold Stevenson, Chuansheng Chen, und David Uttal hat eine Studie über die Einstellungen und wissenschaftliche Leistungen von Schwarz, Weiß, und hispanische Kinder in Chicago. Sie fanden eine beunruhigende Lücke zwischen dem, was Eltern meinten, ihre Kinder und die Kinder lernen die tatsächliche Leistung. Lehrer, die in High-Armut Schulen hatte A für Studierende für die Arbeit, die haben sie C oder D in wohlhabenden Vorort Schulen. In der Studie, schwarz Mütter von Chicago Grundschule Schüler bewertet ihr Kind die Fertigkeiten und Fähigkeiten sehr hoch, und dachte, ihre Kinder waren gut in Lesen und Mathematik. Die Kinder dachten das gleiche thing.Unfortunately, die Forscher festgestellt, dass die Eltern und Kinder Selbstevaluationen der Mathematik und Lesekompetenz wurden weit über ihre tatsächliche Verwirklichung Ebenen. Es war eine große Kluft zwischen ihren optimistisch Selbstevaluationen und ihre düsteren akademischen Leistung auf unabhängige Tests. Öffentliche Schulen, die diesen Kindern eine falsche Vorstellung von ihrer akademischen Qualifikation. Mit anderen Worten, diese Kinder wurden in Richtung Scheitern und niemand die Mühe zu sagen, them.Parents, wäre es nicht klug, Vertrauen Ansprüche von Lehrern oder Behörden über die Schule ihrer Kinder zu angeblichen akademischen Fähigkeiten, die auch in so genannten "guten" Schulen in Vorort-Viertel. Um zu erfahren, wie Sie Ihr Kind ist wirklich tun, haben einen unabhängigen externen Unternehmen Testen Sie Ihr Kind beim Lesen und Mathematik skills.If finden Sie dass Ihr Kind die akademischen Fähigkeiten sind weit unter dem liegt, was Ihre lokale öffentlich-Schule führte Sie zu glauben, Sie könnten Ihr Kind aus der öffentlichen Schule und suchen für eine bessere Bildung Alternativen. Es ist eine komplette Resource Abschnitt "Öffentliche Schulen, öffentliche Gefahr", dass viele von ihnen erkundet Qualität, Low-Cost-Bildung alternatives.Joel Turtel ist eine Bildungspolitik Analytiker und Autor des Buches "Öffentliche Schulen, öffentliche Bedrohung, wie öffentliche Schulen Lie an die Eltern und verraten unsere Kinder. "Kontakt: Website: http://www.mykidsdeservebetter.com, E-Mail: lbooksusa@aol.com, Tel.: 718-447-7348.Article Copyrighted ÃÆ'à ¢ â, ¬ Å ¡Ãƒâ € šÃ,  © 2005 by Joel Turtel HINWEIS: Sie können nach diesem Artikel über den Newsletter, Newsletter, Website oder andere nur, wenn Sie Joel Turtel vollständige Kontaktinformationen, und ein Hyperlink zu Joel Turtel E-Mail-Adresse und Website-URL, http://www.mykidsdeservebetter.com
Artikel Quelle: Messaggiamo.Com
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