Finden von Antworten zum Underachievement
Antworten zum Underachievement eines Kindes zu finden ist häufig ein schwieriger und komplizierter Prozess. Lassen Sie Intuition Ihr Führer sein und wissen wenn und wie man die Rechtfragen stellt. Sind hier 7 Schritte, zum Sie zu erhalten begonnen:
1. Verengen Sie das Problem.
Bis ein Familienmitglied oder ein Lehrer innen tritt, um einem underachieving Kind zu helfen, kann es Monate oder Jahre sein, da Probleme zuerst erschienen sein können. Es kann extrem schwierig sein, die Quelle von Schwierigkeiten heraus sortierend, und welche Probleme (Tiefstand, Angst, Apathie) hauptsächlich oder zweitens seien Sie. Dennoch das Problem ist zu verengen häufig der meiste erste Schritt, wenn sie spezifische Antworten zum Underachievement findet, und verwirklicht, dass es einige Zeit nehmen kann. Suchen Sie nach Mustern in bestimmten Themen, in Anweisungen, in Heimarbeit oder in Lehrern. Gibt es mehr Probleme, die innen Informationen nehmen oder heraus sie erhalten? Erhielten Sachen in der Sekundarschule schwieriger oder, als Klassenzimmererwartungen sich erhöhten? Konnte es eine „leise“ Lernenunfähigkeit geben? Könnte Ihr Kind overscheduled? Hängen Probleme mit Bereichen wie Messwert, Schreiben oder dem Hören zusammen?
2. Identifizierenen Sie Stärken.
Verwirklichen Sie den Wert von Stärken, wenn Sie Lösungen entwerfen. Kinder müssen sich genug über selbst gut fühlen, die Geistesenergie zu haben, zum von Schulefrustrationen anzupacken. Underachieving Kinder häufig haben sie keine Stärken und sie können Existenztiefstand sogar haben. Stärken auch erlernen sollte Ihnen erklären, dass die besten Wege für das Überwindunglernen oder -leistung „blockiert“. Suchen Sie nach Stärken im persönlichen oder praktischen Lernen, in der Sprache oder in den Sichtkünsten. Problem lösen beste Gedächtniswege und Arten des Ausdrucks.
3. Teilen Sie Ihre Geschichten.
Stellen Sie fest, dass Sie vermutlich ein leistungsfähiges Vorbild sind. Festzuhalten teilen Sie Ihre realistischen Geschichten über Lernenschwierigkeiten, persönliche Hindernisse, und besprechen Sie, was Sie fortfahren, mit. Beachten Sie, dass underachieving Kinder leicht „catastrophism“ erliegen. Regen Sie sie an und geben Sie ihnen Perspektive.
4. Legen Sie an einer Änderung fest.
Die meisten Kinder werden bereits erschöpft und besiegt, bis Sie versuchen, mit ihnen zu arbeiten. Regen Sie sie an, an einer Änderung festzulegen und kleines zu beginnen. Die Antworten werden gefunden, indem man Lösen von Problemen, und sie anregen, jede kleine Spitze des Fortschritts zu feiern, während sie ankommt.
5. Vergessen Sie nicht Ihren Fallschirm.
Regen Sie Realismus an und erwarten Sie nicht alle Ihre Änderungen, um das erste mal zu arbeiten. Underachieving Kinder benötigen häufig etwas konkurrenzfähige Anpassungen (verringerte Arbeitslast, assistive Technologie, justierte Stichtage) zuerst, um sie mit neuen Arten der Verarbeitungsinformationen sich entwickeln und leistungsfähig werden zu lassen oder Ausdrücken von Ideen. Vergessen Sie nicht, Brüche zu nehmen und die Mitarbeit der Lehrer einzutragen, wie Sie einen Plan für die Überwindung des Underachievement Ihres Kindes planen.
6. Nehmen Sie ein Mannschaft-Vorgehen zum Problemlösen an.
Partner mit Ihren KindLösen von Problemensituationen und -krisen. Lassen Sie Ihr Eil Kind sie Sorgen und Wünsche. Entwickeln Sie einen Plan, der zu Ihnen beide vernünftig scheint, und drücken Sie dann vorwärts.
7. Erinnern Sie sich die an große Abbildung.
Stellen Sie fest, dass viele der Ängste von Underachievement von der persönlichen Furcht vor Zwecklosigkeit und Katastrophe kommen. Furcht über die Zeit, die heraus laufen und kahle Zukunft muss zum überschüssigen Sortierfach heraus konfrontiert werden und gekarrt werden. Was Sie tun müssen, ist, auf das Geschenk, vernünftige Änderungen des Planes sich zu konzentrieren, Zeit zu gewähren, ihre Effekte zu sehen und Pläne dementsprechend zu justieren. Adressieren Sie ständig den Fokus auf der großen Abbildung um - wie wir helfen sie, glücklicher zu bilden, ihre Frustrationen zu verringern, ihre Talente zu betonen und sie während ihrer Zukunft vorzubereiten können.
Über die Autoren: Brock und Fernette Eide sind Ärzte und Berater zu einer großen Auswahl des Elternteils, des Lehrers und der klinischen Gruppen, die mehr Informationen über das Lernen und die Gehirn-gegründeten Lösungen suchen. Zusammen haben sie mehr geschrieben, als 50 Artikel und sie international für wesentliche Vorträge, Seminare und kleine Gruppen sprechen. Mit das Eides haben ein freies Neurolearning Rundschreiben und können durch ihre Web site an in Verbindung getreten werden: http://www.neurolearning.com oder durch eMail an: feide@u.washington.edu oder drseide@neurolearning.com.
Artikel Quelle: Messaggiamo.Com
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