Úvodní kurz pro e-learning
Působnosti tohoto úvodního článku v e-learningových metod a postupů je poskytnout čtenářům s potřebnými znalostmi k rozvoji e-learningových kurzů. Vývojáři e-learningových kurzů by měl být schopen na:
1) Understand, ve kterých případech e-learningu představuje vhodnou vzdělávací metoda
2) definovat vzdělávací potřeby jejich studijní skupiny
3) napiš vzdálenost vzdělání Materiály
4) Vyberte si vhodné způsoby komunikace mezi studenty a lektory, jakož i mezi studenty, kteří sami
5) nabývají účinnosti e-tutorů
6) Poskytování podpory studentů, když nutné
7) Zhodnoťte studenti účinným způsobem
8) Zhodnoťte efektivitu jejich kurzů
Metodika
délku trvání kurzu, stejně jako jeho přesný obsah, závisí na vzdělávacím potřebám konkrétní skupiny studentů. Proto je prvním krokem při tvorbě kurzu bude znát konkrétní potřeby studentů. Podrobný dotazník by měl být distribuován do cílové skupiny a jejich odpovědi budou měřit kvalitativně i kvantitativně. Dotazník bude měřit IT úroveň žáků, jejich předchozí zkušenosti v oblasti e-learningu, nebo jiné metody distančního vzdělávání, jejich vzdělávání a komunikace, atd. Tyto odpovědi budou tvořit základ kurzu? s plánováním.
Α bibliografického výzkumu v jednotlivých zemích? Je sociální, politické, vzdělávací a technologické zázemí je také důležité, abychom pochopili budoucí studenty a plánovat program, který vyhovuje jejich potřebám, stejně jako jejich zvyky. Bohužel, jak Robinson (1995, p.225) špendlíkové hlavičky, objem výzkumu a studií na téma podpory studentů a komunikace v e-kurzů byla vyvinuta na základě obdobné kulturní kontext: formální, institucionálně-na vysokoškolské vzdělávání v rozvinutém světě. Uložení této souvislosti vytvořila falešné? Normou? a podhodnocená význam rozmanitosti ve vývoji otevřeného a distančního vzdělávacích kurzů.
Cílem tohoto výzkumu bude zjistit kontext-specifické faktory, které ovlivňují studenty? potřebám, a to především:
* geografické rozložení studentů
* technologická infrastruktura
* úsporné funkce
* sociálně-kulturní rozmanitost
Studie a analýzy bibliografie a dotazníky umožní vzdělávací tým, aby vyvinul samozřejmě s ohledem na různorodost specifickými vzdělávacími komunity. Výsledky budou využity zejména v projektování komunikačních metod a modelů a systém podpory studentů.
Kurz bude navržen s cílem zajistit vysokou úroveň interaktivity mezi studujícími. Studenti budou mít spoustu příležitostí komunikovat navzájem jak synchronní a asynchronní způsoby, vyměňovat názory, a nejdůležitější, se zavazují, týmové práce-projekty. Jedním z nejvýznamnějších výhod distribuované on-line kurzů je schopnost spojovat lidi z různých kultur blíže vytvořením multikulturního vzdělávání komunit. Proto se bude spolupráce mezi studenty přidanou hodnotu pro studenty? studijní zkušenost, protože jim nabídne možnost shlédnout Svět z širší perspektivy.
projektů a hodnocení, které budou provádět studenti budou praktické, ve formě reálných scénářů. Například v tematické oblasti ? Pochopení své studenty? (viz níže), mohou být studenti požádáni, aby vypracovala seznam, jehož prvky jsou důležité vědět, studenty a jejich obsazení rozhovorů o skutečnou skupinu studentů. Vzhledem k tomu, budoucí Studenti tohoto předmětu již pracují v oblasti vzdělávání, které vyhrál? t narazíte na jakékoliv potíže s přístupem vzorku.
Tematické oblasti předmětu
sugestivní tematické pole kurzu jsou:
1) historické souvislosti, distančního vzdělávání a e-learning
2) navrhování e-learningových materiálů: textové a multimediální materiál
3) komunikace mezi skupiny studentů
a. Pedagogické nutnost interaktivity mezi studujícími
b. Formy komunikace: synchronní, asynchronní komunikace a technické prostředky k jeho dosažení
4) Roli e-tutorů
5) podporu studentů v e-learningu prostředí
6) studenti? hodnocení a self-assessment
7) hodnocení e-kurzů
Samozřejmě, výše uvedených tématických oblastech, jsou orientační, mohou měnit v závislosti na výsledcích výzkumu.
Bibliografie
ROBINSON, B. (1995), výzkum a pragmatismus žák podporu, Lockwood, F., otevřené a distanční vzdělávání Dnes, Routledge, London. Tonia Hartofylaka je doktorandem Řecké Open University. Příslušné stránky si můžete prohlédnout: www.odl.gr - místo popisuje průběh doktorát výzkumu. www.expertones.gr - pracuje pro společnost. ASEP Trainer - úspěšný projekt e-learningu se zavázala, s názvem "Τεστ
Článek Zdroj: Messaggiamo.Com
Related:
» Seo Elite: New Seo Software!» AntiSpywareBOT
» Reverse Mobile
» Error Nuker
Webmaster si html kód
Přidejte tento článek do svých webových stránek se!
Webmaster Zašlete svůj článek
Ne nutná registrace! Vyplňte formulář a váš článek je v Messaggiamo.Com Adresář!
