Setkání skutečné potřeby dětí diagnostikována jako ADHD
Jak by se jeden pohled na poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), a to, co je efektivní způsob, jak pomoci těm, kteří jsou vzhledem k této diagnóze? Tam byla značná debata jak k zda nebo ne ADHD je skutečný poruchy. Psychiatr a profesor Robert Hedaya (1996, pg. 140) uvádí, že vyšetření Hartmann v roce 1993 měl pocit, že ADHD je vlastně normální varianta lidského chování, které se nehodí do kulturního norms.In Navíc neexistuje žádný objektivní test pro tuto poruchu. Hedaya (1996, pg. 140) uvádí, že běžně používané test Tova (test proměnných pozornosti), test, kdy klient musí používat počítač a hit cíl na různých místech. Tato zkouška je určena k měření osoby dobu odezvy a roztěkanost. Nicméně, Hedaya (1996, pg. 140) upozorňuje, může tento nástroj nelze spoléhat na to, aby nebo vyloučit diagnózu a sám o sobě. Hedaya (1996, pg. 268) konstatuje, že došlo k kontroverzí v užívání stimulantů pro léčbu ADHD, on říká, léky samy o sobě nejsou dostatečné, nebo úplné ošetření v této disorder.Hedaya (1996, pg. 269) konstatuje, že nejzávažnější rizika užívání methylfenidát (Ritalin), u ADHD je, že asi 1% z těchto dětí bude rozvíjet tiky a nebo Tourette syndrom. Hedaya klade otázku: "Dalo by se -divu, proč používat methylfenidát vůbec? "Hedaya tvrdí, že nežádoucí účinky spojené s použitím na methylfenidát jsou mírné. Nicméně, když konstatuje, že nežádoucí účinky patří nervozita, zvýšená náchylnost k křeče, nespavost, ztráta chuti k jídlu, bolesti hlavy, bolení břicha, a podrážděnost. Hedaya (1996, pg. 271) tvrdí, že příčina spočívá v ADHD problémů v regulaci dopaminu v mozku a uvádí, že povzbuzující prostředky práce tím, že stimuluje dopamin v mozku, a tak symptomy ADHD jsou lessened.However dříve Hedaya uvádí, že Zametkin (1995) uvádí, že povzbuzující prostředky mají stejné účinky v obou těchto diagnostikována jako ADHD a těch, kteří nejsou (Hedaya, 1996, pg. 139). Dr. William Carey z dětské nemocnice ve Filadelfii uvedl v National Institutes of Mental Health konsensu konferenci v roce 1998, že chování vystavoval by jež jsou považovány za ADHD byly normální chování variant. Multimodální léčba Studie byla provedena Národním institutem pro duševní zdraví v roce 1999 v souvislosti se ADHD. Psychiatr Petr Breggin a členy Mezinárodní centrum pro studium psychiatrie a psychologie zpochybnil výsledky této studie, protože to nebylo placebem kontrolované dvojitě slepé studie. Breggin rovněž tvrdí, že analýzy provedené z chování ve třídě těchto studoval dětí neprokázaly žádné významné rozdíly mezi těmito dětmi užívajících povzbuzující léky, oproti pacientům, kteří byli pouze využívá behaviorální program pro správu (MTA Družstevní Group, 1999a, pg. 1074). Breggin konstatuje, že neexistuje žádná kontrolní skupina ve studiu neléčené děti, a že 32% dětí zapojených do studie byly již užívají jeden nebo více léků před zahájením studie. Z těch, kteří ve studii byly léky vedení skupiny, se počítala jen 144 z nich Breggin najde se enormně malý. Breggin uvádí, že při hodnocení dětí poznamenat, že samotné zvýšení úzkosti a deprese však toto nebylo zjištěno, že významným faktorem, podle vyšetřovatelů. Breggin se rovněž domnívá, že studie byla chybná, že drogy v léčbě pokračovat 14 měsíců zatímco chování managementu byl využíván pro mnohem kratší dobu. Breggin tvrdí, že chování řídících strategií, který zahrnoval především symbolickou hospodářství, byly neúčinné, jakož i nevzal v úvahu dynamiku rodiny, ale bez ohledu na to, že studie ukázaly, že ještě nebyl žádný rozdíl mezi populací léčených léky proti chování osob, které změnily management výhradně. Breggin konstatuje, že mnoho dětí užívajících léky měly nežádoucí účinky léku, který se skládal z deprese, podrážděnost a úzkost. 11,4% uvedlo, středně reakce a 2,9% mělo závažné reakce. Nicméně, Breggin rovněž uvádí, že tato hlášení nežádoucí účinky nebyly řádně vyškoleni, ale byl spíše jen učitelé a / nebo rodičů. Studie, jak Breggin k závěru, neprokázaly žádné zlepšení dětí léčených léky v oblasti školního výkonu nebo sociální rozvoj dovedností. Breggin se domnívá, že studie byla v nesprávný, že všechny vyšetřovatelů se vědělo, že pro-léky obhájci před a po studiu. Breggin uvádí, že Ritalin a jiné amfetaminy, mají téměř shodné nežádoucí účinky a mají potenciál pro tvorbu chování otázky, jakož i psychózy a mánie v některých jednotlivců. Breggin tvrdí, že tyto léky často způsobí velmi chování, které jsou určeny k léčbě. Poznamenává, že dětí léčených těmito léky se často stávají roboty a letargický, a že trvalá neurologické tiky může result.In jeho učebnici, porucha pozornosti s hyperaktivitou, Russell Barkley, obhájce pro použití methylfenidát v léčbě ADHD, konstatuje, že existuje jen malá zlepšení studijní výsledky se short-psychostimulantů dobu užívání léků. Barkley uznává také, že léky mohou ovlivnit stimulant růstového hormonu, ale v současné době nemá žádné znalosti o dlouhodobém horizontu - účinky na hypothalamo-hypofyzární růstové hormony. Barkley (1995, pg. 122) rovněž uvádí, v současné době neexistují žádné laboratorní testy nebo opatření, které mají hodnotu v procesu diagnózy ADHDDr. Sidney Walker, III (1998, pg. 25) pozdní board-ověřené neuropsychiatrist připomínky, že velký počet dětí, nereagují na léčbu Ritalin, nebo reagují tím, že se nemocný, v depresi, nebo horší. Některé děti skutečně stane psychotik? Ehe skutečnost, že mnoho hyperaktivních dětí, reagují na Ritalin tím, že se klidnější, neznamená, že lék je léčení nemocí. Většina lidí reagovala na kokain do stále pozorný a soustředěný, ale že neznamená, že trpí chorobou léčených kokainu.? EIT je zajímavé poznamenat, Walker analogie Ritalin na kokainu. Volkow a jeho kolegové (1997) pozorované ve své studii,? EMP (metylfenidát, stejně jako kokain, zvyšuje synaptic dopamine inhibicí zpětného vychytávání dopaminu, má posilující účinky ekvivalentní těm, kokainu a jeho nitrožilním podání vyvolává vysoké? Esimilar jako u kokainu.? E Walker (1998, pg. 14-15), že kromě citové bojů dětí vede k ADHD-jako chování, že vysoké hladiny olova, vysoké hladiny rtuti, chudokrevnost, mangan toxicita, B-vitamin nedostatky, hypertyreóza, Tourette syndrom, spánkový lalok křeče, kolísání hladiny cukru v krvi, srdeční podmínky, a užívání nelegálních drog by všechny produkují chování, které by mohly jevit jako to, co by bylo považováno za ADHD? Ehowever Walker se domnívá, že tyto otázky jsou velmi často přehlíženy a osoba je považována za ADHD. F. Xavier Castellanos uvádí v roce 1998 na konferenci konsensus, že tyto děti s ADHD měl menší velikost mozku, než děti, které byly považovány za normální. Nicméně, Castellanos hlášeny také, že 93% těchto dětí za ADHD ve studii byli léčeni dlouhodobě s psychostimulancia a uvedl, že otázka atrofie mozku, by mohla souviset s používáním psychofarmaka agentů. Dr. Henry Nasralláh z Ohio State University (1986) zjistili, že atrofie došlo přibližně v polovině z 24 mladých lidí diagnostikováno s ADHD od dětství, že se ve své studii. Všichni tito jedinci byli léčeni stimulanty jako děti a Nasralláh a kolegy k závěru, že kortikální atrofie může být dlouhodobý nepříznivé účinky této léčby.? E lékař Warren Weinberg a kolegové konstatovat, velké množství biologických studie byly provedeny s ADHD charakterizovat jako nemoc subjektem, ale výsledky byly v rozporu reprodukovatelné a ne proto, že symptomy ADHD jsou pouze příznaky různých onemocnění.? Ethe kontrolu potravin a léčiv zaznamenala (Walker, 1998, pg. 27), že ee přiznat, že jak přesto žádný zřetelný patofyziologie (pro ADHD) byla vymezena.? ethere se týkají rovněž o návykové složky psychostimulancia. Protidrogové Administration (1995c) uvádí, že bylo zjištěno, že methylfenidát jeho farmakologické účinky jsou v podstatě stejné jako u amfetaminu a metamfetaminu a že sdílí stejný potenciál jako zneužívání těchto povzbuzujících Plán II.? EBreggin uvádí, že psychiatr Arthur Green v Comprehensive Textbook of Psychiatry zveřejněna v roce 1989 oznámila, že všechny běžně diagnostikovaných onemocnění u dětí mohou být spojeny s zneužívání nebo zanedbávání. zneužívání a zanedbávání produkuje potíže ve škole, jako je poškození kognitivních funkcí, zejména v oblasti řeči a vývoje, v kombinaci s omezeným rozsahem pozornosti a hyperaktivitou. (Breggin, 1991, pg. 274) je, že ADHD je subjektivní diagnóza a léčba je povzbuzující, že se ukázalo, že rizika, jak je podrobně uvedeno výše, co je efektivní alternativou k pomoci těm, kteří byli diagnostikováni ADHD a co vlastně je základem obtíží, které tito jedinci mohou být projevuje? Psycholog a pedagog Michael Valentine (1988) naznačuje, že je nutné, aby "milovat své děti, péče o ně, to co nejvíce, aby zajistil jejich růst a rozvíjet se, učit sociální dovednosti a učí je, jak identifikovat a vyjádřit své pocity a stát se jedinečně lidský, ale zároveň, péče o ně a milují natolik, aby jim vedení, struktura, limity a kontroly, jak je potřebují.? EValentine podporuje přístup k psychosociální pomoc dětem a dospívajícím, které by bylo považováno za ADHD. Psychiatr Petr Breggin rovněž podporuje tento přístup, a domnívá se, že je nezbytné, aby rodiče cítí oprávněna a jejich být soucitný terapeutické dospělých v životě těchto dětí. Breggin (1998, pg. 308-310) se domnívá, že je třeba přezkoumat účinky institucionalizace a umístění na děti, jakož i účinky psychiatrické stigmatizace (to znamená, že účinky na vážnosti po obdržení označení ADHD? Eitself). Je nutné zkoumat zkušenosti dítěte, a pokud mají utrpěly fyzické, sexuální nebo psychické týrání od dospělých, nebo došlo k vzájemné zneužívání. Je třeba posoudit, pokud mají vhodné vzdělávací prostředí a případné konflikty existují s instruktory, nebo-li vzdělávací prostředí je pro ně stresující. Psychiatr William Glasser (2003, pg. 31-32) komentářů v tomto ohledu? Epediatricians jsou povoláni, aby diagnostikovat školáky, kteří nemají spolupracovat ve škole, protože se jim nelíbí, že za deficit pozornosti nepořádek nebo porucha pozornosti s hyperaktivitou. Zacházet s nimi s omamnou látkou je pouze potvrzuje to, co mnozí psychiatři a pediatrů již věří: že je lepší užívat drogy, než se snažit použít jejich prestiž a vliv v komunitě skutečný problém: zlepšování naší školy je, aby studenti našli příjemné dost zaplatit pozornost a učit se v prostředí, kde jsou léky nejsou potřeba. Tento zavádějící psychiatrické úsilí vytvořila epidemie drog považují duševní nemoci? Ein škol.? EBreggin dále uvádí, že je také nezbytné zkoumat prostředí dítě žije a stres kolem nich. Je nutné budovat vztahy a spolupracovat návrh struktury a omezuje se dítě nebo adolescent (Breggin, 1998, pg. 318) Breggin domnívá, že je nutné, aby vlak rodiče v budování vztahů se svými dětmi a působících v konfliktních situacích. On říká, mateřská vzdělávání vedoucích pracovníků opakovaně se osvědčily ve zlepšení mateřské sebe-úctu, při snižování mateřské stresu a zmírnění ADHD-jako symptomy, zejména negativní postoje vůči rodičovské autority a agresi.? EDR. David Stein (2001, pg. 236-238) má podrobné drog volný přístup k pomoci dětem, které jsou diagnostikovány jako ADHD Stein, který upřednostňuje volání vysoce nechová? Echildren. V tomto programu, známý jako Dovednosti program Caregiver to, Stein uvádí, že je nutné léčit Vaše dítě je normální a ne nemocná.? Ehe uvádí, že děti by neměly užívat léky, protože jsou považovány za rizikové pro zdraví dítěte a jen tupé chování. Stein tvrdí, pokud chování nenastanou nemůžeme pomoci (je) učit se nové návyky.? Ethe program podporuje sociální posílení spíše než materiální posílení, povzbuzovat rodiče, aby se zdržely nadměrné pobízet a přemlouvala. Program podporuje Příprava cílových chování a konzistentní povzbuzení a posílení sociální a konzistentní důsledky pro chybování. Program podporuje self-posouzení a hodnocení jejich dítě vlastní behaviors.REFERENCES: Barkley, Russell, převzetí ADHD, Boys Town, NE, Boys Town Press, 1995) Breggin, Peter R., Rekultivace naše děti, Perseus, Cambridge, MA, 2000) Breggin, Peter R., Talking Zpět na Ritalin, Common Courage Press, Monroe, ME, 1998) Breggin, Peter R., Toxic psychiatrie, St Martins Press, New York, 1991) DuPaul, Barkley, a Connor, stimulancia (článek uvedený v textu pozornosti s hyperaktivitou Porucha, 1998). Glasser, William, psychiatrie Mohou být nebezpečné pro vaše duševní zdraví, Harper Collins, New York, 2003) Hedaya, Robert J., porozumění biologické psychiatrie, WW Norton, New York, 1996) Nasralláha, HJ, Loney, S. Olson, M. McCalley-Whitters, J. Kramer a C. Jacoby, kortikální atrofii u dospělých mladých s hyperaktivitou Historie v dětském věku, Psychiatry Research, 17:241-246, 1986), National Institutes of Mental Health Konsensu konference prohlášení, 1998Stein, David, rozpad ADHD Fiasco, Andrews McMeel, Kansas City, 2001) Walker, Sidney, hyperaktivitou Hoax, St Martins Press, New York, 1998) Weinberg, Warren et al.
Článek Zdroj: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster si html kód
Přidejte tento článek do svých webových stránek se!
Webmaster Zašlete svůj článek
Ne nutná registrace! Vyplňte formulář a váš článek je v Messaggiamo.Com Adresář!
