За да се тества или не да тествате - това е въпросът
Малката Сузи е наистина са като твърд време да направи някои от нейните задачи. Когато чете в клас, тя се бори с много думи, а майка докладвани по време на конференцията път, Сузи прекарва часа всяка нощ за домашна работа. В същото време, Сузи извършва интелигентен разговор, а когато я питат за това, което научих от този клас, тя има и някои добри отзиви. Тя става отлични оценки по математика и клас, когато тя прави експерименти в науката клас, тя знае точно какво да правят и получават големи резултати. Вие мисълта за нея препращащата за тестване, се чудех дали когнитивни увреждания става по пътя на нейната четене? един умение, което е в основата всичко, което детето прави в училище. Вие знаете, че се бори с четене, но може да го прави и устно и математически. Ако си тест? Малко Джони не мога да си спомня си умножение факти. Голяма част от времето, той се бори с изваждане фактите, както добре. Неговите мотиви умения за определяне на това дали той трябва да добавя или изважда, умножава или разделяне, са изправни. И когато той пише по математика проблем на хартия, там не са колони. Цифрите са по цялото място. Той получава много объркана с целия процес, както добре. Но, боже, може да прочете. Чета книги, които са далеч над това, което другите ученици в класа си чете. Думите в тях са по-трудни, а те са по-трудни за разбиране. Дали има когнитивни увреждания? Ако си учител се отнася за него изпитване? Направете едно от тези сценарии не звучи познато? Решението относно това, дали да постави на детето за изследване понякога може да е трудна да се направи. Има много фактори, за да помисли, не на последно място от които е дали детето възприема стигмата към тестване. Като учител по ученици с ментални увреждания, учителите често се консултира с мен, когато те попита дали или не да се тестват. След разглеждане на всички факти, ако все още има някакви съмнения, аз ще им кажа, че аз по-скоро допуснал грешка от страна на повишено внимание. Ако детето не е установено, че имат когнитивни увреждания, най-малко ще останат му стилове на учене и как най-добре да му помогне с проблема му. Ако си няма когнитивни увреждания, ние можем да продължите да го получи специална помощ той трябва да бъде по-голям успех в училище. Така или иначе, той печели. И кой би могъл въпрос печеливша ситуация? За повече обикновено говорим за когнитивни увреждания, моля посетете ни на www.ldperspectives.com. За автора Санди Gauvin е пенсиониран учител, който е виждал когнитивни увреждания от много гледни точки - като майка на дъщеря с обучителни затруднения, тъй като учител на деца с когнитивни увреждания, и като адвокат, за други, които са диагностицирани и непризнати когнитивни увреждания. Санди споделя мъдростта и си ресурси в www.LDPerspectives.com.
Член Източник: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
уебмастъра Вземи Html кодекс
Добави тази статия на вашия сайт сега!
уебмастъра Подайте членове
Не е необходима регистрация! Попълнете формата и статията ви е в Messaggiamo.Com директория!
