Урок планове, които достигат многобройните интелекти
Американските училища по традиция е облагодетелствала тези студенти, които да изпъкват в езиковите и аналитични арената, защото тези умения са високо ценени в нашата култура. За съжаление, този традиционен подход оставя някои студенти зад да се препъва сляпо чрез образователната система, която пренебрегва своите уникални способности. Този не е да се каже, че развитието на езиковото и аналитични умения трябва да бъдат изоставени в полза на нетрадиционни подходи към образованието. По-скоро, традиционни и нетрадиционни подходи трябва да бъдат комбинирани за формулиране на начина на образование, което е най-подходяща за студенти, които населяват нашата classrooms.The теория на множество интелекти, разработени от психолог Хауърд Гарднър, предлага баланс, който учи студентите това, което те трябва да знаят, за да се развива успешно в обществото ни по начин, който комплименти уникалната способности, които всеки отделен possesses.Having каза, че това, как човек може да ефективно изпълнение на множество интелекти в класната стая? За съжаление, много е направено в името на няколко интелекти, без всъщност да стимулира всяка част от мозъка на детето. Така например, просто вървят около една класна стая случайно не може да се каже, да се позовава на телесни-Kinesthetic разузнаване, освен ако друга компонент на дейността води мисъл от страна на студента. От друга страна, студент, който създава един танц основава на работата на литературата и комуникира същността на тази работа за една аудитория е ясно показващи телесна-Kinesthetic intelligence.The след урок идеи целеви диапазон на интелекти ... 1. Използвайте сценарий, който се отнася до съдържанието си (нещо спорни работи най-добре) и да поиска студентите да го обсъждаме. Използвал съм един сценарий, наречен "воин Дилемата" да се въведе тема намерени в Юлий Цезар Шекспир и в литературата от movement.First реализъм, прочетох сценария на глас на на студентите, а след това ги помолите да работят в групи, за да отговори на въпросите за сценарий. Всяка група се иска да се стигне до консенсус относно техните становища. След като те имат достатъчно време, за да обсъдят въпроса, аз ги помолите да Назад към местата си за цял клас discussion.During процеса на мислене за и обсъждане на сценария, студентите трябва да използват своите умения за междуличностна комуникация да защитят позициите си, първата си група член, след това с целия клас. Учениците трябва да използват intrapersonal интелекти, тъй като емоционално ниво на тази дискусия изисква чувство за самосъзнание и себепознание. Студентите също трябва да използват логически-математически и вербални-лингвистите интелекти за анализ и тяхната устна-лингвистите разузнаване за communication.2. Използвайте opinionnaire като мисъл-предизвикателен дейност. Ползвал съм opinionnaires като уводна дейности, и аз също ги използват като основа за есе assignments.I използва opinionnaire пустинята оцеляване, когато се научи "да се изгради един Fire" на Джек Лондон. Завършване на opinionnaire преди четенето на разказ, а след това отново, след четене и обсъждане. Вторият opinionnaire е последвана от есе задание, което иска студентите да се определят три изявления от opinionnaire, за които техните отговори променени в резултат на четене и обсъждане на story.This задача изисква учениците да се замислят за причините за отговора на първия opinionnaire и след това да се помисли какво да кажем за историята и за дискусия в клас ги правят промени мнението си при извършване на втората opinionnaire. Студентите са длъжни също да се използват текстови доказателства в подкрепа на техните доводи. В резултат на това студентите използват логически-математически и вербални-лингвистите интелекти за анализ на литературата и за организацията на есета, в допълнение към словесни-лингвистите разузнаване за четене и писане и intrapersonal разузнаване за интроспективен мисълта process.3. Присвояване на мини-изследователски проект и ще позволи на студентите да представят своите изследвания по начин, който отговаря на техните собствени интелекти. Аз присвои 1920 мини-изследователски проект, като въведение към Великият Гетсби от F. Скот Fitzgerald.I даде възможност на студентите да работят сами, по двойки или на групи от по три или четири. Всеки студент трябва да избере своите собствена тема за научни изследвания. Ако студентите избират да работят със съучениците си, техните индивидуални изследването е да бъдат интегрирани в една презентация. Като подготовка за техните проекти, студенти обезумяване методи за доказване знания. Формата на крайния продукт се оставя на усмотрението на студентите. В резултат на това студентите могат да използват комбинации от интелекти, с които те са най-comfortable.4. Присвояване на малки групи от студенти "Изиграват" част от едно произведение на литературата. АЗ имам използван този подход с романи и Шекспировите drama.When използването на този подход с нова, аз присвоите групи от по трима или четирима ученици на глава. Те са помолени , за да изберете един пасаж или серия от пасажи, които те обичат, и които са важни за развитието на главата и романа. Те са длъжни също да се планира и представя обосновка, в която обяснява Затова те избират техните преминаване (и) и важността на преминаването към нови. Те трябва да анализират foreshadowing, символизъм и квалификация, когато са планирали своите основания. (Литературните устройства възложени зависи от роман.) да завърши тази задача, студенти използват intrapersonal, словесно-езиковото и логично-математически интелекти в "Избор на сцена, техните междуличностни и логично-математически интелекти в планирането и организирането им сцена, техните междуличностни, словесно-езиковото и телесни-Kinesthetic интелекти да действа изложени на сцената, и ги използвали по-математически и логически словесни-лингвистите интелекти да се организират и представят своите основания в края на scene.When използването на този подход с Шекспировите драми, успявам да се включат всички интелекти в една задача. Това е един сложен задание, което не може да бъде напълно обяснено в дадено пространство, но учениците трябва да се адаптира пиесата за модерна ситуация. След това те трябва да напише сценария, да създавате набори, реквизит и костюми, план музика и звук ефекти и др накрая, те изпълняват своите предавания за class.Handouts са достъпни за повечето от тези задачи. Посетете Писане наставник на получаване на изложения или за получаване на повече информация за някое от тези assignments.References: Johannessen, LR (1994 г.). Призивът на приключение: Джак Лондон "да се изгради един пожар." Отбелязва Плюс, 12 (1), 11-15.Johannessen, LR (1997, 20 януари). Технология на войната във Виетнам. Представени на Институт среща учителя в енория гимназия, Лагранж, IL.Michele R. Акоста е писател, бивш учител по английски език, и майка на три момчета. Тя прекарва времето си писмено и преподаването на други да пишат. Посещение http://www.thewritingtutor.biz/articles за повече статии, http://www.thewritingtutor.biz/writing_editing_service за професионално писане, редактиране и услуги, или за други TheWritingTutor.biz писмено и образователни
Член Източник: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
уебмастъра Вземи Html кодекс
Добави тази статия на вашия сайт сега!
уебмастъра Подайте членове
Не е необходима регистрация! Попълнете формата и статията ви е в Messaggiamo.Com директория!
