А случаят с множество интелекти основава преподаване в класната стая
Въпреки че много ученици от предучилищна възраст са склонни да мислят и да учат по нетрадиционни начини, американските училища все още се основават предимно на обучение на устни-езикови и логически-математически интелекти. В резултат на това много хора, които не са силни в тези традиционни интелекти развиват лошото отношение към училището и техните академични постижения suffers.According да психолог теория Хауърд Гарднър от множествена интелекти, интелекти се променят с възрастта и с опит. Тъй като нашата култура места толкова голямо значение на традиционната интелекти и след като толкова много ученици са силни в нетрадиционни интелекти, че има смисъл да включи множество интелекти в преподаване в класната стая, за да предоставят опит, които ще променят интелекти студентите за better.This не е да се каже, че езиково развитие и аналитични умения трябва да бъдат изоставени в полза на нетрадиционни подходи към образованието. По-скоро, традиционни и нетрадиционни подходи трябва да бъдат комбинирани за формулиране на метода на образование, което е най-подходяща за студенти, които населяват нашата класни стаи. Многобройните интелекти предлагат баланс, който учи студентите това, което трябва да знаете, за да се развива успешно в обществото ни по начин, който комплименти уникални умения, които всеки отделен студент possesses.All трябва да имат възможност не само да продължат да развиват техния господстващо интелекти, но трябва също да имат възможност да развият своите слабите интелекти. Студентите, които са слаби в словесни-езикови и логически-математически интелекти със сигурност ще бъдат в неравностойно положение на една култура, която толкова много места се набляга на традиционните интелекти. Въпреки недостатъците им, обаче, студентите, които имат възможността да успеят чрез разузнаване, в която те могат да превъзхождат докаже, че те са способни да развиват своите словесни-лингвистите и логическа-математически intelligences.Because МВР основава инструкция има за цел да постигне комбинация от интелекти, многобройните класната стая интелекти се възприема от студентите като място, където всеки може да направи нещо добре, а не като място, където някои студенти са "умни", а други не са. МВР се фокусира върху силните страни на студентите и използва тези предимства, за да изградят слаби области. Според Jie-Чи Чен & Gardner за множество интелекти да се преодолее пропастта от една област на успехи за една зона на трудност, тъй като "по смисъла на успеха в една област може да направи на студента по-вероятно да се включат в области, където те се чувстват по-малко удобни. "Тъй като учениците не са направени да се чувстват така, сякаш те са глупави, защото те не знаят нещо, промяна в отношението, което се осъществява ефективно премахва" блок ", който веднъж предотвратени learning.Multiple интелекти основава обучение е ефективна, тъй като предлага комфорт зона, като позволи на студентите да мислят по начин, който са удобни за тях. Той също така им помага да развиват мисловните процеси, които те по принцип не използвате, като им предоставя една положителна среда, в която те да експериментирате, без чувството, че те не са "интелигентни." Студентите, които са силни в нетрадиционни интелекти често са правото да се чувствам, че те не отговарят на условията за останалата част от съучениците си. Кратно интелекти основава обучение предвижда, студентите с възможностите, които те трябва да успеят, и студенти, които са били успешни по-добре да опита по-голямо предизвикателство work.In кратко, много интелекти основава инструкция има потенциал да премахне (или поне намаляване) на броя на американските студенти, които в момента препъни- сляпо чрез нашите системи за образование. Тези студенти могат да бъдат снабдени с възможности, които се нуждаят, за да успее в училище, докато те са подобряване на словесни-езикови и логически-математически интелекти, които ще се нуждаят, за да бъде успешна в нашата society.References: Чен, JQ, & Gardner, З. (1997). Алтернативни оценка от гледна точка на множество интелекти. В Б. Torff (ред.), няколко интелекти и оценка: колекция от предмети, 27-54. Arlington Heights, IL: IRI / оберлихт обучение и публикации, Inc.Gardner, З. (1983). Рамки на ума: Теорията на многото интелекти. Ню Йорк: Основни Books.Gardner, З. (1995a). Кратно интелекти като катализатор. Английски вестник, 84 (8), 16-18.Gardner, З. (1995b). Размисли на няколко интелекти: Митове и съобщения. Разширените Академик най-скоро [он-лайн база данни]. Оригиналната публикация: Фи Delta Kappan, 77 (3). Teele, A. (1996 г.). Преработване на образователната система, за да могат всички ученици да успеят. НАССР Бюлетин, (80) 583, 65-75.Michele R. Акоста е писател, бивш Учител по английски език, и майка на три момчета. Тя прекарва времето си писмено и преподаването на други да пишат. Посетете http://www.TheWritingTutor.biz/articles за повече членове, http://www.TheWritingTutor.biz/writing_editing_service за професионално писане и редактиране на услуги, или http://www.TheWritingTutor.biz за писане и образователни ресурси за млади автори, учители и
Член Източник: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
уебмастъра Вземи Html кодекс
Добави тази статия на вашия сайт сега!
уебмастъра Подайте членове
Не е необходима регистрация! Попълнете формата и статията ви е в Messaggiamo.Com директория!
