Каква е теорията на множество интелекти? Част 1: биологични основа
теория Хауърд Гарднър от многото интелекти се базира на предпоставката, че всяка от тях на разузнаването се състои от множество "интелекти", всеки от които има своя собствена независима операционна система в рамките на мозъка. Тези интелекти включват: вербален-езиково, логическо-математически, пространствено, телесни-Kinesthetic, музикални, междуличностни, intrapersonal и naturalist.The словесни-лингвистите разузнаване е използването и на двете писмен и говорим език за целите на комуникацията. Тези, които притежават вербална-лингвистите разузнаване са чувствителни към значението, звуците и ритмите на думи. Те обичат да четат, поезия, езика Twisters, puns, хумор, пъзели и логически riddles.The-математическа интелигентност е използването на абстрактни отношения представени по отношение на брой или символи. Тя също така включва използването на логика и анализ, в смисъл от логично организиране на есе или анализ поезия. Тези, които притежават логична-математическа интелигентност ползват игри номер, решаване на проблеми, игри модел, и експериментират. Те също се справят добре с писмено, че Експозицията включва, аргументация, определението, класификацията и analysis.The пространствен интелект е манипулация на обекти в рамките на определен интервал, независимо дали това пространство е с размерите на лист хартия, една стая, сграда, или града. Тези, които притежават пространствени разузнаване отговори на визуални знаци и те обичат да измислят и design.The телесна-Kinesthetic интелигентност е способността да използват ефективно орган за решаване на проблеми. Тези, които притежават телесна-Kinesthetic разузнаване ползват драматургия, ролеви игри, танци, и физически expression.The музикална интелигентност е способността да се възползва от отношенията между терена, ритъм и тембър. Тези, които притежават музикална интелигентност се ползват играя инструменти, пеене и барабани, и те като звуците на човешкия глас, Шумовете от околната среда, и инструментален звук. Той е описан като изслушване patterns.The междуличностни интелигентност е способността да се разбере мисли, убеждения, и намеренията на другите и способност да реагират адекватно. Тези, които притежават междуличностни интелект социални и са в унисон с чувствата на другите. Те правят отлични лидери, може да помогне на връстниците си, и работят в сътрудничество с others.The intrapersonal разузнаване е чувство за самосъзнание, използвани за ръководство индивидуалното поведение. Тези, които притежават интелект intrapersonal искали да работят самостоятелно. Те са самостоятелно мотивирани и самостоятелни aware.The естественик разузнаване е едно разбиране на природата и възможност за използване на това споразумение продуктивно. Тези, които притежават интелект естественик може да разпознава и класифицира елементи от природата (например за отглеждане на култури или биологичните науки). Точната комбинация от интелекти варира от човек на човек. Така например, едно лице може да бъде силна в словесни-езикови и междуличностни интелекти със средно силните в intrapersonal, пространствени и мюзикъл интелекти и слабости в логическата-математически, телесни-Kinesthetic и естественик интелекти. Друг човек може да има съвсем различна комбинация от интелекти. Всеки човек на грим интелекти е много подобна на ДНК, никой не е точно същата комбинация от intelligences.Gardner е критерии за подбор на тези специални способности като интелекти включват: независимост от други интелекти (В мозъка); като основен набор от информация за обработка на операциите; като обособен развитието историята има корени в еволюционната история, и като културна основа. Когато Гарднър казва, че интелекти са независими, той се позовава на отделни участъци от мозъка, които контролират всеки интелигентност и имат различни методи за обработка на информацията. Според статия от Тина Blythe и Гарднър, всяко разузнаване има свой "отделен начин на мислене." изследователски Гарднър с мозъчно-пострадалите възрастни и деца с аутизъм показват, че човешкият мозък има отделни зони, които контролират отделни функции. Например, Гарднър, описани жена, която претърпя мозъчна травма и е загубил способността да се говори, но тя запази способността си да пее. Този пример показва, че словесни-езикови функции разузнаване отделно от музикално intelligence.Gardner прави разлика между изолацията на всяка разузнаване в структурата на човешкия мозък и на изолацията на интелекти, когато бъде призован да завърши реални операции. Интелекти не работят независимо една от друга в реални условия. Според теорията, повечето задачи изискват едновременно използване на няколко интелекти, за да бъде завършен успешно. Брус Torff предлага пример за един шахматист, който трябва да използва логика и пространствени умения да планират бъдещето си и да разбера ходове и трябва също да използват междуличностни умения, за да разбера отбраната на противника и план за действие. В интелекти са отделни единици, които извършват дейност във връзка с всеки друг, за да създадете цялата ability.References всяко лице: Армстронг, Т. (1994 г.). Кратно интелекти: Седем начина да се доближава учебния план. Разширените Академик най-скоро [он-лайн база данни]. Оригиналната публикация: Образование лидерство, 52 (3). Blythe, T., & Gardner, З. (1990). Едно училище за всички интелекти. Образователен лидерство, 47 (7), 33-37.Campbell, Л., Кембъл, Б., & Дикинсън, Д. (1992). Учебни чрез множество интелекти. Stanwood, WA: нови хоризонти за Learning.Checkley, К. (1997). Първите седем ... и осма: А разговор с Хауърд Гарднър. Разширените Академик най-скоро [он-лайн база данни]. Оригиналната публикация: образование, 116.Gardner, З. (1983). Рамки на ума: Теорията на многото интелекти. Ню Йорк: Основни Books.Gardner, З. (1995a). Кратно интелекти като катализатор. Английски вестник, 84 (8), 16-18.Gardner, З. (1995b). Размисли на няколко интелекти: Митове и съобщения. Разширените Академик най-скоро [он-лайн база данни]. Оригинал Публикуване: Фи Delta Kappan, 77 (3). Гарднър, H., & Hatch, Т. (1990 г.). Кратно интелекти ходят на училище: Образование последиците от теорията на множество интелекти (Tech. представителство № 4). Ню Йорк: Център за Технологии в образованието. (ERIC Документ служба Възпроизвеждането Не. ЕД 324 366). Грей, JH, & Viens, JT (1994 г.). Теорията на многото интелекти: Разбиране на когнитивните разнообразие в училище. Разширените Академик най-скоро [Он-лайн база данни]. Оригиналната публикация: Национален форум, 74 (1). Майер, М. (1997). Екологизиране на обучение: Използване на осми интелект. Уилсън Изберете [он-лайн база данни]. Оригиналната публикация: Образование Лидерство, 55.Moll, А. (НД). Кентъки Министерството на образованието. Кратно интелекти самостоятелно профил [WWW]. URL: http://www.kde.state.ky.us/MI/misurvey.html (осъществява достъп до 29-ти септември 1998). Reiff, JC (1996 г.). Преодоляване дома и училището чрез множество интелекти. Разширените Академик най-скоро [он-лайн база данни]. Оригиналната публикация: Детство Образование, 72 (3). Smagorinsky, П. (1991). Изрази: на няколко интелекти на английски клас. Urbana, IL: Национален съвет на учителите на English.Smagorinsky, П. (1995b). Кратно интелекти на английски клас: преглед. Английски вестник, 84 (8), 19-26.Torff, Б. (1996). Как сте умни?: Кратно интелекти и класната стая практики. В NAMTA вестник, 21 (2), 31-43.Michele R. Акоста е писател, бивш учител по английски език, и майка на три момчета. Тя прекарва времето си писмено и преподаването на други да пиша. Посетете http://www.thewritingtutor.biz/articles за повече статии, http://www.thewritingtutor.biz/writing_editing_service за професионално писане, редактиране и услуги, или за други TheWritingTutor.biz писмена форма и
Член Източник: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
уебмастъра Вземи Html кодекс
Добави тази статия на вашия сайт сега!
уебмастъра Подайте членове
Не е необходима регистрация! Попълнете формата и статията ви е в Messaggiamo.Com директория!
